大班教案

大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會正確認(rèn)識分合式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

　　2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

　　例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時(shí)出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

　�。�2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

　　教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子，問：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。

　　2、小組活動。

　　第一、二組，點(diǎn)子房子圖。

　　第三、四組，涂顏色。

　　第五、六、七組，填空缺。

　　3、活動評價(jià)。

　　讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

　　幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三：4的組成

　　目標(biāo)：

　　 1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

　　2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程

　　準(zhǔn)備：

　　圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號；數(shù)學(xué)練習(xí)冊

　　過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)2、3的組成

　　教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧�！�

　　2、學(xué)習(xí)4的組成

　�。�1）教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看�！笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱�引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）

　�。�4可以分成2和2、1和3、3和1）

　�。�2）請個(gè)別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

　　教師：“我們請某某小朋友把黑板上的`四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？”

　�。�3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

　　教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”

　�。�4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

　　教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”

　　（5）請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

　　二、個(gè)別操作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

　　教師：“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

　　教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽清楚題目，想好了再做�！�

　　三、評價(jià)幼兒的操作情況

　　1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。

　　2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，一頁頁按順序仔細(xì)閱讀；

　　準(zhǔn)備：

　　1．圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)

　　2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

　　過程：

　　1．激發(fā)幼兒看書的興趣

　　1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”

　　2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時(shí)候要輕輕的，注意保護(hù)書寶寶

　　2．認(rèn)識“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓?景色，引出圖書《春娃娃》

　　3．閱讀前設(shè)疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)

　　5．師生共同閱讀

　　1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）

　　它對這些朋友做了什么有趣的事情？

　　2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受

　　3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決

　　6．動腦筋游戲

　　幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？

　　比一比哪一組找到的春天最多。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　門票活動已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識，設(shè)計(jì)一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

　　活動目標(biāo)：

　　1鞏固對門票的認(rèn)識，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門票。

　　2學(xué)會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。

　　3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

　　4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗(yàn)動手創(chuàng)作的`樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

　　活動過程：

　　1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的活動，而且個(gè)個(gè)都會設(shè)計(jì)門票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀?(原意)

　　2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。

　　教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

　　3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說邊做上標(biāo)，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物)，請你在你設(shè)計(jì)的門票地圖上標(biāo)出記號告訴游人好嗎?在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請小設(shè)計(jì)師在門票制定幾條須知好嗎?

　　4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設(shè)計(jì)快樂兒童城的門票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓，輕拿輕放。

　　怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢?

　　5請?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。

　　我覺得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

　　活動自然結(jié)束。

　　延伸活動：認(rèn)識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

　　2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

　　四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

　　五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

　　活動反思：

　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的'說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動作，體驗(yàn)繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng)編牛的動作。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來的愉悅感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水活動過程：

　　一、看圖（封面）導(dǎo)入師：小朋友，今天劉老師給你們帶來了一個(gè)故事，（出示圖片）告訴我，你看到了什么？

　　小結(jié)：這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來聽聽吧！

　　教師講述故事。

　　二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢？你們會來學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。

　　聽音樂學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢。

　　小結(jié)：學(xué)的真不錯(cuò)，和克蘭西一模一樣呢。

　　師：你覺得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？

　　三、創(chuàng)編姿勢師：你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？

　　想一想，兩個(gè)人一組，找個(gè)空地，試一試。

　　幼兒聽音樂創(chuàng)編姿勢。

　　小結(jié)：真不錯(cuò)，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。

　　四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢，你們看一下，我是怎么教的。

　　教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。

　　師：你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎 ？

　　師：相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢教給克蘭西了吧？

　　我要先提幾個(gè)要求：

　　兩個(gè)小朋友一組，分工合作。

　　撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動作？

　　撕完的紙要放回籃子里。

　　師：開始把你們的姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒聽音樂指導(dǎo)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、作品展示師：誰來說說，你們一組的'姿勢厲害在哪里？

　　小結(jié)：我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢？

　　我們一起看下去吧！

　　教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。

　　師：克蘭西贏得勝利了嗎？

　　師：那讓我們和快樂的牛兒們一起聽音樂跳個(gè)舞吧！

　　聽音樂舞蹈出場。

　　反思：

　　整個(gè)活動是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據(jù)了解、傾聽繪本故事，學(xué)習(xí)中間的摔跤動作，衍生為創(chuàng)編摔跤動作，繼而撕貼摔跤動作，因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動作，編一編自己的動作，使得孩子們動靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。

　　活動結(jié)尾處，由于教師擔(dān)心時(shí)間關(guān)系，給孩子們評價(jià)的時(shí)間過少，顯得比較倉促，有待改進(jìn)。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)測量興趣。

　　1、這兩盆花叫什么？在哪兒見過？春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎？

　　2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？

　　二、準(zhǔn)備測量工具。

　　1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）

　　三、測量花包菜并做記錄。

　　1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。）

　　2、交流測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點(diǎn)在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測量并做測量記錄。

　　4、討論如何記錄測量結(jié)果。

　　5、幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。

　�。�關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的`。）

　　四、交流、分享。

　　1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。（將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。）

　　2、與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。

　　2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。

大班教案 篇7

　　一、背景：

　　在一次課間休息時(shí)，兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語，你一句，我一句的說的好不高興，我仔細(xì)聽了一下，原來她們在說廣告，過了一會又有許多小朋友加入其中，有的還邊說邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)�，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

　　二、過程實(shí)錄：

　�。ㄒ唬�、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的'作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達(dá)能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂趣。

　�。ǘ�）、活動準(zhǔn)備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

　　（三）、活動過程：

　　1、玩游戲：廣告接龍，引出主題。

　　老師說廣告上句，幼兒接下句，如：

　　師：“今年過節(jié)不收禮”，幼：“……”

　　師：“牙膏有營養(yǎng)”，幼：“……”

　　2、看錄像，認(rèn)識廣告。

　�。�1）、提出倡議：我們來看廣告吧！

　　（2）、提問：廣告里介紹了什么產(chǎn)品?

　　請小朋友來學(xué)一學(xué),廣告里說了什么？（第二次看廣告，并逐個(gè)播放）

　　說一說廣告有什么作用？(廣告能介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途)

　　3、學(xué)廣告、說廣告，了解廣告的特點(diǎn)。

　　（1）、請幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告。

　�。�2）、提問：為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得那么快，那么好？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點(diǎn))

　　4、創(chuàng)編廣告。

　�。�1）、六人一組，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞。

　　教師巡回指導(dǎo)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣。

　�。�2）、鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

　　活動延伸：在表演角里開設(shè)“廣告天地”，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時(shí)編演廣告，讓幼兒進(jìn)一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩，開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展，豐富幼兒各類知識，提高幼兒欣賞水平。

　　三、反思：

　　《新綱要》指出：“教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng)，以促使幼兒自主活動的生成�！薄耙獎�(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境�！薄坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人權(quán)和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�

　　本次活動來源與幼兒生活，從幼兒的興趣出發(fā)，改變以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊模式，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說廣告到創(chuàng)編廣告，讓幼兒從簡單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功，獲得愉悅，感受著生活的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的分析概括能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒大膽實(shí)踐創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的主體，使幼兒個(gè)個(gè)都有練習(xí)的機(jī)會，每個(gè)幼兒在原有的水平上都有所提高。

　　本次活動的開展使我深深體會到：現(xiàn)代教育應(yīng)從孩子的興趣、實(shí)際需要出發(fā)，在日常生活中，教師要善于觀察、善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動，同時(shí)，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、支持、引導(dǎo)的自主性教育氛圍，重視幼兒的自發(fā)活動，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動中，盡最大可能調(diào)動幼兒的主動性和積極性，鼓勵幼兒大膽地去探索、去實(shí)踐，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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