小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖：
喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設(shè)計了該活動。
活動目標(biāo)：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日�；顒又心苤鲃雍劝组_水。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的'圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
�。�1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
師：喝了水之后有什么感覺？
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
�。�2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
�。�1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水�？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿�；顒雍�，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應(yīng)的過程。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索 。
【活動準(zhǔn)備】
1、盛滿水的盆。
2、各種實驗材料（塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等）。
【活動過程】
1、教師操作，請幼兒觀察物體的`沉浮現(xiàn)象；有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。
(1)把塑料小鴨子放入水中，觀察小鴨子在水中會怎樣（在水面還是在水底）。
(2)把石子，橡皮泥放入水中，觀察它們又會怎樣。
2、引導(dǎo)幼兒認識操作材料，并提出疑問。請幼兒說說我們都準(zhǔn)備了哪些材料？猜猜這些材料哪個能沉哪個能�。�
3、請幼兒自己動手操作材料，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。
(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。
(2)互相交流在操作中發(fā)現(xiàn)的秘密，并提出疑問，它們?yōu)槭裁磿≡谒嫔?，又為什么沉在水底。
【活動延伸】
尋找生活中那些東西可以浮在水面上，那些東西可以沉在水底。
【活動反思】
孩子們在操作過程中，對此實驗非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽，小石子為什么會沉到水底?小樹葉又為什么會浮在水面上？對沉浮現(xiàn)象還不太了解。在以后的活動中我們要繼續(xù)探索沉浮的秘密。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂干什么？” “小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧�！�
4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的`？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
三、游戲：吹泡泡。
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握粘貼技能
材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件，夢。四種顏色的大張紙貼在墻上
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示寶寶的《調(diào)皮的夢》，師生共同欣賞。
師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。
1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）
生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？
師：我們來學(xué)學(xué)她的'樣子。
2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
生：舒服的。
3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍色夜空）
生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：他還在做夢呢？夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）
生：糖果、巧克力等。
5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）
生：小朋友在玩翹翹板。
6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）
生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。
三、啟發(fā)幼兒作畫。
小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
四、過程指導(dǎo)。
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
活動評價：
在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
小班教案 篇5
目標(biāo)
認識常見的顏色，學(xué)會使用多種顏色畫花，發(fā)展幼兒的想象力。
準(zhǔn)備
1.帶幼兒到公園觀察花的不同顏色。
2.紅、黃、藍、桔黃等彩色筆若干。每人一個紙筒娃娃。范例。
過程
觀賞范例，介紹內(nèi)容
�、俪鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察：這個娃娃好看嗎?什么地方好看?她裙子上有些什么顏色的花?你喜歡哪些?
�、诮榻B內(nèi)容：這是美麗的花仙子。傳說花園里住著一群花仙子，她們都穿著美麗的花裙子。春天來了，花仙子們跟著春風(fēng)飄呀飄，只要她們飄過的`草地，都會開出和她們的裙子一樣美麗的花朵。
2.操作
�、贋榛ㄏ勺哟┗ㄈ�。啟發(fā)幼兒在紙筒娃娃的裙子上畫不同顏色的花朵。
�、诮榻B部分注意調(diào)換顏色的幼兒作品，進一步引起幼兒注意。
3.評議與感受
①互相觀賞作品，找一找誰是花仙子(即找一找哪些作品的顏色五彩繽紛)?
②對色彩比較單調(diào)的幼兒作品，教師可指出：這是花寶寶，等它長大了，開出許多顏色的花就會變成花仙子了。
�、蹖⒓埻餐尥尢自谑稚�，到花園去摹擬“花仙子飄呀飄”，“花寶寶”可跟隨在“花仙子”身后，讓幼兒想象，我們的花園會開出更美的鮮花。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”
�。�2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
�。�4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的.東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4、總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等
活動延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。
4、主動參與實驗探索。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色的.小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里�！�
4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習(xí)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過傾聽、猜測、驗證并發(fā)現(xiàn)不同物體撞擊瓶子時發(fā)出的聲音不同。
2、幼兒愿意積極參與聽辨游戲，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與實驗探索。
活動過程
一、搖一搖，聽一聽，初步感受不同物體在瓶內(nèi)發(fā)出的撞擊聲
教師：桌子有什么？請你們搖一搖它們，會聽到什么？請每個小朋友哪一個瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽一聽。
教師：這三個瓶子搖起來，聲音一樣嗎？哪里不一樣？
二、觀察記錄板，根據(jù)聲音猜測、驗證瓶中物品。
1、觀察了解瓶中物品。
教師：瓶子搖起來聲音不一樣，是因為里面放的東西不一樣。
2、聽辨聲音，猜測自己瓶子所放物品。
教師：猜猜看，里面可能放了什么？
教師：請你們搖一搖，聽一聽。
3、驗證猜測，按聲音歸類。
教師：你的瓶子搖起來聲音怎么樣？大家來聽一聽。
教師：誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢？
教師：里面是什么呀？
教師：這些瓶子應(yīng)該送到哪里？請小朋友一邊送一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是什么”（教師示范，幼兒學(xué)習(xí)邊說邊送）。
4、再次聽辨，將瓶子按聲音分類。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的.瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
三、幼兒嘗試自制響瓶
教師：這里有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨認）
教師：請小朋友每人拿一個瓶子，選一樣?xùn)|西放進去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽一聽，會發(fā)出什么聲音呢？請其他小朋友猜猜看。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
幼兒拿起瓶子搖起來，有的放在耳邊聽，有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。
浩博：我的好像是紙團。
牛牛：積木。
幼兒沒說，“我的瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。
有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音，后來發(fā)現(xiàn)是回形針卡在瓶口。
問題：
混亂：瓶子亂響成一片，聽覺游戲，主要靠安靜地聽，幼兒在聽的時候，包括老師請幼兒上去的時候都有點兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。
匆忙：幼兒忙著搖瓶子玩，沒有注意到要聽，也沒有來得及聽和說，老師已經(jīng)替他們說完了。
材料準(zhǔn)備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。
桌子擺放有點兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠，每張桌子邊做四個幼兒。
老師在說各種不同聲音的時候，也沒有準(zhǔn)確描述出來。
教學(xué)反思：
可請幼兒圍坐在桌子旁邊，便于交流，也便于老師及時聽到的話語、看到幼兒的動作。響瓶里放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽起來更容易辨認的，又不容易卡在瓶口的材料。老師的節(jié)奏要慢下來，要聽幼兒說，鼓勵幼兒去說，而不是自己包辦。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1. 練習(xí)走、跑、跳的動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 樂意參加體育活動，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.自制小動物魔法棒若干
2. 小動物走背景音樂
3. 活動前布置好場地（場地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲，狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝）
4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個課前藏在場地邊的欄桿里。
活動過程：
一、談話引題，做熱身動作“小動物走”
1.師：今天，老師帶來了很多好玩的玩具“小動物魔法棒”，（展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣）“變、變、變——”（較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端）瞧，魔法棒變出了什么小動物，（小貓）讓我們學(xué)學(xué)小貓怎么走路。（跟著音樂節(jié)奏學(xué)學(xué)小貓走）。
2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟著音樂學(xué)學(xué)它們走的動作。
二、自由玩魔法棒。
1.師：魔法棒有趣嗎？它可好玩了，還可以當(dāng)馬騎呢�。ń處熓痉秳幼�，將魔法棒夾在兩腿中間當(dāng)馬騎，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑）
2.魔法棒還可以怎么玩，你們想一想。（請幼兒自由玩棒，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)學(xué)好的玩法）
三、游戲“小熊貓，快回家”
1．教師情景性地導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒游戲積極性。
師以著急的語氣告訴幼兒，剛才熊貓媽媽打來電話，說小熊貓寶寶早上上山采竹葉，現(xiàn)在天快黑了還沒回家，熊貓媽媽可著急了，讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們愿意幫忙嗎？好，我們騎上馬準(zhǔn)備出發(fā)。
2.練習(xí)“騎馬”快跑
天很快就黑了，我們的馬兒要騎得快一些，引導(dǎo)幼兒跟老師沿場地四周“騎馬”快跑
3.練習(xí)走平衡。
要上山了，我們下馬吧，讓馬在山下休息（請幼兒將魔法棒放好）。上山的.路可不好走，山路彎彎曲曲的，而且特別窄，我們要小心走好，引導(dǎo)幼兒撐開雙臂一個跟著一個走過彎彎曲曲的窄山路，要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設(shè)成的障礙物。
4.練習(xí)雙腳并攏行進跳。
瞧，前面的路更難走了，有很多小溝，我們要雙腳并攏跳過去，帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏逐個跳過障礙物（魔法棒）。
終于到山頂了，我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪里？引導(dǎo)幼兒在周圍喊一喊，找一找。一起找到熊貓寶寶，感受成功的快樂。
四．結(jié)束活動：
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，輕踢腳等。整理場地、送熊貓寶寶回家。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、模仿各種動物的行進方式
2、了解常見動物的食物
3、認識簡單的有關(guān)的漢字
活動準(zhǔn)備：動物圖片、動物頭飾、各種動物愛吃的食物、相關(guān)的識字卡
活動過程：
1、請幼兒回憶自己的已有的經(jīng)驗，說一說小動物愛吃的食物。
－－小鳥吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）
――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）
――小牛吃什么？（青草、玉米……）
…………
出示動物頭飾和各種動物食物，讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物，由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
過渡：小朋友真棒，知道小動物都喜歡吃什么，那么你們知道小動物是怎么去尋找食物的呢？
2、嘗試模仿各種動物的行動方式
――與幼兒討論各種動物的行動方式。師：小動物怎么才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）
――老師站開一段距離，手拿一個“果子”，請幼兒上臺，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到教師面前吃“果子”。
――教師設(shè)置幾種動物，如：小兔隊、毛毛蟲隊。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中，請幼兒逐個以本隊小動物的行動方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進行往返游戲。
――交換隊伍，幼兒嘗試扮演其他動物。
過渡：小朋友學(xué)得真的不錯，那么你們想不想認一認這些字呀？看看哪些小朋友成了認字大王！
3、巧認字
――老師先出示實物，再出示要認的漢字，請小朋友跟讀。
個別幼兒認讀，漢字再現(xiàn)。
――請幼兒戴上動物頭飾，去選擇與自己有關(guān)的漢字（如戴兔子頭飾的`幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾，去認識相關(guān)的字，如果不認識或認錯了，其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
備注：頭飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞
漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草
食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭
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