大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
我園開展“順著時(shí)節(jié)識(shí)果蔬”的課題研究活動(dòng)已一年有余了，這段時(shí)間里，孩子們親手種植、管理、觀察、記錄、收獲、分享勞動(dòng)成果，獲得了技能、認(rèn)知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，教師也從中挖掘出了許多適合孩子的教學(xué)內(nèi)容，本活動(dòng)目的是為孩子創(chuàng)設(shè)條件，讓其自主表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)、表現(xiàn)以及合作、交流等方面的能力。同時(shí)，促進(jìn)孩子健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。
二、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)孩子從小熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，以及表達(dá)表現(xiàn)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力。同時(shí)，促進(jìn)其健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。
1、能用語言表述自己喜歡吃的蔬菜。
水平一：能簡(jiǎn)單表述自己喜歡吃的蔬菜的名稱及緣由。
水平二：能較完整的表述自己喜歡吃的蔬菜及其營養(yǎng)價(jià)值。
2、通過游戲表現(xiàn)蔬菜生長(zhǎng)的過程。
3、能選擇合適的蔬菜做出自己喜歡的'造型。
水平一：能做出自己喜歡的簡(jiǎn)單造型，并知道所用蔬菜的名稱。
水平二：能運(yùn)用多種蔬菜創(chuàng)造出較形象的手工作品，并說出所用蔬菜的名稱及設(shè)計(jì)意圖。
4、能與同伴合作、交流、分享，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。
5、認(rèn)識(shí)吃蔬菜對(duì)促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)的意義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。
2、用蔬菜做成的藝術(shù)作品圖片若干。
3、字卡：根、莖、葉、花、果。
4、孩子種植、管理、觀察、收獲蔬菜的照片若干。
5、照相機(jī)、電視機(jī)等。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、談話表述對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)孩子觀看種植照片引入主題。
2、引導(dǎo)孩子說出自己最喜歡的蔬菜及原因。
我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營養(yǎng)，小朋友最喜歡那種蔬菜？為什么？
水平一：能準(zhǔn)確說出自己喜歡吃的蔬菜的名稱及喜歡的原因。
水平二：說出蔬菜的名稱，能較完整的描述蔬菜的明顯特征和喜歡的具體原因及其營養(yǎng)價(jià)值。
3、引導(dǎo)孩子說出不同蔬菜可食用的部位的名稱。
�。ǘ⑼ㄟ^游戲表現(xiàn)蔬菜的生長(zhǎng)過程。
我們喜歡吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎？我們來學(xué)一學(xué)、表現(xiàn)蔬菜生長(zhǎng)的過程。
教師當(dāng)農(nóng)夫，小朋友當(dāng)種子或菜苗，獨(dú)立或合作表演蔬菜的生長(zhǎng)過程。
�。ㄈ�、引導(dǎo)孩子自主、創(chuàng)造性地運(yùn)用蔬菜做成各種手工作品。
出示用蔬菜做成的藝術(shù)作品的圖片，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作�？梢宰约鹤�，也可以合作做。
水平一：能用蔬菜做成簡(jiǎn)單的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱。
水平二：能用多種蔬菜創(chuàng)造出形象的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱
及設(shè)計(jì)意圖。
�。ㄋ模�、請(qǐng)孩子向同伴、老師介紹自己的手工作品，分享創(chuàng)造的快樂。
小結(jié)：今天大家都很棒！能用語言、動(dòng)作、手工作品這么多方式表達(dá)對(duì)我們種過的蔬菜的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作的作品形象又可愛，而且玩得很開心。以后，我們還要繼續(xù)認(rèn)識(shí)其它蔬菜，不僅要認(rèn)識(shí)蔬菜的名字，更重要的是要認(rèn)識(shí)它們的營養(yǎng)，知道什么時(shí)候吃哪種蔬菜最好、最有益。每種蔬菜都很有營養(yǎng)，我們要多吃蔬菜，不要挑食。還要運(yùn)用我們懂得的知識(shí)，在日常生活中提醒我們身邊的人，讓他們也多吃蔬菜，懂得怎樣吃蔬菜，身體更健康。
五、活動(dòng)延伸
親子作品展：親子合作，運(yùn)用蔬菜創(chuàng)作手工作品，同時(shí)，向同伴和老師介紹自己作品的名稱、設(shè)計(jì)意圖、所用蔬菜的名稱及其營養(yǎng)價(jià)值。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容，對(duì)玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)�！睘榇�，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對(duì)踢毽子的興趣。
三、準(zhǔn)備：
毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎(jiǎng)品、音樂
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索玩毽子的方法
五、過程：
（一）熱身活動(dòng)
1、師：我們馬上要做上小學(xué)生了，老師請(qǐng)你們回家問問哥哥姐姐，他們?cè)隗w育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？
2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行熱身活動(dòng)：（你們講的很好，小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學(xué)做小學(xué)生，玩一下吧。）
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進(jìn)藍(lán)。
小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。
小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉(zhuǎn)一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。
（二）好玩的毽子
1、幼兒自由探索玩毽子。（我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的游戲，看誰玩的'方法多？）（一個(gè)人玩）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并請(qǐng)幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，如果兩個(gè)人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼兒分享交流，并請(qǐng)幼兒探索三個(gè)人合作玩。（剛才是兩個(gè)人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們?cè)賱?dòng)一下腦筋，如果三個(gè)人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣賞教師的毽子表演。-
師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）
師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。
曹老師表演：?jiǎn)文_踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲：毽兒進(jìn)門
介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個(gè)非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名稱就叫——毽兒進(jìn)門）
介紹玩法（幼兒分紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，一名幼兒當(dāng)守門員，幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳，然后，把毽子踢進(jìn)門，哪隊(duì)踢進(jìn)的毽子多算贏。
（三）放松活動(dòng)
洗澡
來來來，來來來，
大家快來洗澡啰！
先把小臉擦一下，
再把頭發(fā)洗干凈，
快把身體洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟著老師回家啰！
六、點(diǎn)評(píng)：
1、在活動(dòng)中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對(duì)玩毽子的興趣大大增加，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中由自由探索?一個(gè)人玩毽子?多人合作，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。
不足：
在活動(dòng)中老師還不能及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，這是教師自身需加強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。
3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。
活動(dòng)過程：
一：畫春天
1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上。”
2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成�！�
3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）
�、�、幼兒要先商量，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
�、�、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法。
�、恰⒔處熝惨�，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。
二：說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語
活動(dòng)延伸：
第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美
活動(dòng)說明：
這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題生成活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)子課題都由語言、藝術(shù)、觀察、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合來完成教學(xué)目標(biāo)。
主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表 示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容，有的活動(dòng)是我們?cè)O(shè)計(jì)內(nèi)容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認(rèn)識(shí)、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動(dòng)；而有的活動(dòng)是依靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累來完成，如：《放風(fēng)箏》只通過每天的嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)，從中感受樂趣；還有的.需要不斷交叉著來進(jìn)行活動(dòng)，如：《草地的變化》這一活動(dòng)，不是帶領(lǐng)幼兒觀察一次就完成教學(xué)目標(biāo)了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領(lǐng)幼兒觀察、比較來積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得完整的認(rèn)識(shí)過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當(dāng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)的延伸部分才剛開始－－飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索、獲取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
上面設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現(xiàn)春天》中的活動(dòng)之一。在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)小朋友的興趣、意愿還有許多內(nèi)容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等，因?yàn)橛變哼�沒有萌發(fā)此方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，再設(shè)計(jì)安排活動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用輔助材料，學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙對(duì)折貼的方法制作小刺猬。
2．樂意參與環(huán)保制作活動(dòng)，體驗(yàn)廢舊物品再利用的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一半的光盤、彩色紙條、漿糊。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示幾張小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣，以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡(jiǎn)化后呈半圓形，且身上有尖尖的刺。
師：孩子們，今天我們就用光盤來做一只小刺猬，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
二、出示范例，示范講解。
1．教師出示范作。
師：瞧，小刺猬等不及要和大家見面了，引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2．幼兒回答教師的提問，并且仔細(xì)觀察。
3．教師示范制作。
拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤，五顏六色的長(zhǎng)條紙，在光盤的弧形的一面將長(zhǎng)條紙對(duì)折貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長(zhǎng)條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之后，畫上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一只豐收的小刺猬了。
4. 講解注意點(diǎn)。
由于半圓形的直面是剪下來的'，孩子們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)潅至恕?/p>
三、幼兒嘗試制作：小刺猬。
幼兒集體操作，教師對(duì)個(gè)別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒共同完成。
四、展示小刺猬，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說說自己的小刺猬采到了什么果子。
將孩子們的作品布置在特色墻上，供大家欣賞、交流。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)變化感愛好，探索陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些原因。
2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆
一、出示漢字“轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些原因。
1、出示兩個(gè)（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。ü膭�(lì)發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）
三、活動(dòng)延伸：
將各種材料的陀螺延伸到角落活動(dòng)中，引起孩子再探索的愿望。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇6
活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐
活動(dòng)六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。
5、游戲——扭扭蟲吃餅干。
場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。
6、游戲——扭扭蟲運(yùn)餅干。
要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾。
3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
�。�3）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界更美麗�?/p>
2、教師完整范唱。
3、幼兒學(xué)唱新歌。
可運(yùn)用手勢(shì)或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。
4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
�。�2）完整地進(jìn)行歌表演。
（3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的'生活習(xí)性和本領(lǐng)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、用故事開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡�(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒自由猜想、議論。
2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請(qǐng)幼兒猜想、議論。
3、繼續(xù)講述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會(huì)出一個(gè)什么主意呢？幼兒自由回答。
4、繼續(xù)講完故事。
5、配合掛圖完整講述故事。
共同討論：你的特長(zhǎng)是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
�。刍顒�(dòng)延伸］聽故事進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］大掛圖5幅。
活動(dòng)過程：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。
提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運(yùn)用提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述對(duì)象。
提問：
圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？
圖2：
�。�1）小烏龜為什么要睡懶覺？
�。�2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎
么做呢？
圖3：
�。�1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會(huì)怎么想？怎么做呢？
（2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？
5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片，教師及時(shí)小節(jié)。
圖4：
�。�1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？
�。�2）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？
�。�3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì)怎么做呢？
（4）小烏龜會(huì)怎么說？怎么做呢？
幼兒講述圖4、圖5，教師總結(jié)講述。
6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
�。刍顒�(dòng)延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習(xí)性。
五、蟈蟈和蛐蛐
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對(duì)唱，感受歌曲的詼諧趣味。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對(duì)蛐蛐的對(duì)話。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。
提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來了誰？大公雞把它們?cè)趺礃恿�？引�?dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。
2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。
4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風(fēng)格。
提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼兒欣賞教師范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當(dāng)唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí)，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。
六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
［活動(dòng)目標(biāo)］指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］螳螂頭飾2個(gè)。
［活動(dòng)過程］
兩個(gè)幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個(gè)人一組，扮大毛蟲。
前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準(zhǔn)備。
[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。
[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。
[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個(gè)幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個(gè)幼兒吃青菜。66 6，第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個(gè)幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。
[16]-[17]小節(jié)：螳螂準(zhǔn)備出場(chǎng)。
[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對(duì)，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動(dòng)）
[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動(dòng)，回到座位上。
�。垡�(guī)則］
三個(gè)幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時(shí)要按照音樂的節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時(shí)，扮毛毛蟲幼兒不能動(dòng)；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)力量和耐力。
2.體驗(yàn)爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.中號(hào)筒2個(gè)，大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。
【游戲玩法】
幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過山洞，助跑跨跳過"小河"，匍匐爬過電網(wǎng)，將炸藥包奮力投過敵方的碉堡。然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。
【安全提示】
1.教師根據(jù)幼兒能力，可以調(diào)整路徑設(shè)置。
2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆，避免摔跤。
【活動(dòng)反思】
《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的'。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
小百科：碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國家中有不同的作用，德國為避難所；前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場(chǎng)所；日本和其它國家是軍事檢查堡壘。
大班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千......
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的.體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過程：
1、感受慣性：
、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么變化？剎車時(shí)我的身體有什么變化？為什么？
初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。
2.通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過程實(shí)錄
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂的斗笠操
1．教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?
2．幼兒聽律動(dòng)音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。
（二）嘗試各種玩法、合作交流
1．自由探索: 教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。
2．交流分享：請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。
3．合作游戲: 幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。
4．小組競(jìng)賽: 進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。
（三）游戲:快樂的采茶工
1．動(dòng)作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長(zhǎng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!
采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。
2．集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。
�。ㄋ模┓潘蛇\(yùn)動(dòng)：
師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試 和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題， 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教 學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。
在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)器材選擇的獨(dú)特性
這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性
將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程創(chuàng)造的層次性
教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。
大班教案 篇10
主題目標(biāo)
1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。
4、傾聽故事,通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、情景創(chuàng)設(shè)"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來。
3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角"，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。
4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"
5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營造離園前的惜別氣氛。
家園共育
1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的`習(xí)慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，聽一聽小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。
5、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字，電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
安全工作
1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。
2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。
3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
4、會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)分類：
1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)（1）配對(duì)游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。（4）走迷宮（5）提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。（6）整理書包（7）嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。（9）泥工活動(dòng)。（10）提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。（11）字圖配對(duì)游戲。
3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自拋?zhàn)越忧颉⒚耖g跳繩（各式跳繩）、戶外賽跑（跑步）、旗操（輕器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等
4、生活活動(dòng)（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�2）生活中認(rèn)識(shí)漢字。
�。�3）學(xué)寫數(shù)字１－４。
�。�4）學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。
5、游戲活動(dòng)音樂游戲：《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲：看誰算得快
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