三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案

時間：2024-04-03 07:00:11 教案我要投稿

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人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案

人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案1

　　教學目標：

　　1.引導學生利用舊知，較好地掌握萬以內(nèi)整數(shù)加法的計算法則。

　　2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

　　教學重點、難點：

　　使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

　　教學過程：

　　一、復習導入筆算下列各題

　　54+33= 47+39= 220+630= 550+380=

　　全班自主完成，教師巡視，做完后集體訂正。（重點讓學生說說是怎樣算的，出錯的孩子為什么出錯。）

　　師：筆算進位加法要注意什么呢？

　　生自主總結(jié)：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1……

　　師：那今天繼續(xù)來學習萬以內(nèi)的加法，比較和以前學習的知識有什么關系？

　　二、學習新課

　　1．教學例1

　　（1）出示課件36頁主題圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學信息？

　　生1：我知道了中國濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

　　生2：我知道了其中鳥類最多，有271種；哺乳類最少，只有31種。

　　生3：我知道了爬行類有122種。

　�。�2）利用這些信息，你能提出哪些數(shù)學加法方面的'問題呢？

　　生1：中國濕地動物中鳥類和爬行動物一共有幾種？

　　生2：中國濕地動物中鳥類和哺乳類動物一共有幾種？

　　生3：中國濕地動物中鳥類、爬行動物和哺乳類一共有幾種？

　　你們真會觀察，首先我們來解決第一個問題，該怎樣計算呢？

　　生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122。

　　師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦才能更準確地計算出結(jié)果呢？

　　生：用豎式筆算。

　　師：想一想，豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。

　　學生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

　　組織學生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果：

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的筆算方法相同嗎？

　　生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　2.教學例2。

　　師：第二個問題怎么解決呢？

　　學生嘗試獨立回答：是我國濕地鳥類和哺乳類總共多少種，列式為：271+31。

　　師：怎么又對又快的列出豎式呢？請自己嘗試完成。

　　教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。

　　組織學生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。

　　師：那271+903該怎樣計算呢？自己試一試。

　　學生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導個別有困難的學生。

　　師：你在計算的過程中遇到了什么問題，是怎么解決的？

　　生：當百位上相加滿十時，我不知該怎么辦了。但是想起“個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1”，我覺得應該是百位上滿十，應該是向千位上進1。

　　師：說得很對，那誰再來提醒其他同學，為什么都要滿十進一呢？

　　生：因為十個一是十，十個十是百，十個百是千。

　　你們學習能力真是太強了，老師都很佩服你們，很了不起！

　　下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。

　　學生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。

　　3、組織學生匯報交流：

　　要相同數(shù)位對齊。

　　要從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

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　　對于學生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（第三條學生在總結(jié)方面可能能力會欠缺，在孩子們自己充分的嘗試總結(jié)基礎上老師應該給予引導和幫助。）

　　三、鞏固練習

　　教材第37頁“做一做”。

　　通過練習學生反饋問題，不管是計算方面還是法則方面出現(xiàn)問題，對其他學生來說都是一次再學習。學生講解說明時候一邊對照法則一邊描述，這樣可以更好的做到知行合一。

　　四、總結(jié)提升

　　學生自主談收獲

　　五、板書設計

　　三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)

　　相同數(shù)位對齊。

　　從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案2

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準數(shù)學（人教版）三年級上冊P36例2以及練習八 1-2題

　　教材分析：

　　本單元實在學生比較熟練地掌握萬以內(nèi)的加法和減法（一）的基礎上，進行深入學習萬以內(nèi)的加法和減法。這部分內(nèi)容包括三位數(shù)加三位數(shù)，三位數(shù)減三位數(shù)以及加、減法的驗算、估算。

　　教學目標：

　　1．使學生學會口算三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

　　2．培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當方法的意識，感受口算方法背后隱藏的數(shù)學思想與方法。

　　3．讓學生在具體的情境中，進一點體會加法的意義，感受加法計算與生活的聯(lián)系。

　　教學重點：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，并會正確計算

　　教學難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。

　　課型、課時：新課第一課時

　　教學準備：教師準備：課件、練習卡

　　教學過程：

　　一、復習舊知新課鋪墊：

　　1、用豎式計算下面各題

　　16+28= 、50+34= 、25+70= 、14+60=（通過復習引起學生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學習新知識做好準備）

　　二、創(chuàng)設情境主動探究

　　同學們，請看大屏幕。

　　1、導入新課：

　�。�1）、揭示課題：讓學生先觀察問：誰能根據(jù)信息提出一個加法問題？（這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了培養(yǎng)學生提問題的能力，學生在提問題的過程中加深對加法含義的理解。）學生列式：180+340 師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學習三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書）

　　2、教學例2：

　�。�1）、啟發(fā)學生估算：

　�。�2）、筆算532+407= 學生獨立計算，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

　　(3) 指名板演--巡看發(fā)現(xiàn)問題--生同桌交流--全班交流--評價（說的'對不對，說說怎樣算）--師肯定生的做法--再請一生說--師生一起邊說邊演示對比：與兩位數(shù)加兩位數(shù)比較，方法相同嗎？

　　小結(jié)：連續(xù)進位加法計算方法：

　　1、相同數(shù)位對齊。

　　2、從個位加起。

　　3、哪一位滿十要向前一位進“1”。（記住加進位“1”）

　　（這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學重點，學生通過遷移上節(jié)課的知識經(jīng)驗，解決這節(jié)課的問題，能將自己的想法說出來與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法總結(jié)出來，并能延伸到所有加法的計算方法的思想上，能在上節(jié)課的基礎上進行提升。）

　　教師小結(jié)：通過筆算三位數(shù)加三位數(shù)，我們看到了在計算中，我們看到了在計算中，哪一位數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進1.

　　突破難點：師： 376+284同學們都會計算了，那現(xiàn)在老師把376換成736，算式換成736+284你們還會算嗎？學生筆算并說一說876+284和376+284的得數(shù)有什么不同？

　　生：得數(shù)一樣。

　　鞏固練習：

　　我是計算小能手 659+306= 483+321= 806+574= 68+527= 238+98= 353+726=

　　師：同學們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎勵大家，準備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！

　　小結(jié)：個位對個位，十位對十位。個位相加滿十，向十位進一；十位相加滿十，向百位進一。

　　板書設計：

　　三位數(shù)加三位數(shù)

　　659+306= 483+321=

　　806+574= 68=527=

　　個位對個位，十位對十位。個位相加滿十，向十位進一；十位相加滿十，向百位進一。

　　布置作業(yè)：練習八第4題

　　課后反思：

人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案3

　　教學目標：

　　1、引導學生利用舊知，理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位的加法題。

　　2、能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)，通過多種形式的練習，提高學生的計算能力。

　　3、結(jié)合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位的`計算法則，會正確地進行筆算。

　　教學難點：

　　理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　熱身小游戲

　　二、復習舊知：

　　列豎式計算下面各題，并想一想計算時應該注意什么？

　　35+34= 48+29=

　　230+540= 360+240=

　　三、新課導入：

　　1、談話導入

　　師：同學們你們?nèi)ミ^濕地嗎？（學生自由回答）那么今天徐老師就帶領大家一起去領略一下濕地的美。（出示濕地圖片）

　　濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物，我們一起來欣賞這些可愛的小動物吧�。ㄕn件出示四種野生動物）

　　2、下面是關于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說一說你從中知道了什么？你能提出有用的數(shù)學問題嗎？（課件出示：第36頁表格）學生自由回答。

　　師：同學們觀察的很仔細，從表格中獲得了許多有價值的數(shù)學信息。今天我們研究的問題就和這些濕地野生動物的種類有關，大家有信心學好嗎？

　　四、新課教學

　　1、教學例1

　　師：出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

　　生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加：271+122=

　　師：這兩個數(shù)有點大，而且不是整十整百數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？

　　生：用豎式計算

　　師：想一想豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。（學生獨立列豎式計算，教師巡視指導）

　　組織學生展示交流豎式計算的方法和結(jié)果。

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

　　生：都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　2、教學例2

　　出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

　　算式：271+31=

　　學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導個別學習困難的學生。

　　指名學生展示豎式的計算方法，重點說清楚十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1.

　　師：想一想，271+903=？該怎樣計算呢？

　　學生嘗試獨立解決，并說一說你在計算過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？

　　有的同學可能會說：當百位上相加滿十，不知道怎么辦了？

　　想：十位上相加滿十，向百位上進一；那么百位上相加滿十，就要向千位上進一。

　　五、總結(jié)提升

　　用自己的語言表述一下：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

　　六、作業(yè)布置：

　　完成數(shù)學書37頁的做一做

人教版三年級數(shù)學上冊第四單元《加法》教案4

　　學情分析：

　　在學習“三位數(shù)和三位數(shù)的連續(xù)進位相加”之前，學生已經(jīng)學習過兩位數(shù)和兩位數(shù)進位相加，對列豎式進位相加已經(jīng)有一定的了解。本課是在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)進位加法，整百整十加整百整十的進位激發(fā)的基礎上進行教學的。

　　教學內(nèi)容：

　　三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加法）。（教材第38頁）

　　教學目標：

　　1、通過學習，使學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

　　2、學會進行驗算，提高學生的計算能力。

　　3、學會合作學習，樂于與別人交流。

　　教學重難點：

　　重點：掌握進位加法的計算法則、驗算的方法。

　　難點：理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

　　教學教具：

　　課件。

　　教學過程：