幼兒園大班數(shù)學活動教案《量一量》
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學活動教案《量一量》，歡迎大家分享。
活動目標
1.嘗試用自然測量的方法比較道路的遠近并表達測量結果。
2.了解測量工具的長短與測量結果的關系。
3.在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂，提高動手能力，體驗測量活動的樂趣。
重點難點
活動重點：嘗試用自然測量的方法比較道路的遠近并表達測量結果。
活動難點：了解測量工具的長短與測量結果的關系。
活動準備
黑板 道路圖6張 幼兒記錄表6張 記錄筆6支 雪糕棒若干 水彩筆若干
活動過程
一、問好導入。
�。ㄒ唬┙處熐榫皩�，出示黑板上的路線圖
陽光明媚的一天，麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園，他們準備從家里出發(fā)走路過去，現(xiàn)在麗麗面前一共有三條路線，你們幫她看看哪條路最近？
二、交流談話
剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠近，這樣的方法叫目測法。除了目測法，我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠近呢？
三、分小組初步嘗試測量
（一）向幼兒介紹黑板上的測量記錄表。
（二）向幼兒介紹測量方法和測量工具（雪糕棒），做到首尾相連，不留縫隙。
�。ㄈ┯變阂孕〗M為單位進行合作測量，協(xié)商分工后進行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。
�。ㄋ模┯變悍窒斫涣鹘�(jīng)驗及記錄結果。
四、教師根據(jù)幼兒的操作及交流分享情況進行小結。
�。ㄒ唬┙處熜〗Y集體問：你們用雪糕棒測量出那條路最近？哪條路最遠？
�。ǘ┪覀円黄饋碛^察一下每一組的記錄表，為什么同樣的測量工具，同樣的路，最后測量出來的數(shù)字會不一樣呢？
（三）師：有可能是測量方法出現(xiàn)了問題，我們請萌萌小朋友上來測量一下看看。（注：建議邀請答案出錯的幼兒演示測量方法）
五、再一次驗證測量
�。ㄒ唬┙ㄗh教師請幼兒驗證數(shù)據(jù)出錯的路線，或者有意識提醒幼兒重點驗證出錯的路線。
�。ǘ┙處熢俅畏职l(fā)統(tǒng)計表，請幼兒用再次進行測量。
六、教師總結
通過操作與觀察，我們發(fā)現(xiàn)同樣的測量工具，測量出的數(shù)字越大證明這條路越長，數(shù)字越小證明這條路越短。
教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察，請統(tǒng)計數(shù)據(jù)和教師結果不一樣的小組利用區(qū)角或者餐前活動再次測量，得出正確答案。
七、活動延伸
請小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的物品。
活動圖片：
活動總結
這節(jié)課的整體效果還是不錯的，在有些細節(jié)上我還需要多注意和改進。在上完課請小朋友上位做操作材料的時候，應該分別請小朋友上位或者摸頭上位，這樣會更有秩序，我沒有注意到，結果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴謹，但是真正上的時候還是有一些略顯含糊的地方，導致一些幼兒的操作方法不是很準確。所以在數(shù)學活動中要盡量把話說準確，以免有些小朋友理解失誤。
這節(jié)活動也有一些好的方面，因為活動中導入的測量路線非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，測量出的結果有對有錯，所以在活動的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機會，發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們應該在互動上懂得隨機應變。
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