四年級自我介紹語文教案

時(shí)間：2024-04-03 12:25:21 教案我要投稿

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四年級自我介紹語文教案

　　來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，我們不得不需要向他人介紹自己，自我介紹是人與人進(jìn)行溝通的出發(fā)點(diǎn)。那么自我介紹要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的四年級自我介紹語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級自我介紹語文教案

四年級自我介紹語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽自我介紹的示范錄音，并說出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。

　　2．學(xué)會有條理地作自我介紹。

　　3．認(rèn)識"自我介紹"這項(xiàng)說話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)作自我介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽錄音時(shí)，要聽出說話那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。說話訓(xùn)練時(shí)，要能根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內(nèi)容來介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的語句，連貫地表達(dá)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一．揭題，明確聽說訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　1．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。

　　2．讓學(xué)生說說自己"向誰介紹過""介紹過什么"的經(jīng)歷。

　　二．學(xué)習(xí)新課。

　　1．自學(xué)課文第一部分。

　　提問：這次聽說訓(xùn)練的要求是什么？

　　討論：什么叫"有條理"？怎樣才能做到"有條理"

　　2．指導(dǎo)聽示范錄音。

　　邊聽邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？

　　3．聽錄音后組織討論：（1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級的學(xué)生。②接著介紹自己的年齡、脾氣等。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛好。）（2）你覺得他說的哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？

　　4．指導(dǎo)自我介紹。

　　想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）

　　做自我介紹的準(zhǔn)備。

　　指名優(yōu)等生說。講評。

　　同桌相互介紹。

　　指名介紹，評議。

　　□西瓜皮回來了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧�，在表達(dá)上注意語句通順，意思連貫。

　　2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達(dá)更合理更連貫。

　　3．在寫作過程中體會遵守社會公共道德的`重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　展開想像來充實(shí)畫面。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1．明確寫作要求

　　出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

　　學(xué)習(xí)課文第一部分，明確本次習(xí)作的重點(diǎn)要求。

　　2．指導(dǎo)思考課文第二部分第一個(gè)思考題。

　　芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

　　大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態(tài)，并想像人物的語言。

　　小組討論，要求人人有機(jī)會說一點(diǎn)自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。

　　3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

　　芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

　　片斷練習(xí)：

　　幾塊西瓜皮從樓上的窗口扔出來，正好砸到了芳芳的腦袋上。芳芳用手一摸，哎呀，頭發(fā)上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：_____________________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________________________________________

　　學(xué)生交流后教師評價(jià)指點(diǎn)：同學(xué)們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系，我們要仔細(xì)觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

　　第二課時(shí)

　　1．看圖思考：扔瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：從小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

　　2．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

　　師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。

　　3．學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。

　　教師巡回指導(dǎo)。

四年級自我介紹語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得什么是自我介紹。

　　2.能認(rèn)真傾聽別人說話,記下別人說話的要點(diǎn)。

　　3.能夠有條理、流利地進(jìn)行簡短的自我介紹,敢于和別人交流。

　　4.能根據(jù)對象和目的的不同,適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入,范例引領(lǐng)。

　　1.同學(xué)們,今天我們的課堂上來了一位新朋友,他是誰呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)

　　小豬亥亥和大家初次見面,跟大家打了招呼,介紹了自己,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對,聽別人講話時(shí),要注意認(rèn)真傾聽,把握主要信息,必要時(shí)還要做要點(diǎn)記錄。

　　師:把自己的情況介紹給大家,讓大家認(rèn)識、了解自己,這就是自我介紹。

　　2.來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我介紹?如何讓自己的表達(dá)給人留下深刻的印象呢?今天的口語交際課我們就來學(xué)習(xí)一下吧。

　　3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?

　　(落落大方,語氣親切、幽默,語言簡練,介紹了自己的`姓名、性格特點(diǎn)、興趣愛好……)

　　二、明確要求,嘗試交際。

　　1.我們平時(shí)什么時(shí)候要進(jìn)行自我介紹呢?

　　(認(rèn)識新朋友,轉(zhuǎn)學(xué)到新班級,應(yīng)聘小記者,參加節(jié)目……)

　　2.面對這些不同的情況,我們的自我介紹應(yīng)該注意什么呢?

　　師生討論、歸納:

　　(1)對象和目的不同,自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。

　　(2)自我介紹要客觀真實(shí)。

　　(3)自我介紹的語言要簡潔明了。

　　(4)自我介紹時(shí)要注意禮儀,落落大方。

　　3.補(bǔ)充資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長輩介紹,下級先向上級介紹。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際。

　　小組模擬嘗試:出示幾種情境,選擇不同情境進(jìn)行模擬。

　　1.給出四個(gè)情境。

　　(1)新班級的班會上,做個(gè)人的自我介紹。

　　(2)參加班級干部的競選,做自我介紹。

　　(3)作為學(xué)校代表參加市級的演講比賽,做自我介紹。

　　(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。

　　介紹前,想一想是要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時(shí)要注意些什么。

　　2.小組選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),人人參與,積極交流,同伴之間互相提意見,看看有什么需要改進(jìn)的地方。教師巡視,參與,適時(shí)指導(dǎo)。

　　3.踴躍展示,根據(jù)要求評星激勵。

　　四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

　　1.制作一張名片,把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。

　　2.在生活中,向陌生人進(jìn)行一次自我介紹,認(rèn)識一位新朋友。

　　板書設(shè)計(jì)

　　自我介紹

　　介紹內(nèi)容

　　教學(xué)反思

　　1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際,設(shè)計(jì)層次清楚,引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際進(jìn)行積極交流。先明確要求,再選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),模擬時(shí)要貼近生活,形式靈活,讓學(xué)生感覺是生活再現(xiàn),參與熱情會更高。

　　2.這種范例激趣導(dǎo)入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但一定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,如果從讓學(xué)生認(rèn)識與眾不同的自己的角度出發(fā),使其亮出自己的自我介紹,然后評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),再進(jìn)行范例展示,效果會更好。

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