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五年級(jí)下冊(cè)《為了他的尊嚴(yán)》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)《為了他的尊嚴(yán)》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)《為了他的尊嚴(yán)》語(yǔ)文教案1
一、教材分析:
《為了他的尊嚴(yán)》一課是北師大版五年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第七單元“尊嚴(yán)”中的一篇主體課文，課文記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動(dòng)所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，并依靠自己的勞動(dòng)取得成功的故事。要理解這樣一篇情節(jié)復(fù)雜的故事，并悟出文章所蘊(yùn)含的哲理，對(duì)生活閱歷較淺的五年級(jí)的孩子的確有一定的困難。因此，我在備課時(shí)反復(fù)鉆研教材，為這篇課文確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、研讀為本
初讀文本：《為了他的尊嚴(yán)》記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動(dòng)所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，并依靠自己的勞動(dòng)取得成功的故事。
再讀文本：本課我采用的教學(xué)方法是：課件出示以讀促思、讀中感悟、自主探究、合作交流。這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時(shí)批注自己閱讀感悟的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生交流匯報(bào)的過(guò)程中，我采用角色轉(zhuǎn)換的方式，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文中乞丐的內(nèi)心世界，從而更好、更準(zhǔn)確地把握文章所說(shuō)明的道理。
三讀文本：這篇課文比較長(zhǎng)，如果串講的話(huà)，勢(shì)必會(huì)減少學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，而且顯得瑣碎。因此，在簡(jiǎn)單的回顧課文主要內(nèi)容后，直入重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生圍繞婦人的話(huà)進(jìn)行思考、質(zhì)疑，從而產(chǎn)生主動(dòng)探究的愿望。多形式訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)。①讀中感悟，悟后對(duì)比新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。②角色互換，感悟內(nèi)心為了讓學(xué)生更好理解獨(dú)臂乞丐復(fù)雜的心理變化。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟乞丐的內(nèi)心世界。③范讀引導(dǎo)，啟發(fā)想象第4自然段是課文的重中之重,因此，教學(xué)中我將采用范讀引導(dǎo)、啟發(fā)想象的方法，請(qǐng)學(xué)生在這段的發(fā)散點(diǎn)寫(xiě)下自己的感悟,然后有感情地朗讀。這樣巧妙的處理，使理解、感悟、表達(dá)融為一體，讓學(xué)生的`情感在不知不覺(jué)的“讀悟”中發(fā)生微妙的變化，從而懂得勞動(dòng)可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。（板書(shū)靠勞動(dòng)有尊嚴(yán)）當(dāng)學(xué)生理解了重點(diǎn)，再理解婦人的話(huà)就輕而易舉了，從而也就突破了難點(diǎn)。
三、解讀課標(biāo):
1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
6．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受女主人的自尊和尊人之舉，領(lǐng)悟乞丐尊嚴(yán)覺(jué)醒的動(dòng)力和影響力。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀課文，懂得“只有靠自己的勞動(dòng)獲取報(bào)酬，
五年級(jí)下冊(cè)《為了他的尊嚴(yán)》語(yǔ)文教案2
教材分析：
本課是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文，單元主題為尊嚴(yán)，《為了他的尊嚴(yán)》就是以這個(gè)中心意義命題的。獨(dú)臂乞丐用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己的價(jià)值，說(shuō)明了人一旦有了自尊，就有勇氣和毅力去克服困難，創(chuàng)造奇跡。盡管學(xué)生在本單元的前兩課對(duì)尊嚴(yán)已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)，但理解尊嚴(yán)對(duì)生活閱歷較淺的五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)仍有一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)字6個(gè)、寫(xiě)字12個(gè)，正確流利有感情的朗讀課文
2、理解“乞丐、慷慨、施舍、怔住、鞠躬、不屑、氣度不凡、報(bào)酬”等詞語(yǔ)的含義。
【情感目標(biāo)】通過(guò)有感情地朗讀課文，懂得“只有靠自己的勞動(dòng)獲取得報(bào)酬，才能有尊嚴(yán)”的道理。
【過(guò)程與方法】發(fā)散學(xué)生思維，想象、擴(kuò)寫(xiě)乞丐搬磚的過(guò)程中幾次心理活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)乞丐搬磚發(fā)生的變化，懂得婦人所說(shuō)“磚放在屋前和屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣�！�
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)乞丐搬磚過(guò)程的心理變化，懂得勞動(dòng)可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。
一、激趣導(dǎo)入，親近美
師：（出示圖片）同學(xué)們，看，他們是乞丐。你們見(jiàn)過(guò)乞丐嗎？他們給你留下了怎樣的印象（可憐、可嫌）
師：如果他向你乞討，你會(huì)怎么做呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)，你真有同情心；你的觀(guān)察真仔細(xì)；你有顆火熱的心；你真是個(gè)小小慈善家）
（因?yàn)樗菤埣踩�，很可憐；因?yàn)樗彩菦](méi)有辦法才會(huì)去乞討，我很同情他；因?yàn)樗惺钟心_，應(yīng)該自己去賺錢(qián)）
師：大家面對(duì)乞丐的做法不一。那你們認(rèn)為乞丐有尊嚴(yán)嗎？（有，是人都有尊嚴(yán)；）希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題會(huì)有不一樣的看法。今天我們要學(xué)的課文講述的就是與乞丐和尊嚴(yán)有關(guān)的故事。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
師：現(xiàn)在老師要檢查你們的預(yù)習(xí)情況了，“他”指誰(shuí)？（板書(shū)乞丐）誰(shuí)為了“他”的尊嚴(yán)？（板書(shū)女主人）
師：看來(lái)課前同學(xué)們都做了充分的預(yù)習(xí)，但現(xiàn)在老師有個(gè)疑問(wèn)，你們你幫我解答嗎？你們認(rèn)為怎么樣的人可以稱(chēng)得上是有尊嚴(yán)的人。
二、整體把握，感知美
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)自由地朗讀課文，在文中找找答案幫老師解疑，好嗎？（生自由讀文）
師：誰(shuí)能跟我分享你的理解？（明白什么是人，什么是人格）
師：看來(lái)你們都有認(rèn)真讀書(shū)，希望學(xué)完這篇課文你們能有更深的領(lǐng)悟。讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事嗎？
請(qǐng)看大屏幕，舉手填空。（詞）
一個(gè)（）來(lái)到一座庭院（）。女主人沒(méi)有施舍給他（）卻要求乞丐（），乞丐整整搬了兩個(gè)小時(shí)才把磚搬完，并且從中受到了啟發(fā)，若干年后竟然成了一名（）。
師：老師要提出更高的要求了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
你能用一句話(huà)說(shuō)出這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（句）
師：你說(shuō)得真好，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把自己了解的故事內(nèi)容介紹出來(lái)。
正如大家所說(shuō)，都提到了文中的一個(gè)情節(jié)——搬磚（畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)磚并板書(shū)搬磚）
三、精讀細(xì)品，探究美
�。ㄒ唬┐肿R(shí)乞丐變化
師：大家看，女主人讓乞丐把磚從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前，看到女主人這樣的做法，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：女主人為什么要這樣做？磚放在屋前和屋后有區(qū)別嗎？
師：為什么呢？不光我們不理解。她的孩子也不理解。面對(duì)大家的疑問(wèn)，她是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)最先找到答案，請(qǐng)你朗讀。
磚放在屋前和屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。
師：搬不搬磚對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)有哪些不一樣？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—13自然段，快速的找一找乞丐的變化
身份（從一個(gè)可憐的乞丐變成了一個(gè)西裝革履的成功人士）
�。ò鍟�(shū)成功人士）
乞丐發(fā)生這么大的變化，誰(shuí)功不可沒(méi)？看來(lái)女主人的話(huà)是有道理的磚放在屋前和放在屋后都一樣——可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了（生齊讀）
�。ǘ┘�(xì)品變化，悟尊嚴(yán)
師：女主人都有哪些功勞，她做了哪些事？
生1：女主人，她讓乞丐搬磚。
生2：女主人遞給乞丐20元錢(qián)
師：讓我們一起來(lái)探析這么簡(jiǎn)單的事怎么就改變了乞丐的一生呢？
舉動(dòng)一
師：面對(duì)可憐的乞丐，女主人非要他搬磚才給他錢(qián)。乞丐開(kāi)始時(shí)愿意搬磚嗎？從哪里看出他不愿意？
生：乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚！不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”（生讀）
師：乞丐為什么不愿意搬磚，還生氣了呢？
生：因?yàn)樗挥幸恢皇�，別人應(yīng)該同情他，應(yīng)該給他施舍。
生：因?yàn)樗J(rèn)為女主人在捉弄他
師：雖然他是乞丐，但他不接受捉弄，不接受這種變相的侮辱。難怪乞丐生氣地說(shuō)：“生讀......”誰(shuí)愿意讀。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，此時(shí)的乞丐不僅僅是生氣，他已經(jīng)憤怒了，難怪乞丐生氣地說(shuō)：“生讀”誰(shuí)愿意再讀
師：你真會(huì)讀書(shū)，連表情都讓人看到了你的憤怒。
師：他最終搬了沒(méi)有？他為什么又搬了磚呢？
生：搬了，因?yàn)樗吹脚魅讼蛩痉�，他被女主人的行為觸動(dòng)了。
師：看到女主人向自己示范用一只手搬磚，乞丐有何反應(yīng)？
生：他怔住了......
師：怔住什么意思？（呆住、愣�。爱悩拥难酃狻闭f(shuō)明此時(shí)乞丐心中十分的（驚訝、激動(dòng)）
師：乞丐十分震驚，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下。請(qǐng)帶著這種震驚，把這句話(huà)讀一讀。（生讀）
師：聽(tīng)到你們朗讀，老師也忍不住想要讀一讀，好嗎？（師范讀）
師：震驚的乞丐此刻會(huì)想什么呢？
生：他會(huì)想一只手原來(lái)也可以搬磚，我以前怎么就沒(méi)想過(guò)用自己的勞動(dòng)去賺錢(qián)呢。
師：看著女主人用一只手搬磚，乞丐心中有顆種子已經(jīng)悄悄地被種下。這顆種子名叫（尊嚴(yán)）
師：在女主人的激勵(lì)下，乞丐終于開(kāi)始行動(dòng)了。請(qǐng)男生讀讀這句話(huà)。
�。ńK于，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊）
師：那顆剛種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了。讓我們一起讀讀這句話(huà)。（生齊讀）
師：我想此刻乞丐心中一定十分的無(wú)奈，那么多磚，他什么時(shí)候才能搬完呀！
師：他最終搬完了沒(méi)有？（搬完了）搬磚的過(guò)程累不累？（累）有多累？
生：整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，他累得氣喘如牛，臉上布滿(mǎn)灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。
師：（請(qǐng)齊讀）你們可以從哪些詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，搬磚真的很累。（氣喘如牛、濡濕）
師：“濡濕”說(shuō)明乞丐的頭發(fā)都被汗水濕透了。
師：“氣喘如�！笔裁匆馑�？氣喘如牛這個(gè)詞語(yǔ)使用了什么修辭手法？你還知道哪些使用了相同修辭手法的成語(yǔ)嗎？
師：看來(lái)你們積累的知識(shí)都相當(dāng)?shù)呢S富。（水平如鏡、口若懸河）
師：乞丐的臉上布滿(mǎn)灰塵，終于干完這又臟又累的活他會(huì)想什么？（生答）
師：是呀。他一定會(huì)想原來(lái)我也可以勞動(dòng)，原來(lái)我可以用自己唯一的手掙錢(qián)。
師：在搬磚過(guò)程中，乞丐的心里不斷的發(fā)生著變化，從震驚到無(wú)奈，由無(wú)奈到自信。讓我們?cè)囍阉倪@種變化讀出來(lái)吧。（指導(dǎo)朗讀驚訝——無(wú)奈——自信）（生讀）
師：磚終于搬完了，乞丐累得汗流浹背。女主人看到又累又臟的乞丐趕緊給他拿來(lái)一條（雪白的毛巾）
師：從雪白一詞我們可以看出這條毛巾很（干凈），從雪白一詞我們可以看出女主人對(duì)乞丐非常（尊重）。
師：他接過(guò)毛巾，怎么做的？
生：他很仔細(xì)的把自己的臉和脖子擦干凈了
師：乞丐擦得真仔細(xì)，他把自己擦得干干凈凈的，他很久沒(méi)有這么干凈了，此刻你看到了一個(gè)怎樣的乞丐？
生：我看到了一個(gè)有尊嚴(yán)的乞丐、我看到了一個(gè)干凈的乞丐
師：這時(shí)你還同情他嗎？你還覺(jué)得他可憐嗎？（不覺(jué)得）
師：我真為他的改變開(kāi)心，其實(shí)他擦掉的不僅僅是滿(mǎn)臉的污垢，也擦掉了自己那沒(méi)有尊嚴(yán)的過(guò)去，從現(xiàn)在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，他打算做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
這一切變化都得感謝誰(shuí)？（女主人）
師：看來(lái)女主人說(shuō)的這句話(huà)是有道理的——
舉動(dòng)2
師：磚終于搬完了，女主人按照約定給了乞丐20元錢(qián)。
乞丐接過(guò)錢(qián)說(shuō)：“......”可女主人卻說(shuō)：“......”
師：“工錢(qián)”什么意思？（板書(shū)工錢(qián)）（勞動(dòng)得到的報(bào)酬）這對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)是多么新鮮的字眼。曾經(jīng)他的'錢(qián)都是別人的施舍，此刻他的勞動(dòng)卻受到了女主人的肯定，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么大的鼓舞呀！
師：乞丐接過(guò)的是20元錢(qián)，但他得到的僅僅是錢(qián)嗎？
生：他不僅僅得到了20元錢(qián)，還得到了尊嚴(yán)
師：相比于20元錢(qián)來(lái)說(shuō)，尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)的，是使他終生受用的。尊嚴(yán)的小苗在乞丐心中茁壯成長(zhǎng)。說(shuō)完，深深的鞠了一躬就上路了，同學(xué)們想想，從今以后，他走上了一條什么怎樣的路？
生：自信的路、有尊嚴(yán)的路、成功的路、不一樣的路、全新的路
師：乞丐發(fā)生這么大的改變是因?yàn)樗一亓耍ㄗ饑?yán)），是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn)（板書(shū)：尊嚴(yán)改變命運(yùn)）
師：看來(lái)女主人說(shuō)的這句話(huà)是有道理的——
師：同學(xué)們，學(xué)到這里，我就想不明白了。就搬了一次磚而已，他怎么就變成了成功人士呢？這中間，他可能還經(jīng)歷了什么？（板書(shū)努力）
�。ㄋ粩嗟耐ㄟ^(guò)勞動(dòng)、努力一步一步的走向成功創(chuàng)造奇跡）
師：說(shuō)得太好了，聽(tīng)完你們的回答，老師情不自禁的豎起了大拇指，你們都是“思想家”。（堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)自立）
�。ㄈ�、體會(huì)女主人的自尊、自愛(ài)
師：我們?cè)賮?lái)看看多年成功后的乞丐，又回到改變他一生的那位婦人的家里，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
師生合作角色朗讀（14—21自然段）
請(qǐng)同學(xué)們找到女主人和董事長(zhǎng)的相關(guān)語(yǔ)句，老師讀旁白
師—旁白
女生—女主人
男生—董事長(zhǎng)
師：同學(xué)們，乞丐再次回到這座庭院時(shí)已經(jīng)是一家公司的董事長(zhǎng)了。尊嚴(yán)之花在他心中早已開(kāi)得如夏花般絢爛。婦人面對(duì)這樣一位有錢(qián)的、聲稱(chēng)自己曾幫助過(guò)他的成功人士有沒(méi)有去巴結(jié)討好？女主人是怎么做，怎么說(shuō)的？
�。▼D人已經(jīng)記不清楚他是哪一位了，只是淡淡地說(shuō)：“那是你自己干出來(lái)�！保┱�(qǐng)齊讀
師：婦人是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去太久了，記性不好才記不清楚他是哪一位嗎？
生：不是，是因?yàn)樗麕椭撕芏嗨@樣的乞丐
師：文中還提到一位她曾經(jīng)幫助過(guò)得乞丐。他是（雙手健全的乞丐）
師：當(dāng)女主人讓他搬磚時(shí)，他是如何做的？（鄙夷地走開(kāi)了）
師：鄙夷有尊嚴(yán)的通過(guò)勞動(dòng)掙錢(qián)，他的結(jié)果會(huì)怎樣呢？（一無(wú)所有）
師：文中寫(xiě)“雙手健全乞丐”的作用。請(qǐng)選擇（反襯）
師：通過(guò)反襯突出了勞動(dòng)的價(jià)值，突出了這位婦人的偉大。
師：婦人真是太善良了。從淡淡一詞我們可以看出女主人此時(shí)心情很（平靜），似乎一切與自己毫無(wú)關(guān)系�？墒仟�(dú)臂乞丐牢牢記住了女主人的恩惠，他回來(lái)就是為了（板書(shū)報(bào)恩），想要送給婦人房子。
師：婦人給了乞丐無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)，乞丐想給婦人有價(jià)的房子。女主人接受了嗎？（沒(méi)有）為什么沒(méi)有接受？（因?yàn)樗麄兌加袃芍皇�，他們可以勞�?dòng)，他們有自己的尊嚴(yán)，他們不可以不勞而獲）
師：如果接受了，她們跟那位沒(méi)有尊嚴(yán)的雙手健全的乞丐又有什么區(qū)別呢？
師：女主人不但沒(méi)有接受董事長(zhǎng)的贈(zèng)予，還建議他把房子送給連一只手都沒(méi)有的人。在女主人心中，沒(méi)有手的人不能勞動(dòng)，才可以得到施舍。女主人多么善良呀，她那高大、可敬的形象再一次躍然紙上。
師：此刻我忍不住要感慨，這位乞丐何其幸運(yùn)，遇到了一位這樣睿智的婦人。為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)。為了維護(hù)乞丐們的尊嚴(yán)，真是用心良苦呀！
四、總結(jié)回顧，欣賞美
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后你有什么收獲？（我們不能不勞而獲、我們用勞動(dòng)創(chuàng)造生活，我們要尊重自己也要尊重他人、贏(yíng)得別人的尊重）尊嚴(yán)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。李章科曾說(shuō)，做有尊嚴(yán)的人也要給別人以尊重，這句話(huà)是對(duì)女主人的行為的最好詮釋了。
師：老師想借此機(jī)會(huì)送你們幾句名言，希望它們可以成為你人生道路上的燈塔。（出示名言）
五、拓展延伸，遷移美
尊嚴(yán)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就如同生命一樣重要。（出示圖片）我校三（2）班何詩(shī)藝同學(xué)，撿到巨額財(cái)物卻不為所動(dòng)，這在無(wú)形當(dāng)中也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。（出示圖片）20xx年的春晚，《千手觀(guān)音》的表演震撼了世人的心。她們是一群聾啞姑娘，她們通過(guò)不懈的努力為自己贏(yíng)得了尊嚴(yán)；（出示圖片）意大利的愛(ài)國(guó)少年為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)把對(duì)于自己來(lái)說(shuō)珍貴無(wú)比的金幣扔向了侮辱自己國(guó)家的人；（出示圖片）面對(duì)韓國(guó)的“*德”計(jì)劃，中國(guó)人眾志成城，共同抵制韓貨。曾經(jīng)門(mén)庭如市的樂(lè)天超市門(mén)口如今冷冷清清，這是中國(guó)人在維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)
六、課后作業(yè)——小練筆
相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后會(huì)有很多感想，請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)下來(lái)，課后相互交流——讀《為了他的尊嚴(yán)》有感
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