【推薦】大班教案匯編9篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動來源：
在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
一、練聲�！昂⒆觽�，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的`回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�
3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
二、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�
結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
教學反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
大班教案 篇2
運動目的：
隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗音樂的轉(zhuǎn)變和所表達的情緒，孕育發(fā)生對音樂觀賞的愛好。
運動預(yù)備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
運動歷程：1、導入部門
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋友喜好的玩具，每個芭比娃娃都有一個感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。
2、觀賞故事和音樂在一個鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。
（觀賞曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。
�。ㄓ^賞曲二）
奧德緹因為獲得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。
（觀賞曲三）
3、逐段感覺體驗
1）第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內(nèi)容）
“聽上去的.感受是奈何的？”（明白音樂情感）
幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動高興的。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感
D隨音樂用行動自由表示
2）第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽上去的感受奈何？”
幼兒說出師小結(jié)：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）
D隨音樂用行動自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”
師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。
B邊看錄象邊觀賞
C看圖譜感覺音樂美好高興情感
D隨音樂用行動自由表示（自由結(jié)對模擬公主和王子跳舞）
4、完備觀賞并體驗。
這是篇好文章，涉及到大班藝術(shù)欣賞：愛跳舞的芭比，幼等方面，希望大家能有所收獲。
大班教案 篇3
活動目標：
1、會用肢體語言創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動作。
2、學習兩人配合表演鏡面擦鏡子的動作。
3、能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴合作創(chuàng)編律動。
活動準備：1、幼兒有觀察家人擦鏡子的經(jīng)驗。
2、律動音樂、墻面大鏡子、每人一塊小抹布。
活動過程：
一、談話：擦鏡子
1、提問：你們看過或親自擦過鏡子嗎？
你們都是怎么擦鏡子的？
2、引導幼兒說說自己對于擦鏡子的經(jīng)驗，并用相應(yīng)動作加以模仿，請其他幼兒跟隨模仿他的動作。
二、幼兒親自嘗試、感受擦鏡子
1、教師提出問題請幼兒在擦鏡子時觀察。
師：你在擦鏡子的時候都用了哪些好看的動作？
在你擦鏡子的時候，鏡子里的你在做什么？
2、請幼兒自己到鏡子前用抹布嘗試擦鏡子。
3、幼兒講述擦鏡子的動作，并展示自己的動作，請其他幼兒模仿他與別人不一樣的動作。
4、通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡中影像與自己動作的關(guān)系。
師：鏡子里的你和鏡子外的你在動作上有什么特點？
三、欣賞音樂，請幼兒根據(jù)音樂來創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動作
1、請幼兒完整地傾聽音樂，說一說自己聽完音樂后的感受。
2、教師播放A樂段，引導幼兒來創(chuàng)編擦鏡子的`不同動作，教師觀察幼兒的不同動作，及時對幼兒的有創(chuàng)意的動作給予回應(yīng)。
3、教師播放B樂段，引導幼兒來創(chuàng)編洗抹布的不同動作。
4、教師播放A＇樂段，請幼兒來創(chuàng)編表現(xiàn)自己勞動后喜悅心情的動作。
5、幼兒完整的跟隨音樂來表現(xiàn)自己擦鏡子的不同動作，教師在不同樂段用語言來提示幼兒動作表現(xiàn)的內(nèi)容。
四、教師引導幼兒合作表演擦鏡子的動作
1、教師與配班老師跟音樂共同示范擦鏡子的動作。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)我和張老師的動作有什么特點了嗎？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩位老師動作的方向、節(jié)奏等都是相同的。
3、請幼兒集體來模仿老師的動作，做老師鏡子中的影像。
4、請幼兒兩人一組嘗試合作模仿擦鏡子的動作。
教師將幼兒分為鏡子外的人與鏡子中的影像兩組，提示幼兒：鏡子里面的影像要迅速跟隨鏡子外面擦鏡子人的動作。
5、交換角色表演。
五、幼兒邀請客人老師與自己共同來表演擦鏡子的律動
大班教案 篇4
活動目標：
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學后的書寫做準備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的'席位不同。
活動準備：
(1)教學軟件《森林旅館》一個。
(2)音樂《健康歌》。
(3)計算機絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動過程：
(1)引起興趣，認識上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進場。
2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”(幼兒自由講述)
4、
a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的�！�(老師用手指上下。)一個房間在?(上邊)一個房間在?(下邊)
b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間?”“你想把它放在哪兒，請用手指一下�！�(電視、桌子、床)
c、“你們猜對了嗎?我們一看�！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分?”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間�！薄斑@個房間在。�！�(左邊)“這個房間在。。�！�(右邊)
b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間?誰會住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。
d、“瞧!又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房?請你再來分一分。 6、出示圖片
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個房間?引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上�！�
b、“我們給房間字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊�！薄罢l愿意給另外幾間房字呢?”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰愿意給小動物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位�！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱�，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快!”
(先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。)
8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”
“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢!聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去�！�
A、A、先練習左右方位，再練習上下方位。
B、B.練習左上、左下、右上、右下四個方位。
C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”
大班教案 篇5
活動目標：
⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。
�、矅L試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。
�、吃鲞M參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
�、茨苷归_豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知；
范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。
活動過程：
⒈出示枇杷，導入活動。
師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？
�、不貞浻^察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解
師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的？葉子呢？
師小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。
師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的'枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。
�、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力
⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導幼兒觀察。
師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）
師：你看了有什么感覺？
�、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。
師：你看懂了嗎？是怎么畫的呢？
請幼兒講述，教師總結(jié)
師：想不想自己來試一試？
�、到處熓痉独L畫枇杷
教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。
步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。（左半圓、右半圓，中間留一個小白點。）
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。
⒍幼兒作畫，教師指導，播放古典音樂《沉魚》
師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。
⒎展示、講評
與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。
大班教案 篇6
活動目標：
1、習涂色的能力，加強手腕的靈活性。
2、寶樂意參與繪畫活動。
3、體驗親子游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、油畫棒、大樹圖片、已經(jīng)畫好的樹葉。
2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數(shù)相等。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、問候歌《老師，您好！》。
3、點名游戲：朋友在哪里。
玩法：當老師點到寶寶的名字時，請這個寶寶去摸另一個寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：請你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請這個寶寶去摸比較大方的寶寶。）
二、運動時光：身體找找家
活動目標：
1．熟悉身體的每一個部位名稱，豐富寶寶對身體的已有經(jīng)驗。
2．能大膽進行游戲，體驗親子游戲的快樂。
活動過程：
A．教師向?qū)殞毢图议L介紹游戲的名稱，并啟發(fā)孩子學說。
B．教師介紹玩法。
C．家長與寶寶一起玩游戲。鼓勵寶寶和家長一起玩。
活動指導：
1．家長在參與游戲時動作要輕，態(tài)度要溫和，用自己的良好情緒感染寶寶，鼓勵寶寶。
2．如果寶寶有緊張、害羞的感覺，家長要給予寶寶鼓勵或停止游戲。
玩法：教師播放一段歡快的'音樂（自選），帶著寶寶和家長一起模仿不同小動物的動作，邊做邊圍著呼啦圈走，當音樂停的時候，請寶寶和家長按照教師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教師可以說當音樂停的時候，請寶寶和家長的小手回家。
三、歡樂時光：音樂蹦擦擦：小鼓手
活動目標：引導寶寶大膽地走到前面，培養(yǎng)寶寶對節(jié)奏的興趣。
活動準備：一面小鼓、鼓錘。
活動過程：
A．教師出示小鼓，激發(fā)寶寶興趣。
B．寶寶跟著兒歌的節(jié)奏進行敲打。
活動指導：
1．家長鼓勵寶寶勇敢地走到前面去敲鼓。
2．家長可以用擁抱、親吻、鼓勵性語言的方式鼓勵寶寶。
�。ㄏ旅娴膶殞毧梢院团_上的寶寶一起做動作，形成互動。）
敲小鼓時的兒歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不說話了。
3．.聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：樹爺爺穿新衣
活動過程：
A．出示大樹，激發(fā)興趣。
B．寶寶取用具，并用語言表達“我想要樹葉”。
C．寶寶為樹葉涂色，家長鼓勵寶寶大膽涂色，盡量涂滿。
D．展示作品，家長和寶寶一起欣賞，增加寶寶的成功感。
活動指導：教師可以發(fā)給寶寶小貼紙以示鼓勵。
四、溫馨時光：《好玩的浴巾》
爸爸媽媽與寶寶在家一起游戲“好玩的浴巾”（或結(jié)實的床單），與寶寶一同體驗游戲的快樂。
家庭延伸：家長可以將報紙挖洞將身體某一部位隱藏，和寶寶一起玩“什么不見了”的游戲，鞏固幼兒對身體部位名稱的認識。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、通過活動初步感受京劇的韻味，嘗試用互動合作的方式進行節(jié)奏練習，提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現(xiàn)力。
2、在教師的引導下，學會用語言節(jié)奏記憶互動節(jié)奏的方法。
3、在活動過程中提高同伴間互動合作的能力，體驗同伴間合作的默契與快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已了解麻團的過程；學會單圈鏈條式交換舞伴的方法；教會一幼兒合作磨米漿。
物質(zhì)準備：制作麻團過程的MV;剪輯好的'小花旦"的音樂；幼兒圍成圈坐好；人手一手花。
【活動過程】
1、觀看"好吃的麻團"MV引入
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。
(1)聽一聽：這首音樂聽起來怎么樣？
(2)說一說：剛才聽的音樂有幾段？磨米漿要用哪段音樂比較適合？哪段適合把粉團揉好后拌均勻揉成團呢？哪段音樂聽起來有炸東西的樣子呢？
(3)做一做：請小朋友跟著老師邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出磨米漿和炸麻團。
3、"磨米漿"咯，嘗試合作磨米漿
(l)學習"磨米漿"的節(jié)奏。
師：你們仔細聽老師要往石磨里放什么呢？磨的時候發(fā)出什么聲音？
(2)學習"磨米漿"的動作。教師引導幼兒仔細觀察并學習怎么合作磨米漿的。重點引導幼兒學習會在念"白糯米"時白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字時右手握拳，在同伴身上相互"磨"米漿，第二個"磨"字時自拍。
(3)配上音樂"磨米漿"。引導幼兒跟著音樂旋律，和同伴玩互動節(jié)奏游戲"磨米漿"，要求幼兒要有節(jié)奏感。
4、"換伙伴磨米漿"，嘗試交換舞伴
(1)引導幼兒說說換伙伴的方法。
教師：誰能用一句話教大家換舞伴的方法？
(2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。教師引導幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。
(3)幼兒配上音樂交換舞伴。引導幼兒能在鼓點處拉手，間奏結(jié)束部分找到新舞伴，做好繼續(xù)進行互動節(jié)奏游戲的準備。
(4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。教師根據(jù)幼兒交換舞伴的情況，及換新舞伴后互動節(jié)奏游戲的情況進行指導和評價。
5、"做麻團p各"，引導幼兒完整表演。
(1)教師引導幼兒用肢體動作，跟著音樂的`節(jié)奏學麻團在油鍋里翻滾的樣子。
(2)完整游戲，聽音樂完整表現(xiàn)磨米漿、炸麻團的情景。
【活動反思】
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
大班教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。（難點）
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。（重點）
【活動準備】
1、要求幼兒觀察誰早上起得早。
2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干。
3、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
【活動過程】
一、感知經(jīng)驗、激發(fā)情感。
啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。
1、冬天的早上，誰早早起。
�。�1）講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問：
�、龠@幾天，你在家里看到誰比你起得早？
�、谒麄兤饋碜鲂┦裁词�？
�。�2）講述生活周圍誰起得早。
說明
�、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩�，你還知道誰起得早�？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
�、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜�，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
�。�1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
�。�2）看看誰是冬天里不怕冷的.人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1、觀察討論
�。�1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調(diào)左右圖案一樣）
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？
2、教師示范
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來。
說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3、幼兒操作
�。�1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色。
�。�2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作。
4、談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
操作建議：
可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。
大班教案 篇9
活動目標
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備
PPT、胡椒粉、故事圖片。
活動過程
一、多媒體導入我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？
剛才的寶寶很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
�。号�，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書內(nèi)容。
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？
我們來聽聽小熊是怎么說的？
�。ㄈ┲攸c閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容。
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法。
�。�1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。
�。盒⌒苈劦胶贩酆蟠蛄艘粋�響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣�'小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
�。和�，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！
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