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幼兒園大班語言教案《花園謎宮 》
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《花園謎宮 》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.在閱讀中了解不同符號的作用。
2.愿意嘗試自己設走出迷宮。
3.大膽表述自己對符號的認識。
重點難點
活動重點:了解不同符號的作用。
活動難點:表述自己對符號的認識。
活動準備
1.胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT
2.符號大圖、《花園迷宮》故事視頻
3.學習單《雪花迷宮》、鉛筆。
活動過程
一、手偶導入。
師:小朋友今天我們班級來了一位客人,他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。
二、分段講述故事并展示符號大圖。
出示PPT畫面內容,引導幼兒關注故事中的符號。
圖一:
師:小朋友們,你們看到了什么?他在干什么呢?
師:原來胖胖國王再看門上的那個牌子,哎?牌子上為什么會有花呢?代表著什么意思呀?
圖二:
師:哇!原來花朵符號門后面是一個花園迷宮!嗯?前面出現(xiàn)了兩個牌子,胖胖國王的左邊是什么符號?像什么呀?右邊是什么符號呢?像什么呀?
師:你們覺得他會走哪一條路?
圖三:
師:嘿嘿,國王幸好選擇了小橋符號,不然就過不了河了。胖胖國王走著走著,看到了一個牌子,這個牌子上的符號又是什么意思呢?
圖四:
師:哇塞,你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?
師:胖胖國王又看到了一個牌子,符號上是什么形狀呀?是什么意思呢?
圖五:
師:呀!原來是小心斜坡!前方又有一個牌子,這次又會遇到什么呢?
圖六:
師:啊!是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了!到底選哪個呢?第一道門上的符號是什么意思呢?第二道門上的符號是什么意思呢?第三道門上的符號是什么意思呢?
圖七:
師:哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉,小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事,答案在故事中,要仔細看哦!
三、幼兒完整觀看視頻故事。
師:故事看完了,國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀?
師小結:哦!國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮,而且很聰明呢!
四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。
師:哎?胖胖國王很喜歡走迷宮,小朋友們你們喜不喜歡呢?
師:好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。
幼兒操作,教師巡回指導并加以評價。
師小結:遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去,遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞!我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢!都走出了迷宮!所以以后我們遇到事情時要多看多思考,做個用心的小朋友們,好不好?
活動總結
我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等;诖耍以O計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié),融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。
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