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幼兒園大班語言教案《花園里有什么》
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《花園里有什么》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》1
設(shè)計(jì)意圖:
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩,作者以獨(dú)特的視角,將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物,以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前,繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗,營造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí),它能夠帶給幼兒美的欣賞,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2、嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2、配樂散文(配套CD)。
3、小圖片、大色紙兩張。
活動(dòng)過程:
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
——散步的時(shí)候,你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
——小朋友們有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
——今天請大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書上的小花園。
——仔細(xì)翻閱圖書。
1、提問:花園里有什么?
2、根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
——完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問:花園里有什么?
——分類游戲,解讀圖畫書內(nèi)容。
在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的",暗示兩個(gè)不同集合。(操作提示:哪些是看得見的,哪些是看不到的?請大家根據(jù)聽到的故事,把圖片放到合適的位置)提問:(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒有被看到呢?
小結(jié):原來花園里的很多東西藏了起來,有的要翻開表面才能看到,有的要仔細(xì)觀察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。
提問:(出示花兒的圖片)那么,花的香氣看不到,為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的,"花兒的清香"是看不見的,"蟲兒的叫聲"是看不見的,要用鼻子才聞得到,用耳朵才聽得到,用皮膚才感受得到。嫩嫩的'、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的,這些形容詞表達(dá)的意思,就是用眼睛也看不到。
提問:這個(gè)花園這么美,在這樣的花園里玩,寫這個(gè)故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?
小結(jié):原來需要用"心"才能感受得到。花園多美呀,大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人,還有我們讀這個(gè)故事的人,心情都變好了!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,在幼兒自主欣賞之后,教師關(guān)注幼兒對散文詩意境的感受,創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要,幼兒前期的自主欣賞會(huì)存在不完整性,而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《花園里有什么》。
2.繪畫材料人手一套(事先從課件中打。。
活動(dòng)過程:
一.說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二.學(xué)習(xí)散文詩《春天,花園里有什么?》。
1.教師播放【散文詩欣賞】。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳
高。
3.教師播放【散文詩欣賞】,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三.續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?(如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的'想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
3.播放【續(xù)編】。
四.畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作【資料包】材料打印,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過不同的感官感受花園中的動(dòng)植物特征
2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文(配套光盤)小圖片,大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記
活動(dòng)過程:
1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)
。1)散步的時(shí)候,在花園里發(fā)現(xiàn)了什么
。2)小朋友有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化
。3)今天請大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么
2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園,翻閱圖書
(1)提問:花園里有什么?
。2)根據(jù)幼兒回答,將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問:花園里有什么?(進(jìn)一步補(bǔ)充答案)分類游戲,解讀圖書內(nèi)容,在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字,看得見的看不見的。俺是兩個(gè)不同集合。
。ú僮魈崾荆耗男┦强吹靡姷,哪些是看不見的,請大家根據(jù)聽到的故事,把圖片放到合適的位置)
。1)提問:(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒有被看到呢?
小結(jié):原來花園里很多東西藏了起來,有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易看到)
(2)提問:(出示花兒圖片)那么,為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的,"花兒的香氣"是看不見的',"蟲兒的叫聲"是看不見的,要用鼻子聞,耳朵聽,眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的,淡淡的,涼涼的,癢癢的,這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的
。3)提問:這個(gè)花園這么沒,在這樣的花園里玩,寫這個(gè)故事的人是什么樣的心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎,聽到了嗎?
小結(jié):原來用心才能感受到(出示愛心標(biāo)記)花園多美呀,大自然多美呀,寫這個(gè)故事的人,畫這個(gè)故事的人,還有我們讀故事的人心情都變好了。
3、靜靜地欣賞《花園里有什么》
過渡語:最后讓我們再一次用心欣賞這個(gè)美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事,邊自由欣賞圖書