火車開啦教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的火車開啦教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
火車開啦教案1
教學(xué)內(nèi)容 :人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開啦》
教學(xué)對(duì)象 :一年級(jí)
課時(shí) : 1 課時(shí)
學(xué)情分析 :一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
教材分析 : 《火車開啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo) : 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) :用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點(diǎn) :多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 :多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程 : 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂做簡單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 :一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的`聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
火車開啦教案2
教學(xué)目標(biāo):
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容:
①學(xué)唱與表演《火車開啦》
、诰巹(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的.叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟。┐蠹以賮韺W(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮砺犅牐ǜ枨冻。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開往****方面去的火車就要開車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。ǜ枨樽啵
**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?這次誰能夠來當(dāng)列車上的廣播員。(歌曲伴奏)
這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。*******你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:“兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來!贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
火車開啦教案3
【教學(xué)內(nèi)容】:
人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開啦》
【教學(xué)對(duì)象】:
一年級(jí)
【課時(shí)】:
1 課時(shí)
【學(xué)情分析】:
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】:
《火車開啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】:
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】:
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過程】:
一、課前活動(dòng) 跟隨音樂做簡單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的. 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
火車開啦教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲,感受與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過歌曲,對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂
活動(dòng)過程:
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個(gè)開火車的.小司機(jī)嗎?在開火車之前,我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?(用開心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來試一試,做一個(gè)快樂的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過渡:你們都是快樂的火車小司機(jī)!
二、開火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開火車的呢?
2、幼兒聽音樂開火車。(找出有節(jié)奏開車的小朋友)
3、再次開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車開得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!
三、音樂游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車,開往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié):我們的小火車還可以開到很多的地方,以后我們?cè)賮碜龌疖囆∷緳C(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
火車開啦教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉舞蹈的基礎(chǔ)上,與伙伴一起配合動(dòng)作,展現(xiàn)跳舞時(shí)的歡愉。體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形,進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點(diǎn):和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車
難點(diǎn):根據(jù)玩法改變隊(duì)形? 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“今天是一個(gè)特別的日子,因?yàn)槲覀円M(jìn)入火車的奇妙世界!大家一定非常期待吧。前幾天我們看過了一些火車的照片,可是今天,我要給大家?guī)砀芋@喜的.動(dòng)畫片。你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來欣賞吧!看完后,我想問問大家,火車長什么樣子呢?我們可以用動(dòng)作來模仿一下,一起告訴大家火車是如何行駛的吧!”
小結(jié):火車是由多節(jié)鏈接在一起的車廂組成的,車廂之間通過連接桿相互連接。車廂底部裝有許多堅(jiān)固的輪子,用來在鐵軌上穩(wěn)定滾動(dòng),使火車能夠高速行駛。我們可以用手掌做圓形滾動(dòng)的動(dòng)作,以模擬火車輪子在鐵軌上的滾動(dòng)。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著故事中的小汽車一起動(dòng)起來吧!你的兩只手要開得大大的,就像要飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)車輪一樣(老師演示),將五指展開,從身體兩側(cè)往前方畫圓圈。一起來試試看吧!”(老師唱著引導(dǎo))。
三、我來開火車(重點(diǎn))
1、開開小火車
“我們一起玩?zhèn)有趣的小游戲吧!找一個(gè)好朋友,讓其中一個(gè)人做火車頭,雙手和剛才一樣的動(dòng)作。其他的孩子們排成一列,形成火車車廂,左手搭在火車頭的肩膀上,右手則像車輪一樣滾動(dòng)在身體旁邊,五指張開向前劃出大圓。然后,我們一起小跑步向前開,等到聽到音樂間奏時(shí),兩個(gè)人交換位置,再跟著音樂來玩一次!
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動(dòng)作
·教師觀察幼兒,尋找個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車
“大家想不想再來一次火車游戲呢?上次我們玩的是小火車,只有一節(jié)車廂,這次我們要開一輛大火車!而且我們要讓它開得飛快!所以大家的動(dòng)作一定要整齊劃一,輪子也要轉(zhuǎn)動(dòng)得更快(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步),F(xiàn)在請(qǐng)大家都變成火車車廂,我來扮演火車頭,讓我們的輪子整齊地旋轉(zhuǎn)起來吧!”。
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點(diǎn))
“孩子們,你們都開心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家回到座位上,我們一起來看看接下來的游戲是什么吧!視頻里有幾列火車在疾馳呢?”(播放游戲視頻)。
“請(qǐng)問火車有多少列呢?是一列還是兩列?”“火車的列數(shù)是如何變化的呢?是先出現(xiàn)一列火車,然后又出現(xiàn)了第二列嗎?”“為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?是因?yàn)榛疖囮?duì)伍的隊(duì)形發(fā)生了變化嗎?”“那么在什么時(shí)候一列火車變成了兩列火車呢?”“可以再去音樂里聽一聽,看看是否能找到答案!保ㄖ匦掠^看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)嘹亮的號(hào)角聲”,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的速度相同。(出示ppt配多彩動(dòng)畫)。
"接下來,兩列小火車并排行進(jìn),形成一幅美麗的畫面。(不是)它們分別屬于哪一列火車呢?這個(gè)情景出現(xiàn)在歌曲的哪個(gè)部分呢?又是如何展開的呢?"(通過多彩PPT展示相關(guān)場景和圖像)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí),后一排小鳥仿佛在樹林中翩翩起舞,繞過前一群小鳥,而前一群小鳥則在原地歡快地邁著小碎步繼續(xù)前行。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些小朋友上來試試好嗎?我們一起來幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)。
·播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
·啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進(jìn)行游戲。
火車開啦教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè),ppt課件
活動(dòng)過程:
1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
。1)先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
幼兒自由回答。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)
幼兒回答:是西瓜爺爺。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!
師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)
師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。
(2)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?
。ǔ鍪咎O果)幼兒回答:是蘋果。師:對(duì)啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來用好聽的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師:老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。
師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
。3)(出示第六張圖片)
師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。
師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師:我們一起來用剛才好聽的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)
師:誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒
。4)師:誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。
師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
(1)師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ赀青赅,水果寶寶去旅行。
(2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
。1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?
師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢?
每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
。2)師:西瓜爺爺真高興,因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆,它說了給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你把它拿出來,掛在胸前?纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的'。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)
(3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。
。4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
火車開啦教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形,進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點(diǎn):
和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車
難點(diǎn):
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動(dòng)畫,請(qǐng)孩子們來欣賞一下,一會(huì)兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動(dòng)作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”
小結(jié):火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來模仿下火車的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開,從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧。ń處煼冻
三、我來開火車(重點(diǎn))
1、開開小火車
“小火車要越開越快了!找一個(gè)好朋友,一個(gè)先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當(dāng)聽到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置,再跟著音樂來玩一次。”
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動(dòng)作
·教師觀察幼兒,尋找個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車
“想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的.?那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊,輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請(qǐng)你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點(diǎn))
“開得累了吧,請(qǐng)寶貝們快回到座位上,快來看看下一個(gè)游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?(因?yàn)殛?duì)形變化了)那么什么時(shí)候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找。”(再次觀看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時(shí)候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個(gè)地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí),后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進(jìn)行游戲。
火車開啦教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
2、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、表演《晚會(huì)》
2、欣賞《小拜年》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、聽《晚會(huì)》教學(xué)基本要求
1、初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。
提示:音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
二、表演《小拜年》教學(xué)基本要求
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4、教師再一次有感情的范唱。
5、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
7、邊唱邊跳。
9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):為新年晚會(huì)對(duì)歌
這是用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。
1、先跟琴哼唱這幾個(gè)音,然后用這幾個(gè)音編旋律。
2、分小組編創(chuàng),老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。
3、聽一聽,誰編創(chuàng)的旋律好聽。
第二課時(shí):
1、表演《窗花舞》
2、欣賞《過新年》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一.生聽著音樂拍手走進(jìn)教室(節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd)
二、欣賞《窗花舞》
1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復(fù)聽ab段。
師:你覺得音樂是在描訴一件什么事情?你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)
3、師鼓勵(lì)并播放a段錄象:她們?cè)诟墒裁矗?/p>
生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽《窗花舞》(一至二遍)大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
三、曲《過新年》
1、導(dǎo)入:真棒!在北方過年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花,今天我們也在一起過個(gè)年,你們看,老師還準(zhǔn)備了什么呀?
。贸鰷(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”)
2、“噓,還準(zhǔn)備了……
播放教學(xué)光盤,師聲情并貌的范唱歌曲(注意手勢、表情)
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音?
3、師生一起表演(放范唱音樂)加歌表演
4、歌詞創(chuàng)編
(1)師:咱們過年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動(dòng)呀?
幾個(gè)學(xué)生回答。
。2)分組討論把說出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來(師參與進(jìn)來)音樂播放中。
。3)小組展示
三組表演(其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的'歌詞。
5、歌舞齊奏,進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌,另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過新年
這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2、分小組創(chuàng)編。
3、展示每小組的合奏效果。
課后拓展延伸
師:真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課,其實(shí)我們的國家地大物博,每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗,老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?
火車開啦教案9
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過游戲,感受“火車”三聲部節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入情景
師:同學(xué)們今天除了有那么多老師來和我們一起學(xué)習(xí)之外,還有兩只可愛的小動(dòng)物來跟我們一起學(xué)習(xí),看它是誰?(出示小鴨)
生:小鴨
師:小鴨的叫聲是怎么叫的?
生:嘎嘎嘎
師:真厲害,還有誰來了?(出示小貓)
生:小貓
師:它的叫聲是?
生:喵喵喵
師:小朋友們可真厲害,知道這么多小動(dòng)物的叫聲。再來看看,這是什么?(出示火車圖片) 生:火車
師:火車開動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么聲音呢?我們一起來聽聽,首先是長笛的聲音,(播放,學(xué)生聽,做動(dòng)作模仿)還有大輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽,做動(dòng)作模仿)最有意思的是小輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽、做動(dòng)作模仿)
師:火車開動(dòng)時(shí)聲音多么有趣呀,你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運(yùn)會(huì)呢,今天我們坐火車去那里看看吧。(幻燈片出示:坐火車去廣州)
師:同學(xué)們注意了,火車就要開動(dòng)啦。讓我們跟隨著音樂的旋律一起動(dòng)起來吧!
二、 學(xué)新歌曲
(初聽音樂《火車開啦》師生隨著音樂一起來放松跟著歌曲旋律舞動(dòng))
師:(請(qǐng)生坐下)聽了這首歌,你的心情怎么樣?
生:開心!
師:這首讓人愉快的歌曲叫《火車開啦》,(貼課題)讓我們?cè)賮砺犚槐,同學(xué)們可以用“LA”的音名來哼唱旋律。
(復(fù)聽新歌曲,師生一起輕輕地用“l(fā)a”哼唱旋律,并做簡易的動(dòng)作)
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌,可是有些同學(xué)還跟不上旋律,沒關(guān)系,現(xiàn)在請(qǐng)我們的鋼琴叔叔幫幫忙,老師彈一句旋律,你們用“l(fā)a”來唱一句,看看誰的小耳朵最靈敏的。聽(師彈一句,生用“l(fā)a”哼唱一句,讓生做一些簡單有趣的動(dòng)作,比如拍籃球的動(dòng)作、拍手的動(dòng)作)(生熟悉旋律后,男女生比賽跟著鋼琴唱旋律,老師評(píng)出結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng))
師:同學(xué)們唱的真動(dòng)聽,瞧,誰來了?
生:小鴨子。
師:(師點(diǎn)擊伴奏)領(lǐng)唱(嘎……)(播放伴奏,師點(diǎn)擊出示動(dòng)物圖片跟著旋律模唱?jiǎng)游锏慕新,生自然地跟隨師唱的動(dòng)物聲音哼唱旋律并做鴨子的動(dòng)作)
師:小貓咪也來了。(師領(lǐng)唱,做貓的動(dòng)作,力求有趣)
師:同學(xué)們,這首歌除了旋律好聽之外,歌詞也非常有趣。我們一起來讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞,生跟讀一次,師生一次打拍子齊讀一次歌詞)
師:你們讀得真準(zhǔn)確,現(xiàn)在我們一起跟著音樂填上歌詞吧
(播放歌曲,讓生跟唱歌曲演唱歌詞)
師:同學(xué)們唱得還是不錯(cuò)的,不過有些同學(xué)還是跟不上歌詞,我們?cè)賮碚?qǐng)請(qǐng)鋼琴叔叔來幫幫忙吧,老師彈唱一句,你們來跟唱一句,聽(師彈唱一句,生跟唱一句,數(shù)遍后)
師:你們唱得真好聽,如果能跟上老師的動(dòng)作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來吧!
(播放音樂,生一起跟著師的舞蹈動(dòng)作來舞動(dòng)演唱歌曲,)
師:同學(xué)們真聰明,這么快就會(huì)唱這些歌曲了,現(xiàn)在我們小組來比賽,看哪一組唱得最好聽(師講析有關(guān)規(guī)則)
師:誰最勇敢,跟著旋律帶上動(dòng)作來臺(tái)上表演?(請(qǐng)生上臺(tái)表演唱,其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下幫助打節(jié)拍或做動(dòng)作)
師:(根據(jù)學(xué)生的表演獎(jiǎng)勵(lì)貼紙)你們的表演精彩極了,像一個(gè)個(gè)小明星呢!你們想做明星嗎?一起來表演一次吧!(生齊做動(dòng)作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺火車就開到了我們的目的`地了,你們看這就是我們廣州亞運(yùn)會(huì)的場所(師一邊播放圖片,一邊講解圖片)
三、開火車回家
師:我們參觀完畢了,現(xiàn)在讓我們開火車回家吧。
生:好
(師解說開火車的動(dòng)作同時(shí)加上要求讓生邊開火車邊唱歌曲)
四、 課堂小結(jié)
師:今天火車帶著我們?nèi)V州參觀了亞運(yùn)會(huì)會(huì)場,還在火車上學(xué)會(huì)了“火車開啦”這首歌曲。
五、 感謝火車
師:現(xiàn)在我們要為火車做點(diǎn)事了,請(qǐng)小朋友們拿出老師發(fā)給你們的小火車,上面你們看到了嗎?有一部分沒有顏色的,請(qǐng)你們拿出最漂亮的彩色筆畫出你們最喜歡的顏色。然后把火車粘貼到火車軌道上去,讓它載著我們的希望奔向美好的未來吧。(生隨著音樂的旋律,開著火車走出教室)
火車開啦歌詞
曙光第六幼兒園 婁育紅
咔嚓咔嚓,火車開啦,開過大河,河水嘩嘩。
開過草原,馬蹄噠噠。
開過高山,風(fēng)景如畫。
越開越快,咔嚓咔嚓。
火車開啦教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏?小朋友真高興,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思:
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng),也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽指揮。
火車開啦教案11
教材分析
(可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,不必面面俱到)
l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃!斑青辍⑦青辍钡南舐曉~,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的`內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
學(xué)情分析
(可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn),可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),具有很強(qiáng)的好奇心,模仿力強(qiáng),怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析)
1、知識(shí)目標(biāo):通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X — (二分音符)、X(四分音符)、 XX(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標(biāo):通過模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學(xué)難點(diǎn):
“X-、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。
教學(xué)流程示意
。ò凑n時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。)
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲,情境體驗(yàn)。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結(jié)。
火車開啦教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2.通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、教學(xué)內(nèi)容:
①學(xué)唱與表演《火車開啦》
、诰巹(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
三、 教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的`真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓xx寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思:
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng),也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽指揮。
火車開啦教案13
教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《火車開啦》.
教學(xué)目標(biāo):
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。結(jié)合口風(fēng)琴教學(xué),練習(xí)吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件
教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程:
一. 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二. 游戲?qū)耄海A段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
拍節(jié)奏練習(xí)
1. 音階練習(xí) (師) (生) (師) (生)
師:用柯達(dá)依手勢唱1 2 3三個(gè)音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|
生:唱3 2 1(可以創(chuàng)編)
2.節(jié)奏練習(xí)
師:拍節(jié)奏XX X | X ― |
生:回答XX X | X ― |
師:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 前兩個(gè)小節(jié)(連續(xù)兩個(gè)八拍后,換節(jié)奏,最后一個(gè)八拍重復(fù)這個(gè)節(jié)奏)
生:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 后兩個(gè)小節(jié)
師:拍節(jié)奏 XX X | X ― |
生:拍XX X | X ― |
師:我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏?(播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂)
生:聽音樂拍伴奏。
二學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):準(zhǔn)確的演唱歌詞和歌譜)
1. 初聽歌曲
師:剛才的這段好聽的音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).
生: 聆聽歌詞
師:聽到歌曲里唱了什么嗎?
生:回答問題
2.學(xué)習(xí)歌詞
。1).師生合作學(xué)習(xí)第一句歌詞
師:指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進(jìn)行)
生:準(zhǔn)確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個(gè)”咔嚓”)
師:指導(dǎo)學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2個(gè)”咔嚓”)
生:準(zhǔn)確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個(gè)”咔嚓”).
師:指導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動(dòng)表演.
生:完整的演唱.
師:你認(rèn)為什么樣的火車司機(jī)能開的這么棒呢?
生:能干的(好的等)
師:他每天在開火車時(shí)會(huì)想什么?
生:發(fā)言.
師:他很棒,很自豪.指導(dǎo)學(xué)生唱第三句并指導(dǎo)聲音的位置.
生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.
師:指導(dǎo)學(xué)生唱最后一句.
生:演唱歌曲最后一句.
師:指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《火車開啦》
(2)歌曲處理---變化速度演唱歌曲
3.完整演唱歌曲
三. 展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
1.學(xué)生展示
師:哪個(gè)組的同學(xué)會(huì)上臺(tái)為大家表演一下?
生:上臺(tái)展示
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)
2.學(xué)習(xí)歌譜
師:帶著學(xué)生唱歌譜.
生:演唱歌譜.
2
4
火車開啦
1=C
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
45 6 |6 - |7 6|5- |
5 31 | 55 65 |43 2 |1- |
四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
學(xué)生展示就可以當(dāng)作檢測進(jìn)行,可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
知識(shí)拓展:
師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的發(fā)展歷史的圖片(火車的發(fā)展)
生:蒸汽火車 磁懸浮火車等.
師:播放《火車波爾卡》的音樂.
口風(fēng)琴練習(xí):
師:帶著學(xué)生進(jìn)行口風(fēng)琴練習(xí).
課堂小結(jié):
師:我們今天都當(dāng)了一回最棒的火車司機(jī),最棒的火車司機(jī)總是把大家的安全記掛在心上,在操作上非常精細(xì),這樣坐火車的人們就更加舒適了,大家說對(duì)嗎?
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
9月22日做過課后,我在一年級(jí)音樂課堂主要進(jìn)行了口風(fēng)琴的教學(xué),教會(huì)學(xué)生如何手提著口風(fēng)琴進(jìn)入和離開教室?如何打開、關(guān)上口風(fēng)琴?如何進(jìn)行單音1 2 3的訓(xùn)練,這次課上,我們安排了學(xué)生口風(fēng)琴的訓(xùn)練活動(dòng),也是對(duì)于上學(xué)一個(gè)月的孩子的'音樂課學(xué)習(xí)向大家的展示。
在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲,而且歌曲節(jié)奏規(guī)整,有重復(fù)、有變化。教學(xué)中,我感覺應(yīng)該從音樂本體出發(fā),分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素,感受重復(fù)和變化對(duì)歌曲情緒帶來的變化,表現(xiàn)小火車司機(jī)自豪的情感。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣,使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松,追求是自然與真實(shí)的教學(xué)情景,追求與學(xué)生心靈的碰撞,追求與學(xué)生情感的契合。
火車開啦教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X-,X,XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能體會(huì)歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程
一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請(qǐng)管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。
。ㄗ鲇螒颍
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請(qǐng)你們聽一個(gè)聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請(qǐng)鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們,猜對(duì)了。
2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車?yán)锏母杏X怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請(qǐng)你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實(shí)這三輛火車分別是三個(gè)時(shí)代的,隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個(gè)是早先的,哪個(gè)是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。
3、師:剛才我們聽到的這個(gè)聲音你知道是火車的哪個(gè)部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個(gè)叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請(qǐng)乘客們趕緊上車)那這個(gè)叫聲過后,火車是不是要啟動(dòng)了,這時(shí)候你會(huì)聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊,對(duì)了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,火車的開動(dòng)就是這樣一個(gè)過程,你能模仿出來嗎,我們先一個(gè)一個(gè)來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動(dòng)作啊,我們4個(gè)小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動(dòng)作)小火車現(xiàn)在要開動(dòng)啦,準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:小朋友的小火車開的.真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動(dòng)了,就會(huì)快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)
2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
4、再聽,聽到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準(zhǔn)備,老師給你們配點(diǎn)音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動(dòng)嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會(huì)唱的舉手,會(huì)唱的小朋友站起來唱,還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問,剛才我們都體會(huì)了火車司機(jī)的樂趣,你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣(開心自豪)那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師:老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。
8、師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來做播音員和司機(jī),去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機(jī)來邀請(qǐng)你。(開往、、的火車馬上要出發(fā)了,請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備)
9、師:今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。
火車開啦教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、感受火車的音樂形象,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能夠用活潑歡快的情緒,輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動(dòng),表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):節(jié)奏xx x x——
教學(xué)難點(diǎn):游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作
教具:錄音機(jī)、課件、打擊樂
教學(xué)方法:感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程:
一、感受音樂形象
設(shè)計(jì)意圖:從感受入手,導(dǎo)出本課課題。通過聽音樂培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣,從音樂中感受音樂形象。
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)
出示火車圖片(幻燈片)
請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自己的理解來創(chuàng)編火車開了的節(jié)奏,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。同時(shí)讓學(xué)生了解節(jié)奏在生活中的用途。滲透節(jié)奏,把三種節(jié)奏型連接起來。
師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)
師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。(把較好的貼在黑板上)
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下(幻燈片)
x│ x – x│ xx x │ x ─ │
出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂器。
表現(xiàn):為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié),以節(jié)奏為突破點(diǎn),在讀歌詞和歌唱中感受節(jié)奏。讓學(xué)生通過演唱歌曲體驗(yàn)和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂要素。為音樂游戲進(jìn)行鋪墊。
1、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽。
2、聽范唱:
感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞:按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的.區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲:
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機(jī),你是什么樣的心情?(自豪)
請(qǐng)你自豪的唱起來。
5、表現(xiàn):
師:你們唱得真不錯(cuò),我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上,使歌曲更加完整。
五、音樂游戲《開火車》
設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感,學(xué)會(huì)隨著節(jié)奏表演,培養(yǎng)學(xué)生手腳及身體的協(xié)調(diào)能力,建立良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有通過環(huán)境的設(shè)計(jì)使音樂教學(xué)貼近生活。
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)
那你們會(huì)開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作)
你們表演的真不錯(cuò),老師也會(huì)開火車,你們跟我一起開好嗎?
學(xué)習(xí)開火車動(dòng)作腳xx xx
左右左右
手
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)
搭火車練習(xí)(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會(huì)遇到什么?(橋、花草、房子)
請(qǐng)幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》
設(shè)計(jì)意圖:音樂形象從音樂中來,歌唱與游戲是聲音與肢體感受的手段,最終還是要回到音樂中來,通過欣賞《剪彩波爾卡》使學(xué)生感受音樂是通過音樂要素來塑造音樂形象的。
師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,送你一首樂曲,這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。
播放音樂,觀看火車圖片。
小結(jié):
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),火車也越來越先進(jìn)了,現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。
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