[優(yōu)]幼兒園大班語言教案19篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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幼兒園大班語言教案1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準備：
1、單幅秋天的`大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一、出示秋天的背景圖。
(1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢
(2)教師：小樹葉落在了哪里
(3)教師：最后，小樹葉落在了哪里
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師：圖片里的小樹葉碰到了誰
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
(2)幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
(1)教師：小樹葉還會碰見誰呢
(2)教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
五、結(jié)束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動飛出教室。
幼兒園大班語言教案2
一、活動目標：
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學習設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二、活動準備：
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
三、活動重點：
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。
四、活動難點：
學習設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
五、活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導(dǎo)。
(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當調(diào)整角色人數(shù)。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話?做什么動作?
(4)幼兒分組練習，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進行串演。
(2)其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進?
3、制作海報。
(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設(shè)計制作海報，教師參與并指導(dǎo)。
六、活動反思：
此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的`進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
幼兒園大班語言教案3
活動目標：
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的`消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：
*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
*然后發(fā)生了什么事?
*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎�！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了�！�
3、活動討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、活動總結(jié)：
夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
幼兒園大班語言教案4
活動目標：
１、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。
２、理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事的結(jié)尾。
�。场⒚劝l(fā)寬容、不計較小事的處世態(tài)度。
活動準備：
故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。
活動過程：
１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？
（２）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
�。ǎ常┮鲞B環(huán)畫《生氣袋》
師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？
�。病⒂變鹤杂砷喿x圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（１）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。
a、小椅子放正。
b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
�。ǎ玻⿲B環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進行著重講述。
師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？
師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！
�。ǎ常┯變褐v述。
幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！
個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？
�。场⒔M織幼兒討論生氣時該怎么辦？
生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？
鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒嘗試續(xù)編故事結(jié)尾（１）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？
�。ǎ玻┧趺磿鷼獾�.？
�。ǎ常┧茈S便打開別人的東西嗎？
�。ǎ矗┠俏覀儜�(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
活動延伸：
�。�、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。
２、給連環(huán)畫涂色。
幼兒園大班語言教案5
活動目標：
1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
活動準備：
語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認識的字：幼兒故事大王、記錄表、
活動過程：
一、導(dǎo)入。
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。今天我們一起來做游戲，比比誰在游戲中最能干。
二、智慧樹下做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一：語言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個格子，當棋子正好停在有圖案的格子上時，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。
游戲二：拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的'話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認識的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認識的字用筆圈出來，并在紀錄上記錄認識多少字，并念給小朋友聽。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事：完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字：每人拿一本書，把認識的字圈出來并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
五、講評。
1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎么樣?
2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述：你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認識的字：找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
幼兒園大班語言教案6
活動目標：
1、積極參與購物游戲，感受自己準備秋游物品的快樂。
2、設(shè)想合理的購物計劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
活動準備：
1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個錢包內(nèi)放10元硬幣)，購物籃。
2、布置超市場景，包括貨柜、品名提示卡、價目表等。
3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
4、購物統(tǒng)計表。
活動過程：
一、第一次購物
1、再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備秋游物品好不好
2、幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
�、贁�(shù)一數(shù)，你買了幾樣東西
②展示個別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y(jié)：秋游時帶的.食物應(yīng)當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動，玩起來也不方便。
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立適量的概念。)
二、第二次購物
1、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適
2、幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
①這次買了幾樣東西
�、诔鍪疽粋�物品種類相對較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
●哪些物品是必需的
●餐巾紙有什么用
●為什么大家都要帶飲料
●水果一定要帶嗎
4、請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外，教師適時地對幼兒進行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實購物行為，以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價錢是否算對，10元錢夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買的物品。
4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
幼兒園大班語言教案7
活動目標：
1、認識"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四個火字旁的字，了解四種做菜方法。
2、幼兒創(chuàng)編并表演兒歌。
3、充分體驗輕松愉快的生活情趣。
活動準備：
小廚師形象圖片一張，"青菜""雞腿""肉串""爆米花"圖片各一張，"炒""炸""烤""爆"字卡一份（教具）、各四份（學具），布袋16個。
活動過程：
探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。
T："小朋友們看，誰來啦？"（出示小廚師圖片）"你從哪兒看出他是一位小廚師？""我們一起學學小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演'帶上廚師帽，掛上小圍裙'""小廚師準備要做菜了，我們一起跟小廚師學做菜吧。"探討四種菜的不同做法。
1、T："看看第一道學做什么菜？"（出示青菜圖片）T："你覺得這盤青菜怎么樣？""這樣綠油油的青菜是怎么做出來的？"（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)）。
"青菜是怎么做出來的請幼兒說一說，做一做。""原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。"（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說'炒青菜，炒青菜，炒炒炒'）根據(jù)幼兒實際情況，練習幾遍。
T："青菜是炒出來的呀？"（教師出示字卡'炒'）幼兒認讀："炒"，把字卡貼到青菜的旁邊，"炒青菜"、"炒青菜炒青菜，炒炒炒"
2、T："我們來看第二道菜是什么?（雞腿）"T："你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？"T："香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢"鼓勵并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說說雞腿是怎么炸出來的。
教師與幼兒邊做動作邊說一說："炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸"T："這么香脆的雞腿是炸出來的呀"（出示字卡"炸"）
3、T："第三道菜特別香我們看一看是什么？"（出示圖片肉串）T："這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？"T："我們一起來烤兩串香香的肉串吧。"師幼邊做烤的動作邊說"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。
出示字卡"烤"請幼兒念一念。
4、T："第三道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的"（爆米花）T："玉米是怎么做出爆米花的呢？"T："玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就'嗙'的爆開來了，變得松松脆脆"T："誰來學一學爆米花是怎么跳舞的啊？"全體幼兒學學做做爆米花。
教師出示字卡"爆"，幼兒念一念"爆米花爆米花，爆爆爆"
�。ㄈ┻B貫?zāi)钜荒�，，做一做�?/p>
1、T："今天我們學做了哪幾道菜啊"（說菜名：如炒青菜）
2、T："怎么做的我們說給小廚師聽聽"（說過程如：爆米花爆米花，爆爆爆）
3、師幼完整念一念，做一做。
二、拓展練習認識火字旁的字T："我們做這四道菜用了什么做菜方法"T：""炒""炸""烤""爆"這四個字寶寶有什么地方是一樣的？"T："為什么他們身上有一個火字旁？"小結(jié)：生活中很多字寶寶有一個火字旁，想想他們是不是真的與火有關(guān)。
�。ǘ┕膭钣變河靡延薪�(jīng)驗說一說用"炒""炸""烤""爆"四種做菜方法，還可以做出哪些菜。
�。ㄈ㏕："現(xiàn)在小廚師要來考考你們，在你們椅背上的.布袋里有一種做菜方法（字卡），請你拿出來看看，念一念。"
1、幼兒自主閱讀漢字，可以站起來說說，做做動作，教師適當指導(dǎo)。
2、幼兒互換一種不同的做菜方法，再次閱讀。
3、字卡與菜譜的匹配。
T："這兒有四道菜，分別是用什么方法做出來的呢？請拿到這種方法的小朋友放到相應(yīng)的位置。"
三、完善兒歌并表演游戲。
1、給小廚師頒發(fā)廚師帽。
2、小廚師們戴上廚師帽一起做菜，在老師的帶領(lǐng)下，給做菜的過程加上開頭和結(jié)尾。
做菜前的準備：戴上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜。
結(jié)尾：小菜做好啦，味道好極啦，請你嘗一嘗，手藝怎么樣？
3、師幼完整表演兩遍，體驗廚師的快樂情趣。
幼兒園大班語言教案8
一、活動目標：
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
二、活動與指導(dǎo)：
內(nèi)容：認識夏天
三、活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
四、活動準備
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的'變化
散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風景。
談話活動----欣賞圖片----布置墻面
五、實施要點
(一)談話活動：
A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(二)欣賞圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳
4、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)
——夏天到了、天氣熱了
——蟬兒叫了了、荷花開了
——小朋友們換上了薄衣裳
(三)布置墻面：涂色，共同布置
延伸活動：
幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
幼兒園大班語言教案9
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2、學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？
師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的'葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。
二、學習詩歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進行大膽想象。
師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢？
�。�2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到了落葉會說些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？
�。�5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會想到什么？
2、欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。
師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答）
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。
教學反思
對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。
小百科：秋葉秋季的樹葉，亦指落葉
幼兒園大班語言教案10
一、活動目的：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、大班語言活動：兒歌《比尾巴》通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備：
1、《比尾巴》教學課件
2、各種動物圖片若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、教師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。
�。ǘ┍荣惙謨蓤�，請小朋友當評委。
1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
�。�1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）
�。�2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2、第二場比賽：（播放課件）
�。�1）分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。
�。�3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）
（4）將第二場評選結(jié)果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）
（四）嘗試仿編兒歌。
分組仿編
（1）提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。
�。�2）幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。
�。�3）交流各組仿編的兒歌�；顒油⑸欤阂龑�(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學反思：
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的`銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
幼兒園大班語言教案11
[活動目標]
1.引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。
2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
[活動準備]
1.幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄像。
2.課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)
[活動過程]
(一)引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1.提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運用一些描述性詞語。引導(dǎo)幼兒重點將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的.講述
1.幼兒選擇照片后：
(1)幾個幼兒結(jié)伴講;
(2)按照上面的線索完整的講;
(3)要把買東西的過程講的詳細些。
2.幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點：
(1)擴展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;
(2)語言的完整性。
3.請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。
4.請幼兒講給客人老師聽。
幼兒園大班語言教案12
設(shè)計意圖：
通過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋嗯嗯在它頭上的過程，讓幼兒輕松愉快的了解，嗯嗯是一種正常的生理現(xiàn)象，動物和人們一樣，也要嗯嗯。而且嗯嗯有著不同的大小、形態(tài)，不同的動物，嗯嗯是不一樣的。結(jié)合幽默的故事內(nèi)容，趣味的插畫繪本，帶領(lǐng)幼兒認識各種動物的大小便，滿足其好奇心，幫助幼兒健康的面對大小便的正常知識。
活動目標：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、有較好地觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認識。
活動準備：
1、課件《是誰嗯嗯在我的頭上》。
2、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗頭飾。各種嗯嗯的圖片。
活動過程：
1、封面出示，調(diào)動幼兒興趣。
�。�1）了解故事名字《是誰嗯嗯我頭上》。
教師：今天讓我們一起來看個有趣的故事！名字叫《是誰嗯嗯在我頭上》。
�。�2）共同理解“嗯嗯”的含義。
教師：我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯。
�。�3）出示封面，共同觀察。
教師：你找到封面上的嗯嗯了嗎？在哪里？
（4）自由猜測。
教師：為什么他的頭上會有嗯嗯？猜猜這個嗯嗯會是誰的？小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
2、逐頁播放課件，引導(dǎo)幼兒細致觀察，并用語言大膽表述。
（1）第一頁。講述開頭，幼兒自由觀察并講述。
教師：哇！天氣真好，小鼴鼠從地下伸出頭來，他高興的面向太陽說：哇！天氣真好。（播放動畫）發(fā)生了什么事？
�。�2）播放第二~第四頁，引導(dǎo)幼兒觀察小鼴鼠的動作，教師：這時的小鼴鼠是什么樣的心情？你是怎么知道的？
�。�3）播放第五~十三頁。幼兒嘗試模仿小鼴鼠，并觀察不同動物的嗯嗯有不同的形態(tài)。
教師：小鼴鼠又跑去問誰？馬先生（野兔、山羊、奶牛、小豬）的.嗯嗯是什么樣的？
�。�4）播放第十四頁。共同幫助小鼴鼠想辦法。
教師：找了這么久，這個嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
�。�5）出示第十五~十七頁。引導(dǎo)幼兒猜想小鼴鼠和大狗之間的對話。
教師：小鼴鼠找到了嗯嗯的主人嗎？經(jīng)歷千辛萬苦后，小鼴鼠終于找到了大狗，它會和大狗說什么？狗又是怎樣的反應(yīng)？
�。�17）播放第十八~十九頁。發(fā)現(xiàn)小鼴鼠的嗯嗯。
3、完整欣賞故事，了解不同的嗯嗯有不同的形態(tài)。
�。�1）播放課件，教師完整講述故事。
教師：這個故事的名字叫什么？小動物們的嗯嗯是一樣的嗎？有哪些不同？讓我們一起再來完整的聽一聽這個故事，一起找找答案。
�。�2）引導(dǎo)幼兒復(fù)述同樣的話。
（3）感知嗯嗯的不同形態(tài)。
教師：小動物們的嗯嗯是一樣的嗎？有哪些不同？
（4）出示相應(yīng)圖片，共同小結(jié)。
4、共同表演。
�。�1）出示各種頭飾，分角色扮演。
教師：我想來當小鼴鼠，有沒有誰想成為我的伙伴？你想扮演誰？
�。�2）請幼兒找到相應(yīng)的嗯嗯圖片。
教師：請找到自己的嗯嗯，要先藏起來哦！
（3）師幼共同表演。
�。�4）小結(jié)。
教師：因為我們每天都會吃很多的東西，所以每個人，每個小動物都會嗯嗯，而且會有不同的嗯嗯。但是！請記住，千萬不能隨處嗯嗯！
幼兒園大班語言教案13
活動目標：
1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；
2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太�。�
活動過程：
開始部分
1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學習的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的'）“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進行部分：
1、會握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好） 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
�。�1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？ （會變成水流動起來）
（2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會怎樣（也會抱在一起）。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是（幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時，它又是（幼兒接說：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
3、不容易分開的鏡子。
師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因為鏡子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因為沒有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
注意事項：
1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園大班語言教案14
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的。
2.嘗試用語言描述不同動物的“嗯嗯”。
3.體驗小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。
活動重難點：
重點：了解故事中不同動物的“嗯嗯”是不同的。
難點：幼兒能用語言描述不同動物的“嗯嗯”。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事課件、故事中動物“嗯嗯”的操作圖片。
經(jīng)驗準備：活動前玩“你問我答”游戲，熟悉游戲玩法。
活動過程：
1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動激發(fā)興趣。提問:這個小動物是誰?他頭上是什呀?
(原來這是一條長長的土黃色的“嗯嗯”。)
“嗯嗯”是什么？是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。
（1）邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。
提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?
鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?
到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
�。�2）體驗角色心理,進行環(huán)保教育。
提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時候為什么那么生氣？
我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?
3.完整欣賞故事,掌握不同動物“嗯嗯”的特點。
（1）教師配樂完整講述故事，幼兒欣賞。
�。�2）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動物“嗯嗯”。
提問:這個好玩的故事里你都見到了誰和他的.“嗯嗯”?
這些“嗯嗯”是什么樣子的?
如果我們出去玩的時候,想“嗯嗯”了怎么辦?
小結(jié)：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。
4.玩游戲“快樂嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點。
�。�1）出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。
提問:這是誰的“嗯嗯”?
（2）出示不同“嗯嗯”圖片，做做說說。
提問：這是誰的“嗯嗯”？（幼兒選擇自己喜歡的小動物模仿動作）
除了小鼴鼠遇到的這幾種小動物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動物的“嗯嗯”？
5.升華認識,健康“嗯嗯”。
�。�1）出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯嗯”和“石頭嗯嗯”。
提問：這個小朋友怎么了？他的“嗯嗯”會是什么樣子的？
為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”？
為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”？引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗。
�。�2）圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。
提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?
怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?
小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補充維生素，做一個不挑食、飲食健康的好寶寶！
幼兒園大班語言教案15
一、活動目標
1、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。
2、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
3、學習新單詞watermelon strawberry .
二、活動重難點
幼兒能大膽運用英語與人交往，表達自己的意愿。
三、活動準備
1、超市海報，歌曲磁帶，食物（水果，飲料，點心，零食， 等）；
2、創(chuàng)設(shè)小超市的場景。
四、活動過程
（一）以唱歌的形式，與客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A: Song : Whats your name ?
Hi ! Hello ! Whats your name ?
Mary ! My name is Mary !
說明：幼兒看到陌生客人會有些不適應(yīng)和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時介紹了自己的名字，根據(jù)自己的能力差異說一句問候的話或握握手，抱一下等。讓活動的一開頭就有了一個幼兒與客人互動的場景，既讓幼兒進入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個小環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中運用了功能法，創(chuàng)設(shè)了幼兒與客人交往的機會，旨在培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。
�。ǘ┯變焊鶕�(jù)音樂做運動。（運動：起立！坐下�。�
B: Sport : Stand up ! Sit down !
Stand up ! Sit down !
Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground !
說明：有了與客人的互動，幼兒情緒會開始緩和。此刻，讓幼兒隨著音樂來做些運動，無疑能提高幼兒的活動的興趣。跑跑，跳跳，轉(zhuǎn)圈，拍地是幼兒喜愛的動作，隨著旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發(fā)展了幼兒的`肢體動作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對英語歌曲的喜愛和興趣，有了學習和表演的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，明顯地運用了全身反應(yīng)法（TPR教學法），通過邊唱邊做跑、跳、轉(zhuǎn)圈、拍地等身體動作，讓孩子們聽懂了歌詞，理解了語意，我們覺得讓孩子們邊做動作邊唱歌，氣氛會比較放松，對孩子們習得英語是很有利的。
�。ㄈ┛春�，互相交流。
C: Conversation : Look at the poster.
New words : watermelon strawberry
What do you like ?
I like .
說明：做完運動，幼兒的情緒已經(jīng)達到一個高峰，此刻引出海報的環(huán)節(jié)，能激發(fā)幼兒的興趣，體現(xiàn)幼兒與同伴之間的相互交流和互動。雙方可以邊看海報邊相互詢問一下對方喜愛的食物，從而掌握句型的表達。在交流過程中自然的引出兩個新單詞，讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)和詢問中掌握。能在海報上找到自己喜愛的食物，應(yīng)該是件欣喜的事吧！此時運用一個孩子先去找找小超市，又先買回來一些食物進行介紹，充分地激發(fā)了孩子們的購物欲望。此時可以適當?shù)匾龑?dǎo)幼兒在購物游戲中鞏固，從而引發(fā)幼兒進行購物游戲。在此環(huán)節(jié)中運用了直接法，運用了用圖畫、實物等直接手段。
�。ㄋ模┯變航Y(jié)伴購物。
D: Game : Go shopping
Shop assistant Customer
S: Hello! Can I help you ?
C: Hello! Apple, please!
S: Oh , yeah .
C: How much ?
S: Five yuan, please.
C:( Oh, Its too expensive! How about four yuan ?)
S:( Thats ok! How many do you want ?)
C: (Two please.)
S: Here you are.
C: Thank you ! Bye !
S: (Your change , please . Bye !)
說明：幼兒進入小超市，在購買自己喜愛的物品時，運用簡單易懂的語言表達自己的意愿，并根據(jù)自己資金的狀況可以適當?shù)挠憙r還價，禮貌交往。情景游戲既讓幼兒和老師之間產(chǎn)生了互動并大大提高了幼兒參與并活動的興趣與積極性，在游戲中體驗了買賣物品的快樂。在這一環(huán)節(jié)中明顯地運用了功能法、情景法，突出了英語教學的目的是培養(yǎng)孩子們運用英語進行交際的能力，是讓孩子們主動地將習得的英語進行運用。還運用了任務(wù)法，孩子們拿了購物籃子后，就要去購買食物，買不到就吃不成，這樣勢必會促使他們購買食物。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
六、活動延伸
與客人分享食物。
E: Share them with our friends
說明：當幼兒買到自己喜愛的食物，想吃是理所當然的，此時引導(dǎo)幼兒能與同伴與客人分享，既體現(xiàn)了幼兒的友好交往，禮貌大方，又能與同伴、客人有個互動的環(huán)節(jié)。幼兒可以根據(jù)簡短交流的實際情況來進行游戲�！慈纾涸儐柨腿藧鄢允裁�；是否愿意分享；還是再次共同購物�！荡藭r的交往更是鞏固了幼兒所學的內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案16
設(shè)計意圖：
在"秋天的童話" 主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動：
活動目標：
1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
教學重點、難點：
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達對詩歌的理解。
活動準備：
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
1、 觀察圖片
師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。
2、 談話
師：你們看到了什么， 誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）
師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）
師小結(jié)：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？
二、 學習詩歌《秋葉》
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什么？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達自己對詩歌的.理解（教師一邊用語言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢？它把秋葉當做了什么？它做什么動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢？（出示扇子）
D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）
E、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當什么動物？你看見了秋葉，你會說什么？（出示動物圖片）
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用（ ）說："這是我的（ ）"來說一句話。
四、結(jié)束活動。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡回視察）
今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園大班語言教案17
活動目標:
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。
2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學了�？墒悄銈冎缹W校的名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的`封面，讓孩子們說出它的名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學前
3.第一天上學
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學，出示圖片，講故事
7.補充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園大班語言教案18
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
【活動重難點】
活動重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
活動難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯
【活動準備】
課件；圖片
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分：
回顧學習過的動物的習性
二、展開部分：
1.出示鼴鼠圖片
請幼兒說出他的.名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？
2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
（1）播放幻燈片
教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
�。�2）播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學學小鼴鼠與它們的對話。
�。�3）故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3.游戲：《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。
4.教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。
5.教師小結(jié)：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。
6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)
四、活動延伸：
將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案19
活動目標：
1、通過購物活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。
2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識。
3、使幼兒掌握一些生活基本常識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
照相機、食品若干、各種飲料、食品標價卡
活動過程：
一、超市購物
1、師：今天我們班里開了一個小超市，你們想去購物嗎？
請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么？價錢是多少？
2、幼兒去“超市”購物
3、幼兒講述自己的購物情況：我買了xxx，它的價錢是幾元幾角。
二、了解食品保質(zhì)期
價錢之外還要看什么？
小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會給我們的身體帶來傷害。
三、尋找保質(zhì)期
1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？
2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。
四、推算保質(zhì)期
3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。
師：你的食品是什么時候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時間？
小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買到放心食品了。
五、選擇保質(zhì)期
師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的'飲料。老師也來挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）
重點提問：
1、 你的飲料是什么時候生產(chǎn)的？
2、 它的保質(zhì)期是多少時間？
師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？
活動反思：
本次活動是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，體現(xiàn)了四個重視，也是四個亮點。
使幼兒對數(shù)學產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學與生活同在，生活真有趣，數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中，學到有價值的數(shù)學知識。通過活動，較好的實現(xiàn)了目標。其次是活動內(nèi)容選擇恰當，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動是以科學領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會、數(shù)學等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。
名稱之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到 “保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來推算保質(zhì)期”，一個一個問題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進性和層次性，逐步突破重難點，符合幼兒認知規(guī)律的連續(xù)過程。
去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學習氛圍。在活動中投放的活動材料來源于日常教育教學經(jīng)常使用到的物品，注重實效性。電腦、相機的運用，以及重點、難點內(nèi)容在黑板上的及時呈現(xiàn)，使活動更直觀生動，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動中始終有著濃厚的興趣，活動熱情高漲。同伴之間的交流學習和師生互動也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動無處不在，幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動很還自然地學會了合作。活動中我本身也完全和孩子一起融入到了活動中，語言也比較有激情，從而也感染了孩子。
不足：
“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價錢時，我在語言的講解上不夠規(guī)范，“雖然活動中幼兒已理解了并能正確認讀價錢的數(shù)量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。
思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試，說一說，使幼兒能根據(jù)自己已有的知識和能力來分析、解答，尊重幼兒的經(jīng)驗和思維方式。
日期的表示方式也可以在事先認識和了解，這樣本次活動的內(nèi)容量就不會顯得太多。
4、活動中孩子們是圍繞教師預(yù)設(shè)的問題進行活動，如何培養(yǎng)幼兒在科學活動中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的問題進行活動，還須在以后的活動中嘗試。
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