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大班語(yǔ)言教案:家是什么

時(shí)間:2024-10-20 01:47:40 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案:家是什么

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案:家是什么,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案:家是什么

大班語(yǔ)言教案:家是什么1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感。

  2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3.理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.利用歌曲《讓愛住我家》,創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。

  2.利用散文錄音,創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境

  3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

  4.利用散文圖譜,創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與甜蜜。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好

  問題:

  1.從歌曲里你聽到了什么?

  2.小朋友喜歡家嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽一首有關(guān)“家”的散文……

  (二)利用“安靜傾聽”情境,初步感知散文內(nèi)容

  問題:

  1.這首散文的題目是什么?散文里說(shuō)家是什么?

  2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來(lái)干什么的?

  3.為什么作者把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文……

  (三)利用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,了解家中的物品帶給我們的感受

  為什么說(shuō)家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的.床?(放松 舒服)一輪太陽(yáng)?(溫暖、快樂)

  小結(jié):家是一個(gè)溫暖舒服,能夠避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來(lái)快樂的地方。原來(lái),作者是利用這些物體來(lái)表達(dá)了自己對(duì)家的感受。

  四、利用“快樂朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義

  問題:

  1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)能看懂這些小標(biāo)志?誰(shuí)想來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?

  2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)

  3.我們一起來(lái)朗誦一遍。

  小結(jié):小朋友,家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐,家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,也請(qǐng)小朋友像散文里的說(shuō)法一樣,把自己快樂、幸福的感覺說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  1.語(yǔ)言區(qū)材料操作,看看講講:家是什么。

  2.美工區(qū):繪畫:我的家。

  附: 家是什么

  家是什么?

  家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是什么?家,是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

大班語(yǔ)言教案:家是什么2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文《家是什么》,這是一首充滿詩(shī)情畫意的作品,它以優(yōu)美的語(yǔ)言,借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要,散文中充分發(fā)揮想象力,將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,具體而又形象,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對(duì)家原有單一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解了“家”的真正含義,增近孩子對(duì)家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩(shī)歌的能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡聽散文詩(shī),感受家的溫馨,萌發(fā)愛家愛親人的情感。

  2、聯(lián)系生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自家的趣事,借用物體表達(dá)心中對(duì)家的感受。

  3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂《讓愛住我家》

  2、《家是什么》ppt

  3、自制卡紙的.平面房子,彩色紙、記號(hào)筆若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《讓愛住我家》背景樂,聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  1、教師提問:“這首歌曲里你聽到了什么?”

  幼兒回答(讓愛住我家、有爸爸有媽媽……)

  教師小結(jié):是啊,我們的家里有爸爸有媽媽,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的大家庭,我們生活真幸福,因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛。

  2、交流分享:幸福的家庭是每天都會(huì)發(fā)生有趣的事情,今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。

  幼兒回答:……

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人,所以我們?cè)诩依飼?huì)有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造優(yōu)美溫馨的氛圍,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。通過(guò)自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。)

  二、欣賞散文詩(shī)《家是什么》。

  1、第一次完整欣賞散文詩(shī)(教師配樂朗誦散文詩(shī))

  教師問:這首散文詩(shī)的題目是什么呢?散文詩(shī)里說(shuō)家是什么?

  幼兒回答:(家是房子、是窗戶、是床、是太陽(yáng)……)

  2、第二次完整欣賞散文詩(shī)(觀看ppt幻燈片,教師配樂朗誦散文)

  教師問:為什么說(shuō)家是一盞燈?一扇窗戶?一張柔軟的床?一輪太陽(yáng)?

  幼兒回答:……

  教師小結(jié):小朋友回答的可真棒,原來(lái),家是一個(gè)避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來(lái)快樂的地方。

  3、第三次完整欣賞散文詩(shī)(觀看圖譜ppt)

  教師問:你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:欣賞ppt《家是什么》,感受這首散文詩(shī)的畫面美和語(yǔ)言美。逐步加深對(duì)家的感覺,理解家的含義。通過(guò)說(shuō)說(shuō)喜歡散文詩(shī)中的哪一句,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,同時(shí)理解散文詩(shī)中的比喻。)

  三、激發(fā)想象,大膽仿編。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):在這樣優(yōu)美的散文詩(shī)中,小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢?請(qǐng)小朋友像詩(shī)歌里一樣,把你在家里很快樂,很幸福的感覺說(shuō)出來(lái)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。(出示ppt仿編句式)

  2、幼兒分組繪畫,仿編詩(shī)歌。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)的真好,把你們剛才說(shuō)的、想的,用畫筆畫出來(lái),告訴大家吧!

 。ń處熝不刂笇(dǎo),將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi))。

  3、幼兒展示自己仿編的詩(shī)歌。

  教師小結(jié):小朋友的家可真溫暖,舒服,自在,你們?cè)敢庾尭嗟娜讼矚g的你們的家嗎?那我們一起拿著我們自制的散文詩(shī)與其他小朋友分享。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒進(jìn)行仿編,既充分發(fā)揮了幼兒的想象,又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的家,進(jìn)一步升華情感,增進(jìn)對(duì)家的美好憧憬。)

  附散文詩(shī):《家是什么》

  家是什么?家,是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。

  有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是太陽(yáng),爸爸媽媽笑容,是溫暖的陽(yáng)光。

大班語(yǔ)言教案:家是什么3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  散文詩(shī)《家是什么》是樸素明朗的口語(yǔ)文體,文中的句子讀來(lái)瑯瑯上口,整首詩(shī)洋溢著家的溫馨。散文中的屋頂、燈、床、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近,符合大班幼兒的想象,能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情,因此選其作為大班幼兒文學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)詩(shī)的意境,大膽用詩(shī)化語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家的向往、嘗試紡編個(gè)別詩(shī)句。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

  2.嘗試仿編詩(shī)句,能用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨。

  3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。

  師:這里有小朋友們帶來(lái)的和爸爸媽媽在一起的照片,現(xiàn)在請(qǐng)你們和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的事。

  二、結(jié)合課件,感受并理解散文詩(shī)。

  (一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

  師:聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺?你想到了什么?

  (二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片,讓幼兒用詩(shī)里的語(yǔ)言描述家的溫馨。

  師提問:1.散文詩(shī)里說(shuō)家是什么?為什么這么說(shuō)?

  2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?

  (三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

  三、幼兒用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩(shī)句。

 。ㄒ唬⿴熖釂枺杭疫可以是什么?它能給我們帶來(lái)什么?

 。ǘ┯變簢L試用詩(shī)化的語(yǔ)言彷編詩(shī)句。

  (三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。

  【延伸活動(dòng)】

  語(yǔ)言區(qū):提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。

  美工區(qū):繪畫"我的家"附散文:

  家是什么?家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是太陽(yáng),爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽(yáng)光。

  教師自評(píng):

  綜觀整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言,聲情并茂地朗誦散文詩(shī),并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美,并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

  專家點(diǎn)評(píng):

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的`思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。

  反思:

  綜觀整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)一直圍繞目標(biāo)幼兒園散文詩(shī)教案怎么寫,各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師運(yùn)用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言,聲情并茂地誦讀散文詩(shī),并運(yùn)用頗具啟發(fā)性的問答引發(fā)兒童思考,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并運(yùn)用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)場(chǎng)景上的內(nèi)容,感受詩(shī)詞所抒發(fā)的語(yǔ)言美跟詩(shī)意美,并適時(shí)的利用充滿啟發(fā)性的回答激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的幸福感受跟愛情共鳴。

大班語(yǔ)言教案:家是什么4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

  2.喜歡聽散文詩(shī),感受家的溫暖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解散文詩(shī)《家是什么》的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng),感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道屋檐的名稱和作用,了解家里的家具、擺設(shè),了解自己家里的人。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:散文PPT(一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片);輕音樂;溫馨的家的圖片PPT(其中有各種常見的家具)以及紙質(zhì)的圖片;黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)說(shuō)說(shuō)自己的家(交流關(guān)于家的經(jīng)驗(yàn))

  1.出示家的PPT。關(guān)鍵提問:猜猜這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?

  2.關(guān)鍵提問:你的家里有什么?有什么用處呢?(對(duì)幼兒不是很熟悉的東西,稍微做一點(diǎn)討論,幫助更多的幼兒了解)

  小結(jié)過(guò)渡:家里有溫暖的床,家里有漂亮的擺設(shè),家里有愛我們的爸爸媽媽,我們都愛我們的家,那家是什么呢?我們來(lái)聽一首優(yōu)美的散文詩(shī)《家是什么》

 。ǘ┬蕾p散文詩(shī)《家是什么》(理解散文的內(nèi)容)

  1.完整朗誦散文詩(shī)1-2遍。

  關(guān)鍵提問:聽到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?能用散文詩(shī)里的話說(shuō)一說(shuō)嗎?

  小結(jié):(根據(jù)幼兒的回答,用散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié))。

  2.出示圖片,回憶散文的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉散文詩(shī)中的句子。

 。1)關(guān)鍵提問:看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句?

 。ń處煄椭變喊焉⑽脑(shī)中的句子說(shuō)完整,并肯定幼兒的表達(dá))

 。2)關(guān)鍵提問:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句呢?為什么?

  小結(jié):這一句說(shuō)的.和你家里是一樣的,所以你喜歡;這一句聽了很舒服,所以你很喜歡,……

  過(guò)渡:這么好聽的話,和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  3.教師再次朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

  (教師在朗誦時(shí),適當(dāng)?shù)胤怕俣龋龑?dǎo)幼兒說(shuō)后面的半句)

  過(guò)渡:家是一盞燈,一個(gè)屋檐,一張柔軟的床。家還可以是什么呢?我們來(lái)編一編散文詩(shī)。

 。ㄈ﹪L試仿編(說(shuō)說(shuō)自己的家是什么)

  1、教師示范:我家有沙發(fā),我想這樣編——“家是沙發(fā),有了沙發(fā),累了,回家可以好好地休息”。(教師邊說(shuō),邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn))

  2.提示:你家里還有什么?你也來(lái)編一句詩(shī)。

 。ㄔ谟變簞傞_始編的時(shí)候,教師要給與多一點(diǎn)的支持,幫助幼兒編一句詩(shī),逐步地放手讓幼兒自己去講述)

  3.師生共同完整朗讀仿編的詩(shī)句。

  小結(jié):在我們心中,家都是溫暖的,我們都愛我們的家。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  1.引出活動(dòng):老師把這首好聽的詩(shī)歌放在我們的小書房,你們可以去聽一聽,讀一讀,編一編。

  2.具體操作:把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來(lái),并提供一些家中物品的圖片,支持幼兒在閱讀的過(guò)程中替換詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。同時(shí),將散文詩(shī)錄在錄音機(jī)中,幼兒可以聽賞,幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來(lái)。

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