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幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼大叔的紅燜雞》

時(shí)間:2024-04-05 16:47:08 教案 我要投稿
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幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼大叔的紅燜雞》

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼大叔的紅燜雞》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼大叔的紅燜雞》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

  2、初步理解故事內(nèi)容,知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變,了解故事結(jié)尾的趣味性。

  3、感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。通過(guò)想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式,讓幼兒從中感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、狼的聲音、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、出示狼的聲音和圖片,回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。

  2、提問(wèn)你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎?它在你的心里是怎么樣的?

  二、閱讀猜測(cè)封面,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。

  1、封面上有誰(shuí)?

  2、可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來(lái)的?

  3、介紹書(shū)名

  三、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。

  1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了,你看,此時(shí)狼大叔心情怎樣?會(huì)想什么呢?(幼兒想象)

  2、恩,狼大叔準(zhǔn)備去找食物了。看,狼大叔看見(jiàn)了誰(shuí)?(雞媽媽)

  3、我們接著看狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了,它在想什么呢?(幼兒猜想)

  3、真是一只貪吃的狼!他會(huì)用什么辦法讓這只雞再胖一點(diǎn)呢?幼兒回答猜想。

  看圖仔細(xì)觀察討論,猜猜狼會(huì)用哪些辦法讓母雞長(zhǎng)胖?(小組交流)

  四、繼續(xù)閱讀,了解故事情節(jié)

  1、終于狼大叔準(zhǔn)備捉雞了,看看他準(zhǔn)備了些什么呀?

  2、等了幾天,狼大叔終于要去捉雞了,我們一起來(lái)看一看他怎么捉的。

  3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時(shí),門突然打開(kāi)了,發(fā)生了什么事?母雞會(huì)說(shuō)什么呢?

  師:親愛(ài)的狼大叔,原來(lái)是您呀,孩子們,孩子們!快來(lái)看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕,不是圣誕老公公送來(lái)的,那些都是狼大叔送給我們的禮物!

  4、你們看狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(幼兒交流經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):他本來(lái)是壞心,是要去吃掉母雞的,卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝,還得到了100個(gè)吻,所以有些意外,有些不好意思。

  五、續(xù)講故事,升華情感。

  故事的最后一頁(yè),慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢?

  六、活動(dòng)延伸

  這個(gè)故事有點(diǎn)離奇,有點(diǎn)溫馨,回家的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起來(lái)講講這個(gè)故事。還可以學(xué)著書(shū)本的樣子畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)寫(xiě),再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學(xué)著狼大叔躡手躡腳走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  這本《狼大叔的紅燜雞》中,雖然講的是壞蛋大灰狼,卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫(huà)成一個(gè)具有拙趣的模樣,表情多變、動(dòng)作喜感的形象,淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀,讓幼兒不會(huì)心生恐懼,進(jìn)而接受這個(gè)角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后,雞寶寶給了狼大叔一百個(gè)親吻,狼大叔被這股愛(ài)感動(dòng)了,不但沒(méi)有吃掉母雞和小雞,而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動(dòng),使幼兒對(duì)于狼大叔,由初始認(rèn)定的“大壞蛋”,慢慢改變了印象,開(kāi)始期望他改過(guò)向善,變成大好人。

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