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幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《汽車加油》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《汽車加油》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)來源：
通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會(huì)搶著接水，沒有排隊(duì)的意識(shí)，同時(shí)接完水后也不懂得要離開水罐，以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊(duì)，但收效不大，幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進(jìn)行有秩序的接水。針對(duì)我班出現(xiàn)的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動(dòng)飲水，就成了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。本次活動(dòng)是以“小汽車”為主題的生活活動(dòng)的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過“為汽車加油”的情境體驗(yàn)，具有主動(dòng)飲水的積極性。
2．借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠有秩序地排隊(duì)等待，知道接完水后要離開，養(yǎng)成按秩序喝水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠一個(gè)跟隨一個(gè)有秩序地排隊(duì)、等待。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解情境及路標(biāo)暗示，能夠接完水后馬上離開，以便后面幼兒繼續(xù)接水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)人（喚醒經(jīng)驗(yàn)）
1．音樂表演：《小汽車》。
2．復(fù)習(xí)路標(biāo)、交通規(guī)則——警察（教師）提示。
二、游戲體驗(yàn)（整理經(jīng)驗(yàn)）——情境游戲：開汽車
階段一（圖1，一隊(duì)）——感知一個(gè)跟隨一個(gè)排隊(duì)行進(jìn)，熟悉路線、路標(biāo)。
階段二（圖1，兩隊(duì)）——練習(xí)有秩序地排隊(duì)，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個(gè)方向的車并成一隊(duì)）。
（提示圖標(biāo)小心撞車）
階段三(圖2)借助汽車加油的情境及箭頭路標(biāo)懂得加完油要離開。
借助車位標(biāo)志，能夠有秩序地排隊(duì)等待。
�。I(lǐng)取滿滿的油箱貼于汽車上）
三、實(shí)踐體驗(yàn)（提升經(jīng)驗(yàn)）
1．小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）
2．開車進(jìn)入盥洗室，引導(dǎo)幼兒按照路標(biāo)有秩序地排隊(duì)接水。．
�。ㄌ崾韭窐�(biāo)：地上有水，路滑慢行）
3．記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動(dòng)墻飾）。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行了有關(guān)汽車和交通規(guī)則等相關(guān)知識(shí)信息討論、鏈接后，結(jié)合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教師從情境人手，為幼兒設(shè)置了“小汽車”的角色，通過在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何謙讓排隊(duì)、如何根據(jù)交通標(biāo)志行駛、如何加油等等，使幼兒通過游戲?qū)佑偷倪^程及遵守的規(guī)則，有了直接的體驗(yàn)。
當(dāng)將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒非常容易理解，并會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過“路標(biāo)”等具有暗示性的環(huán)境設(shè)計(jì)，解決排隊(duì)飲水和接水后立即離開的實(shí)際問題。從以往督促幼兒飲水，到現(xiàn)在“小汽車們”自覺主動(dòng)地排隊(duì)加油，將游戲生活化，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)評(píng)析：
本活動(dòng)中，教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似，運(yùn)用情景體驗(yàn)，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規(guī)則中對(duì)于汽車的管理和約束，來促進(jìn)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī)，幼兒更易接受，也更愿意執(zhí)行。從實(shí)際的活動(dòng)效果中教師達(dá)到了事先的教育目標(biāo)，幼兒在開心的氛圍中學(xué)會(huì)了很多應(yīng)該遵守的規(guī)則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進(jìn)行比較，了解自己的一些錯(cuò)誤行為和習(xí)慣，從意識(shí)上建立正確的參照。
同時(shí)也利用一些標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒，在生活中遵守規(guī)則。通過環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實(shí)在。
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