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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查身邊的數(shù)字編碼，知道數(shù)碼不但表示數(shù)量的多少，還可以表達(dá)一定的信息。初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。
2、讓學(xué)生在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對(duì)信息進(jìn)行處理，培養(yǎng)收集信息、選取信息的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生發(fā)現(xiàn)編碼中的編排規(guī)律和數(shù)字所表示的含義，感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主探索發(fā)現(xiàn)數(shù)字所表示的信息，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，在我們的生活中，數(shù)字信息的應(yīng)用非常廣泛，大家說(shuō)說(shuō)，在生活中哪些領(lǐng)域運(yùn)用了數(shù)字信息，運(yùn)用了數(shù)字信息有什么優(yōu)點(diǎn)？
二、教學(xué)新課
1、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)下面各是什么電話(huà)號(hào)碼？小組中說(shuō)一說(shuō)。
110……報(bào)警
112……故障申告
114……電話(huà)號(hào)碼查詢(xún)
117……報(bào)時(shí)
119……火警
120……急救
121……天氣預(yù)報(bào)
122……交通事故報(bào)警
12315……消費(fèi)者投訴熱線(xiàn)
你還知道哪些特殊的電話(huà)號(hào)碼？
這些用數(shù)字組成的電話(huà)號(hào)碼給我們帶來(lái)了哪些方便？
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)在班級(jí)里的編號(hào)嗎？知道編號(hào)有什么作用嗎？（便于管理、登記）
有些編號(hào)是以0開(kāi)頭編號(hào)，主要是考慮編號(hào)的對(duì)象的整體數(shù)量，如給1000個(gè)以?xún)?nèi)小朋友編號(hào)，可以使用三個(gè)數(shù)字，如001、002、003……（3）小結(jié)：在生活中，我們常常能見(jiàn)到一些用數(shù)字編成的號(hào)碼，這些號(hào)碼都表達(dá)一定的信息。
2、看一看。
�。�1）分析郵政編碼214206表達(dá)了哪些信息。能說(shuō)說(shuō)信封上有哪些內(nèi)容嗎？你知道郵政編碼的含義嗎？
�。�2）閱讀并說(shuō)說(shuō)郵政編碼的結(jié)構(gòu)和每一部分?jǐn)?shù)字所表達(dá)的信息。
�。�3）試著寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校及居住地的郵政編碼。說(shuō)一說(shuō)各部分表示的含義。
（4）討論交流。
寄郵件時(shí)為什么要寫(xiě)郵政編碼？應(yīng)該怎樣寫(xiě)？寫(xiě)在哪里？
3、比一比。
（1）小組交流家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼？
（2）討論。
你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？不同的'身份證號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
討論后匯報(bào)交流情況，集體評(píng)價(jià)。你知道身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處嗎？
�。�3）你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字表達(dá)信息的例子？（圖書(shū)編號(hào)、門(mén)牌號(hào)、電話(huà)的區(qū)號(hào)、超市條形碼……）
用數(shù)字編碼表達(dá)信息有什么好處？（生活便利，查找容易等）
三、拓展活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)一下我們班同學(xué)的學(xué)號(hào)，使別人能看清你是哪年入學(xué)？哪個(gè)年級(jí)？幾班？幾號(hào)？是男生還是女生？
2、交流匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？能說(shuō)說(shuō)數(shù)字信息對(duì)生活的幫助嗎？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)字與信息
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案2
教學(xué)內(nèi)容: 教材P25練習(xí)四的第5～8題。
教材簡(jiǎn)析:
教學(xué)“數(shù)字與信息”這一實(shí)踐與綜合應(yīng)用時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查和交流參與活動(dòng)，感受數(shù)字在表達(dá)信息中的作用。課前調(diào)查的內(nèi)容有：（1）110、112、114、120等特殊電話(huà)號(hào)碼是什么號(hào)碼；（2）自己所在學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼；（3）自己家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼；（4）生活中用常見(jiàn)的數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子；（5）自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號(hào)。課后調(diào)查的內(nèi)容有：（1）去郵局調(diào)查有關(guān)郵政編碼的其他信息；（2）生活中還有哪些常見(jiàn)的數(shù)字編碼。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)展交流活動(dòng)：比如，為什么有些編號(hào)的開(kāi)頭是0？怎樣從身份證中看出一個(gè)人出生的日期？身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處？等等。
在此基礎(chǔ)上，教材在“做一做”中讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，嘗試用數(shù)字編碼表達(dá)信息。比如，為某賓館的兩幢客房大樓的房間編號(hào)，為一年級(jí)新生編號(hào)，還安排了與方位和距離聯(lián)系的問(wèn)題，用編碼表示家大約在學(xué)校的什么位置。
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。
2．初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。
3．在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對(duì)信息進(jìn)行處理，提高應(yīng)用意識(shí)。
4．初步了解對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息
教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)大家先介紹自己的姓名。
�。�1）如果不報(bào)姓名，還能怎樣來(lái)區(qū)分班上的同學(xué)呢？
（2）你們知道自己的學(xué)號(hào)嗎？
（3）這是數(shù)字給我們帶來(lái)的信息。（板書(shū)：數(shù)字 信息）
2、看一看：了解郵政編碼。
（1）同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來(lái)表達(dá)信息的例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。
（2）郵政編碼□□□□□□表達(dá)了哪些信息？
（3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？
（4）交寄郵件時(shí)已經(jīng)寫(xiě)了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫(xiě)郵政編碼呢？應(yīng)該怎樣填寫(xiě)呢？
二、嘗試探究
師：想想，生活中除了郵政編碼，還有哪些用數(shù)字編碼的呢？
生：自由說(shuō)。（只要學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。由老師板書(shū)就行了。）
�。ㄉ矸葑C號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼、長(zhǎng)途區(qū)號(hào)、車(chē)牌號(hào)碼……）
師：是啊，象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個(gè)來(lái)研究。比如：電話(huà)號(hào)碼，電信部門(mén)為了方便用戶(hù)，設(shè)置了一些特殊號(hào)碼：（直接出示：110）
師：認(rèn)識(shí)嗎？什么時(shí)候要撥打這個(gè)電話(huà)呢？
師：生活中如果碰到這種情況呢？大家知道該撥什么號(hào)碼呢？（119）
師：下周，我們學(xué)校要舉行郊游活動(dòng)，我想了解個(gè)天氣情況，知道打什么電話(huà)？
師：除了110、119、121這些特殊的號(hào)碼，你們還知道哪些號(hào)碼呢？（這時(shí)是指著媒體的110與119、121說(shuō)的）
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，知道是什么號(hào)碼嗎？
師：老師這也找了幾個(gè)常用的，（出示其余的號(hào)碼，逐一解釋?zhuān)?/p>
師： 除了這些特殊的，日常生活中還有家里的電話(huà)，小靈通、手機(jī)。劉老師的手機(jī)號(hào)碼就是13559015678，知道我是移動(dòng)還是聯(lián)通的？（板書(shū)）
2、介紹手機(jī)號(hào)碼
師：手機(jī)在生活中是離不開(kāi)的，這是今年元宵節(jié)晚會(huì)上，中央電視臺(tái)為那些用手機(jī)參加發(fā)短信的人舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，許多手機(jī)號(hào)碼還中了大獎(jiǎng)呢�。ǔ鍪荆好襟w）
師：老師選了其中幾個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀讀看。
師：為什么中間要用星號(hào)蓋住呢？
師：對(duì)確實(shí)是為了保密，因?yàn)橹虚g的這四個(gè)數(shù)字包含了手機(jī)主人所在地區(qū)的信息，一公布這幾個(gè)數(shù)字別人就知道這個(gè)人是什么地方的了。這前三位數(shù)字確實(shí)表示手機(jī)用戶(hù)是聯(lián)通還是移動(dòng)的。
師：130到133指聯(lián)通用戶(hù)134到139指移動(dòng)用戶(hù)。后四個(gè)數(shù)字是用戶(hù)隨機(jī)選取的。這手機(jī)號(hào)碼中的11個(gè)數(shù)字原來(lái)也有這么多的信息，知道了規(guī)律，同學(xué)們記爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼就不困難了。大家還見(jiàn)過(guò)比這個(gè)數(shù)字還多的號(hào)碼來(lái)表示信息？
3、研究身份證號(hào)碼
師：身份證顧名思義代表著一個(gè)人的身份，你想編身份證號(hào)碼時(shí)應(yīng)包含這個(gè)人的哪些信息？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：
①你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人出生的日期嗎？
�、诓煌纳矸葑C號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
（3）反饋比較結(jié)果。
�。�4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？
剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號(hào)碼里蘊(yùn)含的.信息，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)數(shù)字表示信息有什么感受？
三、自主探究
師：先來(lái)說(shuō)，你收集的是什么號(hào)碼？（生自由說(shuō)）
師：大家準(zhǔn)備得還真多，五花八門(mén)，可也有點(diǎn)亂，那怎么研究？
生分類(lèi)。一個(gè)組的站在一起，以問(wèn)題為類(lèi)即：郵政編碼組、車(chē)牌號(hào)碼組、長(zhǎng)途區(qū)號(hào)組、其它組。
師：好，分組后怎么研究呢?那老師提幾個(gè)要求
A、說(shuō)一說(shuō)收集的號(hào)碼各表示的信息？
B、比一比這些同類(lèi)型的號(hào)碼能有什么發(fā)現(xiàn)？
師將各個(gè)牌子擺在各個(gè)大組的桌面上，然后分組坐。
�。ㄉ懻撗芯浚�
小結(jié)：是啊，生活中離不開(kāi)這些數(shù)字編碼。車(chē)牌號(hào)碼將全國(guó)各地的車(chē)輛進(jìn)行分類(lèi)，便于統(tǒng)一管理，方便查找；公交車(chē)按照線(xiàn)路進(jìn)行編號(hào)，簡(jiǎn)單好記，給人們外出帶來(lái)了極大的方便；鹽城是個(gè)發(fā)展中的大城市，給每一條街道，每一座樓，每一個(gè)家庭，賓館的每一個(gè)房間都編上號(hào)，也顯得尤為重要；要在知識(shí)的海洋里盡情遨游，了解各種圖書(shū)的編號(hào)也能給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。
（媒體出示一組生活中的圖片，并配樂(lè)解說(shuō)。）
四、設(shè)計(jì)練習(xí)
師：生活離不開(kāi)信息，數(shù)字傳遞著信息。我們已進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。
包括我們每個(gè)小學(xué)生的生活也離不開(kāi)數(shù)字。比如：我們學(xué)生身份的象征――學(xué)生證。大家想一下，如果你們有一個(gè)學(xué)生證，那號(hào)碼中應(yīng)該包括哪些信息？
師：來(lái)設(shè)計(jì)吧！看誰(shuí)設(shè)計(jì)得科學(xué)、又有創(chuàng)意。
�。ㄕ故荆�
五、課堂小結(jié)：
今天我們和大家一起走進(jìn)了數(shù)字化的生活，有人稱(chēng)21世紀(jì)是信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你認(rèn)為用數(shù)字表達(dá)信息有什么好處？如果讓你來(lái)編碼，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題呢？
習(xí)題超市：
自主探究題
1、某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)，才能使旅客拿到房間號(hào)就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號(hào)。
2、如果今年秋季學(xué)校要招收200名一年級(jí)新生，平均分成5個(gè)班。試著為一年級(jí)新生編排學(xué)籍號(hào)。
3、實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織一次知識(shí)競(jìng)賽，下表是三位選手的參賽證號(hào)碼及所代表的信息。
參賽證號(hào) 參賽選手信息
340105 三（4）班的選手，在第1考場(chǎng)第5個(gè)座位
410213 四（1）班的選手，在第2考場(chǎng)第13個(gè)座位
650612 六（5）班的選手，在第6考場(chǎng)第12個(gè)座位
�。�1）寫(xiě)出參賽證號(hào)碼是530708學(xué)生的信息。
�。�2）寫(xiě)出六（2）班在第4考場(chǎng)第9個(gè)座位學(xué)生的編號(hào)。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。
2．初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。
3．在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對(duì)信息進(jìn)行處理，提高應(yīng)用意識(shí)。
4．初步了解對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1．創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)大家先介紹自己的姓名。
�。�1）如果不報(bào)姓名，還能怎樣來(lái)區(qū)分班上的同學(xué)呢？
�。�2）你們知道自己的學(xué)號(hào)嗎？
�。�3）這是數(shù)字給我們帶來(lái)的信息。（板書(shū)：數(shù)字 信息）
2．從下面的數(shù)字中，你獲得了哪些信息？（在小組里先說(shuō)一說(shuō)）
110 112 114 117 119 120 121 122 12315
�。�1）這里的“112”和“121”三個(gè)數(shù)字都是相同的，為什么表達(dá)的信息不同？
（2）將數(shù)字進(jìn)行有規(guī)則的編碼后，就能準(zhǔn)確地表達(dá)信息了。
�。ò鍟�(shū)：數(shù)字——編碼——信息）
3．在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字編碼來(lái)表達(dá)信息的例子？
�。�1）出示圖片：（信封的郵政編碼、身份證號(hào)碼、家用電器的型號(hào)、……）
�。�2）看了剛才的介紹，你有什么感受？
二、看一看。
1．了解郵政編碼。
�。�1）同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來(lái)表達(dá)信息的.例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。
�。�2）郵政編碼□□□□□□表達(dá)了哪些信息？
�。�3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？
�。�4）交寄郵件時(shí)已經(jīng)寫(xiě)了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫(xiě)郵政編碼呢？應(yīng)該怎樣填寫(xiě)呢？
三、比一比。
1．居民身份證號(hào)碼的編排規(guī)律是什么？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：
①你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人出生的日期嗎？
�、诓煌纳矸葑C號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
�。�3）反饋比較結(jié)果。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？
2．剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號(hào)碼里蘊(yùn)含的信息，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)數(shù)字表示信息有什么感受？
四、做一做。
1．剛才我們研究了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你認(rèn)為用數(shù)字表達(dá)信息有什么好處？如果讓你來(lái)編碼，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題呢？
2．做一做：
（1）某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)，才能使旅客拿到房間號(hào)就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號(hào)。
�。�2）如果今年秋季學(xué)校要招收200名一年級(jí)新生，平均分成5個(gè)班。試著為一年級(jí)新生編排學(xué)籍號(hào)。
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