- 相關推薦
《語文園地五》一年級語文下冊教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《語文園地五》一年級語文下冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《語文園地五》一年級語文下冊教案1
㈠、導入
語文園地是小朋友學習語文的樂園,讓我們開開心心地走進去,去玩一玩、學一學吧。
㈡、我的發(fā)現:運用反義詞認字
1、投影出示“我的發(fā)現”及六組反義詞。誰來讀題的要求?
2、小朋友來比比看,誰的眼睛尖、腦子靈,你小聲地讀一讀,看看能發(fā)現什么,然后發(fā)表自己的意見。
3、出示詞語:高、胖、明、忙、美、新,跟老師對對口令,行嗎?
4、可是,小朋友認識這幾個詞的反義詞嗎?趕快認識它們吧。
5、我們來跟反義詞一起玩吧。領學生做找朋友游戲。
6、我還想到一種玩法:我能用一對意思相反的詞語說話,比如:“小林的個子很高,小松的個子很矮”,你能這樣做嗎?
7、小結:真能干,我們又認識了一些生字。是怎么認識的'?你喜歡用這種方法識字嗎?
8、補充其它的反義詞:“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”
㈢、我的發(fā)現:讀由“打”字帶出的詞語感知:“打”有多個意思
1、出示詞語“打”,做一個動作表示它的意思。
2、“打”字是個喜歡交朋友的字,瞧,它的朋友真不少,一下子就來了這么多。
、拧⑼队盎蛐『诎宄鍪編в小按颉弊值脑~語。
、、再來做一做詞語中“打”字的動作,你發(fā)現了什么?
3、在這些詞語中,“打”字可以換成一個另外的什么詞?
4、“打”字還可以跟那些詞語做朋友呢?
㈣、日積月累:讀讀背背字母表
1、出示聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié),這是你們的老朋友,你們還認識嗎?
2、出示漢語拼音字母表,這又是什么呢?
《語文園地五》一年級語文下冊教案2
一:教學目標:
1、正確流利地朗讀兒歌,激發(fā)學生喜愛雙手和大腦。
2、鼓勵學生課外識字,培養(yǎng)學生識字能力。
二:教學重點:
三:課前準備:學生自己的課外識字本
四:教學流程:
(一)、我會讀。
1、謎語導入,“十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干。”
“站在最上面,用它來思考,眼睛看不見,智慧在里面!
2、初讀兒歌。
。1)自讀兒歌,圈出讀不好、不會讀的字問問周圍同學。
。2)組內讀,交流遇到的困難,再讀要求讀得正確流利。
。3)指名讀,評議。
3、讀了兒歌,你知道這兩件寶是什么了吧?
為什么說它們是兩件寶呢?
4、指導朗讀。有了這兩件寶,我們可以做些什么?
大家喜歡我們的手和腦嗎?
5、再讀兒歌,要求讀得有感情。
6、朗讀比賽。
(二)、展示臺。
1、分小組交流:在其他書上認識的漢字。
2、把自己認識,而語文書上還沒教的字剪或寫下來,做成生字擂臺,考考同學。
3、學生離開位置去看別人的`擂臺
4、說說通過剛才的看、聽、學,你又學會了哪些生字?
《語文園地五》一年級語文下冊教案3
〖教學目標
1、認識反義詞,認識“矮、瘦”等六個生字,加強語言積累,進行邏輯思維訓練。
2、能背誦26個英文字母,培養(yǎng)學習課外知識的興趣。
〖教學重點、難點
大寫字母的學習。
〖課前準備
拼音大小字母卡片。
〖教學流程
一、我的發(fā)現
。、自由讀課文上的詞:
要求遇到不認識的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀,做做小老師。
3、出示生字:
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
、 請小老師上臺領讀。
、 請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)
。础熒献髯x:
師讀“高”生讀“矮”。
5、男女同學合作讀。
。丁⒄f說你的.發(fā)現:你發(fā)現這些詞有什么特點嗎?
7、擴展運用:
、 你能說說其他反義詞嗎?
、 說句練習,如長頸鹿高,猴子矮。
小結:在平時生活中,從人們的說話中可以認識許多字。
二、我會讀
1、過河游戲。板畫:小河
教師提出過河要求:
讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。
出示詞語:
打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號
2、自己練讀,同桌互讀。
。、齊讀。
。、指名過河,同桌兩人接力過河。
。、評出最佳合作獎。
。、這些詞語有什么相同的地方嗎?(每個詞語里都有一個“打”)
。贰⒄埻瑢W給每個詞語中的“打”換個字。
三、讀讀背背
。、談話激趣。
2、出示26個字母(小寫)。你認識它們嗎?
。场⒄垖W生讀。
。、告訴學生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母:
小寫字母旁邊出現對應的大寫字母:
⑴ 自由讀。
⑵ 指名讀。
、 同桌互讀。
、 男女生比賽讀。
。怠⒄J識大寫字母:
、 找一找,有哪些大小寫字母完全一樣?
、 看一看,有哪些大小寫字母相近?
、 記一記,哪些大小寫字母差別大?
。丁⒅笇W生背誦字母表。唱唱字母歌。
。、背誦比賽。
《語文園地五》一年級語文下冊教案4
學習目標:
1、識記生字方法:換偏旁,變新字識記;相同偏旁的字歸類識記;
2、同音字辨析運用。
3、學習查字典方法。
4、學習歇后語,感受祖國語言的精妙。
5、鼓勵學生課外閱讀,培養(yǎng)學生閱讀好習慣。
教學課時:
3課時
教具:
課件、課本
第一課時
學習目標;
識記生字方法:換偏旁,變新字識記;相同偏旁的字歸類識記;
教學準備:課本、課件
教學過程;
一、板題示標
同學們,這節(jié)課我們來一起學習語文園地五的內容,這節(jié)課的內容是學習課本63頁,你們有信心完成這節(jié)課的任務嗎?
二、趣味識字(第一次先學后教)
1、自由讀,遇到不認識的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀,做做小老師。
出示生字:飯能飽茶泡輕鞭炮
3、請小老師上臺領讀。
4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎?
5、男女同學合作讀
6、說說你的發(fā)現:你發(fā)現每一句的'最后一個字有什么特點嗎?
。ㄗ筮叺钠源磉@字義,右邊的跟字音有關,韻母都是ao)
你還發(fā)現了什么?這三句像一個字謎,謎底都是“包”字。
小結:在平時生活中,從人們的說話中可以認識許多字。
四、我的發(fā)現(第二次“先學后教”)
1、自讀,你有什么發(fā)現?
2、說一說你的發(fā)現。
3、小結:相同偏旁的字是一排?谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P;提手字旁的字大多和手動作有關;足字旁的字大多和腳動作有關。
五、當堂訓練:背誦《趣味識字》
板書設計:
第二課時
學習目標:
1、同音字辨析運用。
2、學習查字典方法。
3、學習歇后語,感受祖國語言的精妙。
教學過程;
一、板題示標
同學們,這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學習語文園地五的內容。
二、選一選,填一填(第一次“先學后教”)
1、讀一讀,看一看;這兩組字有什么相同和不同?
清——青在——再
2、請學生讀,觀察,再說出來。
3、選一選,再填一填。同桌互相檢查。
三、查字典(第二次“先學后教”)
1、查頁碼:比一比誰最快?
2、查字方法:
小組活動:學生自查字典,問詢查到字的方法,交流歸納查字典快捷的兩種方法:音序查字法、部首查字法。
3、學習查字典的兩種方法,分小組為單位練習,互幫互學。
4、比賽:查字典,我第一。
四、日積月累:(第三次“先學后教”)
1、自讀歇后語,你發(fā)現了什么?
。ㄐ笳Z前一部分是隱喻或比喻,后一部分是意義的解釋)
2、小組交流:你讀懂了什么?
3、語境運用練習。
4、你還知道哪些歇后語?
五、當堂訓練:1、背誦歇后語。2、查字典訓練。
板書設計:
第三課時
學習目標:
培養(yǎng)學生閱讀好習慣,鼓勵學生課外閱讀。
教學過程;
一、板題示標
同學們,這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。
二、自讀故事(第一次“先學后教”)
1、讀一讀,自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。
2、標出自然段。觀察圖:圖上畫的是哪個自然段的內容?
二、感悟故事:(第二次“先學后教”)
1、思考:狐貍一共和烏鴉說了幾句話?找出來,讀一讀。
2、小組討論:這是一只什么樣的狐貍?為什么?
這是一只什么樣的烏鴉?為什么?
3、從這個故事中你懂得了什么?
三、拓展訓練:課后找寫小動物智慧的故事讀一讀,回到班上和同學交流。
板書設計:
教學反思:
【《語文園地五》一年級語文下冊教案】相關文章:
《語文園地五》教案06-15
一年級語文下冊語文園地二教案07-18
語文園地一年級下冊教案02-15
人教版一年級下冊語文《語文園地四》教案04-04
一年級下冊《語文園地四》語文教案05-06
人教版一年級下冊語文《語文園地二》教案11-15
一年級下冊《語文園地一》語文教案02-16
人教版一年級下冊語文《語文園地一》教案07-16