速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八部分習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)
①讓學(xué)生知道“速度”的表示法，了解“速度”的內(nèi)涵。
�、谧寣W(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
�、厶岣邔W(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
�、茏寣W(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)來源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
自制課件一套，學(xué)生練習(xí)紙一份，獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從學(xué)生生活實(shí)際引入新知
師：同學(xué)們，“十一”黃金周你們有去旅游嗎？(有)去哪里了？誰想告訴老師？
生：......
生：我和爸爸、媽媽坐特快列車去上海玩。
（從旅游將學(xué)生引入一個(gè)生活化的教學(xué)情景，這也是讓數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際）
師：那你可知道特快列車每小時(shí)可行多少千米？
生：......
問：“特快列車每小時(shí)可行160千米�！边@句話表示什么呢？
二、引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生認(rèn)真看書，暢言其發(fā)現(xiàn)。
�、艑W(xué)生從書中發(fā)現(xiàn)“特快列車每小時(shí)可行160千米�！边@句話表示特快列車的速度。
�、茖W(xué)生發(fā)現(xiàn)和知道生活中的其他速度。
�、菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)速度有簡便的寫法。
2、猜速度
�、艑W(xué)生猜速度，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)是否合理。
�、茖W(xué)生利用自己在生活中的知識(shí)來判斷同學(xué)猜得是否合理，并說出自己的理由。
�、墙處熯m時(shí)進(jìn)行思想教育。
3、解決生活中與速度相關(guān)的問題。
�、沤鉀Q課本第54頁例3。
�、俪鍪镜�54頁例3，學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，同桌說一說你是怎樣想的。
�、趯W(xué)生板書演示，并利用以前學(xué)過的知識(shí)說出自己的想法。其他同學(xué)還提出別的列式方法。
�、扑娜诵〗M討論交流。
�、傩〗M討論：比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
②學(xué)生積極表述自己的發(fā)現(xiàn)。
從學(xué)生的.發(fā)現(xiàn)中得出：速度×?xí)r間=路程。
�、郯鍟n題。
�、苤R(shí)升華：同樣的行程問題學(xué)生利用關(guān)系式解決。
三、質(zhì)疑，釋疑。
⑴學(xué)生認(rèn)真閱讀課本第54頁的內(nèi)容，敢于質(zhì)疑。
�、茖W(xué)生獨(dú)立思考，利用自己的知識(shí)來解決同學(xué)的問題。
從學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑中，得出：
路程÷速度=時(shí)間路程÷時(shí)間=速度
�、抢眠@兩道關(guān)系解決實(shí)際問題。
四、鞏固拓展，運(yùn)用新知
勇闖冒險(xiǎn)島，答對(duì)的同學(xué)給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，看誰的笑臉多！
第一關(guān)：小小法官。
�、拧靶�(qiáng)1分鐘打字108個(gè)�！边@句話表示小強(qiáng)打字的速度。（）
�、萍t紅平均每分鐘折12架飛機(jī)，可以寫作：12/分。（）
�、且阎俣群蜁r(shí)間，求路程。用關(guān)系式“速度÷時(shí)間=路程”就可求得。（）
�、刃�(qiáng)5分鐘跑了600米，小強(qiáng)平均每分鐘跑多少米？
600×5=3000（米）
答：小強(qiáng)平均每分鐘跑3000米。（）
第二關(guān)：練習(xí)八第8題。
王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。去的時(shí)候用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。
�、艔目h城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？
�、品祷貢r(shí)平均每小時(shí)行多少千米？
第三關(guān)：拓展題：
爸爸騎摩托車帶小倩到粵暉園玩，摩托車速度是500米/分，從家出發(fā)經(jīng)過2小時(shí)到達(dá)，小倩家到粵暉園有多遠(yuǎn)？
四、學(xué)生分享收獲總結(jié)評(píng)價(jià)
在這節(jié)課里同學(xué)們的收獲應(yīng)該不少吧，誰想同學(xué)們分享一下？在這節(jié)課誰表現(xiàn)得好，你想表揚(yáng)誰？你自己呢？老師呢？今天哪個(gè)組表現(xiàn)得最好？
板書（附頁）
速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)速度的寫法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等
2、你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息
二、探究新知
1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫法
1）人騎自行車１小時(shí)約行1６千米。
我們把人騎自行車1小時(shí)行的.路程叫做速度
還可以說成：人騎自行車的速度是每小時(shí)１６千米。可以寫成１６千米／時(shí)。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）
2）普通列車每小時(shí)行１０６千米。特快列車每小時(shí)行１６０千米。
小林每分鐘走60米
師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述？
這些用符號(hào)怎么寫呢？
師：每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等。
3）試著寫出其他交通工具的速度。
2、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系
一輛汽車的速度是８０千米／時(shí)，２小時(shí)可行多少千米？
李老師騎自行車的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？
獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？
改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。
問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程有什么關(guān)系嗎？
三、鞏固新知
1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作——
2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作——
3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作——
4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？
5、練習(xí)八第8、9題。
四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：練習(xí)八第10題。
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