中班教案
作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2.通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。
4.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1. 物質(zhì)準備:
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。
D.魔術(shù)師帽子。
2.情境準備:魔術(shù)天堂
3:經(jīng)驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程:
。保 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:1)“小朋友們看看,我是誰。扛嬖V你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)
4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2. 幼兒動手操作,探索顏色的變化。
。保 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
。玻 教師講解操作時注意事項
現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的.要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
。常 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
。常 說說顏色的變化.
(1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2) 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
。矗 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
。ǎ保 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
中班教案 篇2
活動要求
1。讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3。毛邊紙和書面紙折的船。
4。遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程
一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
二、幼兒實驗(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
三、幼兒實驗(二)
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的.東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時,東西就往下沉;當(dāng)放進水里的東西的重量小于水的浮力時,東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗(四)
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進水里,看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試練習(xí)在板凳上爬行,發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.活動中有自信,體驗游戲活動的快樂。
活動準備:電腦、音響、音樂;寬25厘米高30厘米長50厘米的板凳人手一個
活動過程:
一、開始部分
熱身運動:板凳操,要求聽音樂節(jié)奏有力地進行練習(xí)。
二、基本部分
1.幼兒第一次探索在板凳上面做動作、交流并練習(xí)。
2.聽口令幼兒集合成四路縱隊,交流在長板凳上的`玩法。
。1)請一名幼兒示范單腳站立
。2)請一名幼兒示范原地旋轉(zhuǎn)
。3)請一名幼兒示范燕展翅
3.幼兒第二次合作探索演出出場動作、交流并練習(xí)。
4.幼兒聽口令集合成大圓,交流分享。
。1))請幼兒示范把板凳一個接一個并排在上面走
(2)請幼兒示范把板凳一個接一個成一長條在上面上體前屈、雙臂垂于胸前行走
(3)請幼兒示范把板凳一個接一個成一長條在上面手足爬
。4)教師講解爬行動作:板凳上的小精靈,小手扶住板凳邊,膝蓋貼住板凳面,一二一二向前移。
5.幼兒分散練習(xí):重點練習(xí)在連接起來的板凳上爬行(教師巡回指導(dǎo))
6.游戲:板凳上的精靈
。1)教師指揮幼兒分組將板凳搬到指定地點,然后排成紅、黃、藍、綠隊。
。2)講解并范玩法幼兒練習(xí)
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
放松活動:幼兒跟著老師口令做放松運動,搬板凳回活動室。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)。
1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。
2. 幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。
3. 幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。
二、活動準備
節(jié)奏歡快的音樂 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋(內(nèi)裝約3公斤的物品) 開口處用線繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個 障礙物若干(教師自制的花瓶、小樹等)
三、活動過程
1.快樂的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾,教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上,每位幼兒找到自己的位置。
——師:我們邊說兒歌邊做熱身運動!
小螞蟻,真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰。
踢踢腿,抬抬腳,轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。
熱身運動重復(fù)做一遍。
2.螞蟻覓食
——媽媽:今天天氣真好,我們出去找食物吧!螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。
媽媽:大家看,這里有許多的食物,孩子們,快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧!
——教師示范扛運布袋的方法:將布袋放到肩上,雙手扶住布袋,身體微微前傾,使放布袋的肩高一些,行走時要保持這種姿勢,布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下,媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。
——教師播放音樂,小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫,幼兒每人運完一次后,請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。
搬完后,請幼兒講一講自己的搬運體會。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了?”老師作接電話的樣子。
“您好,請問是那位?原來是小蜜蜂啊,你有什么事嗎?”
“哦,你家糧食吃完了,想從我家借點糧食嗎?好的好的,再見”
——媽媽:小螞蟻家里的糧食吃完了,我們把我們的糧食送給它們一些好嗎?
教師說明搬運要求:兩個小朋友抬一個口袋,把一部分糧食送給小蜜蜂,剩下的糧食留給我們自己吃。
4. 螞蟻搬家
——師:聽,這是什么聲音?(教師播放打雷的聲音)
——哎呀,是要下雨了嗎?我們的倉庫位置較低,下雨容易淹到,現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧!可是去新倉庫的'路不好走,要繞過小樹林和小花叢才能到達,希望孩子們不怕困難,把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組,聽到“出發(fā)”口令,將食物運到新倉庫,已經(jīng)到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋,被稍微彎一些,臀部向后翹起,確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞,媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完,播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。
5. 放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談,體會勞動的樂趣,伴隨著音樂離場,散步回活動室。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解符號有不同的含義,知道生活中有許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
大掛圖一張,各種生活中常見的符號,大的一套。
小圖20張,各種生活中常見的符號小的'20套。
實物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。
活動過程:
一、 鞏固認識已學(xué)的符號,并認識新的符號。
。、 引出課題:教師對著幼兒,用食指貼在緊閉的嘴巴上,看看幼兒懂不懂教師的意思,問:教師這個動作表示什么意思?(表示安靜),待幼兒回答后,出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。
。病 認識新的符號。
師:今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲,它們是誰呢?(逐一出示各種符號),你認識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?
幼兒回答后,教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、 學(xué)會運用符號。
。、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友,今天老師給你們準備了一張圖片,請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想,符號朋友為什么站在這個地方,表示什么意思?
2、 幼兒分組放符號,可以互相商量、合作完成。
3、 幼兒集中討論,并在大掛圖上張貼符號。
。保 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。
。玻 為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
。常 教師小結(jié):符號在我們生活中是很多的,當(dāng)我們看到這些符號時,就知道這是哪里,或告訴我們它表示什么意思,它給我們帶來許多方便。
。、游戲:寄信
活動延伸:
幼兒園需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做,好嗎?
活動反思:
通過本次主題活動,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性;顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會,展示自己的特長,促進了幼兒個性發(fā)展。
中班教案 篇6
授課班級:
中班
內(nèi)容分析:
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗,并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進一步的發(fā)展。
幼兒分析:
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想,而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。
設(shè)計思路:
大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是:經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象,初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、材料準備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準備:調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準備:有關(guān)大樹的PPT
活動過程:
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的'小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。
。1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。
(4)藍色色塊!安虏滤{色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂,換位想象
1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作,引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
。ㄋ模┱故痉窒,活動結(jié)束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
4.參與節(jié)日游戲。
5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動重點:
了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
活動難點:
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。
活動過程:
一、開始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1.你們過年的時候都干些什么?
2.了解過年的習(xí)俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4.欣賞故事《年獸來了》。
。1)年獸最怕什么呢?
。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分組過新年,感受過年的歡樂。
“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧!
第一組:互相拜年。
第二組:包餃子。
第三組:剪窗花。
第四組:拼年畫。
三、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。
過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯(lián)的.原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習(xí)俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
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