實用的小班教案8篇(集合)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖:
小班幼兒年齡小,自律能力差,剛剛?cè)谌爰w生活,還沒有適應(yīng)集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一,在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉,孩子們已經(jīng)有了排隊意識,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過程中,都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現(xiàn)象,使得班級常規(guī)很亂。由此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性,學(xué)會排隊的基本方法,一個跟著一個站,先到的站前面,后來的站后面,不擁擠、不插隊,讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成排隊的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的`重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
活動重點:在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。
活動難點:自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學(xué)會等待。
活動準(zhǔn)備:公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
活動過程:
導(dǎo)入活動:教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動:
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》
提問:(1)媽媽對小雁說了什么話?
。2)小雁為什么會受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片
活動過程:
一、情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來了一件很有趣的事,你們想不想聽?
魚媽媽生了許多魚寶寶,這個魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。
二、幼兒操作:幫魚媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)
2、魚媽媽有許多魚缸,請你們幫忙好嗎?
3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。
師:魚媽媽說這樣放太亂了,現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結(jié):魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊,F(xiàn)在請你們看一下這個符號,這表示什么?(從多到少)
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師:來看看我們的魚缸放整齊了嗎?
幼兒檢查
三、活動評價
魚媽媽太高興了,它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點評:
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動,提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗,一舉多得。
活動反思:
這次的活動從最初的教具制作到課堂的運用,以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動,要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動的`重難點;教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實際情況出發(fā),而不是流于形式。一句話:我們的對象是孩子,所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來,與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。
小班教案 篇3
設(shè)計思路:
“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學(xué)呢。讓孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個活動。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個數(shù)字的含義。
2、通過游戲,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”
活動重難點:認(rèn)識數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個數(shù)字的含義。 活動過程:
一、認(rèn)識數(shù)字
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友,我們來認(rèn)識一下吧。
這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2,你們看它長的像什么啊?
對了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對這三個數(shù)字的認(rèn)識。)
二、與數(shù)字寶寶做游戲
1、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對數(shù)字的認(rèn)識
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據(jù)時間安排,可重復(fù)游戲(也可請能力強的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
三、活動結(jié)束
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!
小班教案 篇4
[設(shè)計意圖]
小動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。3—4歲的幼兒缺少接觸小動物機會,但又特別喜歡小動物,所以本次活動就根據(jù)幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲,設(shè)計了這節(jié)《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂,運用各種動作來主動探索小雞出生的情景,更加增強了幼兒的表演欲和自信心。
本次活動以健康(體育)為主,滲透了語言、藝術(shù)和科學(xué),幼幼互動、師幼互動,讓幼兒在探索中獲得快樂。
[活動目標(biāo)]
1、是幼兒在活動中獲得快樂,增強幼兒的表演欲和自信心。
2、引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的情景。
3、能在較窄的小路上行走。
[活動重難點]
重點:引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
難點:幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備
1)等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾;
2)母雞頭飾一個,蟲子若干條,大雞蛋模型一個;
3)寬敞的場地,用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當(dāng)作小橋;
4)小雞出生的FLASH動畫;
5)歡快的音樂(伴有情景描述)的磁帶。
2、幼兒準(zhǔn)備
幼兒先了解有關(guān)雞、小雞寶寶和雞蛋的知識,喜歡模仿和做游戲,并且喜歡小雞寶寶。
[活動過程]
1、自主想象、討論
教師拿出雞蛋模型提示:
1)蛋殼是誰的家呀?
2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
4)我們一起想想辦法,幫幫小雞寶寶出來,好嗎?
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH動畫
教師提示:剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來,那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
3、體驗
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?哪位小朋友來扮演小雞寶寶,看看它是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的'蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
1)幼兒自己來模仿動作
教師提示:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2)教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲
提示:讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧。g快的音樂伴有情景描述)
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
3)游戲可反復(fù)進行(2—3)遍
[親子活動]
小朋友,回家后和爸爸媽媽一起做這個游戲,學(xué)一學(xué)小雞寶寶是怎樣出生的,好嗎?
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上,能根據(jù)跳繩的'節(jié)奏進行樂器演奏,初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。
2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格×××,嘗試邊演奏樂器邊跳繩。
3、體驗伴隨音樂邊演奏邊跳繩的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會在音樂伴奏下跳繩。
2.音樂VCD,錄音機,繩子10根,手串鈴20副,小鈴10副。
三、活動過程:
1、復(fù)習(xí)律動《跳繩》,拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性
。1)幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。(1遍)(請兩位老師拉繩)
(2)請小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。(2遍)
。3)幼兒坐下,隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。(1遍)
。4)看指揮拍節(jié)奏。(1遍)
2、打擊樂《跳繩》。
。1)認(rèn)識手串鈴,讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。(兩組交換試試)
老師指揮,請幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。
(2)聽音樂齊奏樂器。(1遍)
。3)看指揮分聲部演奏。(2遍)
。4)集體用手串鈴進行演奏。(1遍)
3、將演奏手串鈴加入跳繩。
。1)老師帶領(lǐng)幾個小朋友一起表演。(1遍)(請兩位老師拉繩)
。2)幼兒合作表演。(2遍)
小班教案 篇6
設(shè)計思路:
春節(jié)是一個紅彤彤的年,是一個五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂時光,特開展?jié)L珠畫煙花的教學(xué)活動,一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過教學(xué)活動,讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹立安全意識。
活動目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣;
2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。
活動準(zhǔn)備:彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程:
一、談話,引出主題
請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?
幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?
今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看。
三、老師示范,幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。
你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
你們也來試試好嗎?
鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。
活動反思:滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的.喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動,不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過對物體進行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一:感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧!(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因為他們都是水果。
游戲三:補隊員
教師:“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多!
教師:“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒:“蔬菜組隊員少,水果組隊員多!
教師:“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員,使兩組隊員變得一樣多!
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升:
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的`(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》P4。
延伸訓(xùn)練:
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。
教學(xué)反思:
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記;顒雍,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》。"
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。
2、對沉浮現(xiàn)象有興趣
3、能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點
能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心,并樂意在別人面前表達自己的想法。
實驗材料
裝滿水的大水缸一個,水盆兩個,膠水,抹布,記錄筆
塑料玩具,泡沫板,湯勺,貝殼,紐扣
集體記錄紙兩張,個人記錄紙每人一張
實驗過程
一、故事引出問題
T:"一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了,可是小螞蟻呢,不會游泳,怎么辦呢?小鴨子想了一個好辦法,它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻,小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄
T:小鴨子它拿給小螞蟻的東西,是這些,你們看(讓幼兒認(rèn)識物品名稱,豐富對泡沫板的認(rèn)識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來,小朋友,我們幫小螞蟻想想,這些東西誰能浮在水面上呢?
T:這樣吧,咱們一樣一樣的想,老師幫你們來記錄。這是塑料玩具,你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來,覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù),曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點數(shù)時及時發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點數(shù)。
三、幼兒分組實驗,驗證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)
T:小朋友你們每人說的都不一樣,小螞蟻都糊涂了,那咱們現(xiàn)在來試試,到底這些東西誰能浮啊水面上,好不好?試了后,咱們再把實驗的結(jié)果記下來,(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的`圖片貼在大水缸的上面,如果沉下去了,我們就把它貼在大水缸的下面,好嗎?
幼兒實驗,老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論,并上臺講述自己的實驗
T:剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴
咱們,讓大家都聽聽,好嗎?
T:那咱們再幫小螞蟻想想,還有什么東西能浮起來的,咱們借給他,好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>
活動延伸-誰能浮起來
讓孩子自己尋找,然后來試試,看看他們找的東西誰能浮起來,也滿足孩子想玩水的愿望。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班的教案11-17
小班教案(經(jīng)典)08-12
小班教案12-16
小班教案12-16
小班教案12-16
小班教案12-16