小班教案
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動的快樂。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
活動準備
1.小勺若干、動物頭像若干。
2.幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一:故事導入
1.教師給幼兒講故事《能干的'樂樂》。
2.教師提問:故事中講了什么內容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
過程二:比一比
1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。
4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。
過程三:喂寶寶吃飯
1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2.操作活動:喂動物寶寶吃飯
、.有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
、.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
、.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四:經驗總結
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
活動設計背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。
小百科:在中國及世界的大部分國家,吃是一種文化,民以食為天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發(fā)展到現(xiàn)在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
小班教案 篇2
活動目標:
1、 對地震演習活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護方法。
2、 在活動中感受老師和家長對自己的關心,初步體驗保護生命的情感。
3、 能在集體面前大膽發(fā)言,提高預防地震的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動地點:新新幼兒園
參與人員:
教師:小班教師、幼兒園安全員
幼兒:小班幼兒
家長:部分祖輩家長
其他:無
活動準備:
1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像,對地震有一個清晰的了解。
2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。
活動過程:
一、觀看逃生錄像
討論:
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震
。粼趽u晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動等等)
2、 地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?
。ú荒艹穗娞、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)
3、 哪些是危險的事,我們不可以做?正確的`方法是什么?
二、地震演習
1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?
2、“地震”演習
“地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護好頭部,有序地逃到操場上)
大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠的地方,我們的目的就達到了。
三、小結
教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓,在幼兒身上開始注意自然災害的逃避方法。
地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現(xiàn)實的作用,只要有了這樣的應變能力,在任何自然災害面前都學會保護自己。
教學反思:
為了上好這一課,課前我做了大量的準備工作,精心準備各種實驗材料,設計教案,力圖通過老師的指導讓學生知道自己要做什么,怎么做,為什么這樣做,引領著學生順著正確的思路來完成本課教學內容。但是在實際的教學中,卻出現(xiàn)了我預設之外的一些問題。如在導入新課后,我設想學生猜測地震的成因時,學生能說出可能是地下的巖層受到震動產生的,或者地面受到震動產生的。
小班教案 篇3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備:
1.事先準備好參觀幼兒園的'路線。
2.玩具天線寶寶一個。
活動過程:
1.帶領幼兒參觀幼兒園 。
。1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學說“老師辛苦了!”
。2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
。3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。
。4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領,還能結實很多新朋友。
2.談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園
。1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構圖設想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思:
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。
小班教案 篇4
活動目標:
1、認識蚯蚓,知道蚯蚓能幫助松土,是莊稼的好幫手。
2、產生關愛蚯蚓、保護蚯蚓的情感。
活動準備:
1、課件;
2、實物蚯蚓若干;
3、桃樹、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓圖片各一張
4、白紙一張,一支勾線筆。
活動過程:
一、認識蚯蚓
1、出示課件:噓,這里住著一位泥土的好朋友,它會是誰呢?我們請它出來好嗎?(引導幼兒呼喊:快出來吧,好朋友。
2、泥土的好朋友出來了,是誰呢?
3、 討論交流:
。1)出示課件蚯蚓,提問:蚯蚓是什么顏色的?長得怎么樣的?
教師小結:蚯蚓沒有眼睛,沒有手和腳,身體細細長長的。蚯蚓除了紅色還有黑色、綠色、藍色。
(2)引導幼兒觀察實物蚯蚓(小組合作觀察)
。3)提問:蚯蚓是什么樣子的?摸摸蚯蚓,你有什么感覺?
教師小結:(教師可邊小結邊在紙上畫蚯蚓,引導幼兒一起用手筆劃)原來蚯蚓是沒有眼睛,沒有手和腳,身體細細長長的。整個身體是一節(jié)一節(jié)的,摸上去很軟軟的,身體上有粘液。
。4)蚯蚓吃什么?(小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。)
二、蚯蚓本領大
1、蚯蚓有什么本領?
2、教師講述故事:誰松的土
提問:是誰幫小桃樹松的.土?它是怎么松土的呢?
3、觀看蚯蚓松土課件
引導幼兒學一學蚯蚓松土的樣子。
4、蚯蚓能幫助松土,是莊稼的好幫手,如果我們在路上看見蚯蚓應該怎么樣呢?
小結:我們要保護蚯蚓,看見路上的蚯蚓應該把它送回泥土上,讓它快樂地在泥土中松土。
三、延伸活動:送蚯蚓回家
1、小農場里的泥土太硬了,我們把這些蚯蚓送到小農場,讓蚯蚓幫助松土好嗎?
2、送蚯蚓回家。
小班教案 篇5
活動目標:
1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。
2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。
3、感受詩歌的有趣意境。
4、理解詩歌內容,大膽講述簡單的事情。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點:
能準確說出句式“XX躲在XX里”。
學會運用句式仿編詩歌。
活動準備:
1、PPT:詩歌《捉迷藏》
2、大圖片:小草、菊花、白云、藍天、玫瑰
3、學具:魔術箱、各種新鮮的水果
4、頭飾:顏色寶寶
活動過程:
一、復習詩歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。
2、通過PPT圖片提問,。完整復習詩歌《捉迷藏》。
二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。
1、利用水果實物玩游戲學說句式“XX躲在XX里”。
2、完整朗誦詩歌。
三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。
活動延伸:
讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。
活動反思:
本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經驗,真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
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