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幼兒園小班語言教案：半個(gè)雞蛋
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言教案：半個(gè)雞蛋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案：半個(gè)雞蛋1
目 的 要 求
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、樂意表述自己的想法,知道 蛋殼易碎的特點(diǎn)。
準(zhǔn) 備
1、故事磁帶
2一些清理蛋殼。
幼兒活動(dòng) 手冊第20-24頁。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、半個(gè)蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師：小朋友們！老師手里有半個(gè)蛋殼,你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。
師：想知道小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們 請皮皮來告訴大家！
四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個(gè)蛋殼最后的結(jié)果。
�。�1）教師生動(dòng)的講一遍故事。
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么？
如果你是皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的 時(shí)候 ,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答,并做出恰當(dāng)?shù)?回應(yīng)）
五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動(dòng)手冊第20-24頁。
師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的.隱含愛 故事情節(jié)里,教師可在討論時(shí)候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn)。
六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。（輕輕的、小心的拿放,不亂扔等）
七、活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié)。
幼兒園小班語言教案：半個(gè)雞蛋2
目 的 要 求1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、樂意表述自己的想法，知道 蛋殼易碎的'特點(diǎn)。
準(zhǔn) 備1、故事磁帶，2一些清理蛋殼。
幼兒活動(dòng) 手冊第20-24頁。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)一、半個(gè)蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師：小朋友們！老師手里有半個(gè)蛋殼，你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。
師：想知道小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們 請皮皮來告訴大家！
四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個(gè)蛋殼最后的結(jié)果。
�。�1）教師生動(dòng)的講一遍故事。
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么？
如果你是皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的 時(shí)候 ，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答，并做出恰當(dāng)?shù)?回應(yīng)）五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動(dòng)手冊第20-24頁。
師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的隱含愛 故事情節(jié)里，教師可在討論時(shí)候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn)。
六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）七、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。
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