小班教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設計意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學會了很多的本領，但是幼兒根本沒有意識到自己學到了多少本領，只是會說一些技能方面的本領。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，開展了健康活動《我學會了……》，本次活動通過各種教學形式幫助幼兒知道自己長大了，學會了許多本領。并充分感受到自己有了進步的快樂。
活動目標：
1.知道自己長大了，學會了許多本領。
2.感受自己有了進步的快樂。
活動準備：
1. PPT《我學會了》
2. "火車頭"1個。
3.操作材料（6組）4.背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。
教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢�，F(xiàn)在的'我們都是自己吃飯的。
�。ǘ├酶鞣N形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。
教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們愿意把自己學到的本領告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。
�。�1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？
�。�2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？
�。�3）集體活動教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？
�。�4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？
�。�5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。
教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧�。ǹ凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞�！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。
�。ㄈ┯變悍纸M操作，鞏固并提升所學本領。
1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么？如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
�。�1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數(shù)學操作 （6）用記號筆描線2.幼兒操作。
活動延伸：
教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧�。ㄩ_火車出教室）
小班教案 篇2
斯瑪特兒童創(chuàng)意美術教案《漂亮的小手帕（印畫）》
�。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、兒童創(chuàng)意美術培訓班）課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙�，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。
�、倏偨Y幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
�、诟鶕�(jù)幼兒發(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
�、塾貌煌�.印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業(yè)。
�、俟膭钣變河幸�(guī)律的進行印畫。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學念兒歌《橘子寶寶》。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重難點：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
活動準備：
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
活動過程：
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎？
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。
4、師小結：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的`，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平�？梢远喑渣c。
四、品嘗橘子
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動�；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
小百科：橘子中的維生素A還能夠增強人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色漸漸恢復正常。
小班教案 篇4
活動背景：
幼兒園要開展評優(yōu)課活動，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個想法就從腦海里一閃�！毒V要》的，即讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇；而對老師而言，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2．能用爬、走等動作在靠墊上行進，發(fā)展身體協(xié)調性。
3．在游戲中體驗靠墊帶來的`樂趣。
活動準備：
1．場地：黃色地墊→綠色地墊（小河）→一大堆靠墊（小山）→米奇妙妙屋。
2．材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3．音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程：
�。ㄒ唬┛繅|舞。
1.老師和小朋友進場。
師："今天米奇要送給寶寶們一個禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領幼兒進場。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎？"
幼兒集體："想！"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋？"
師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語；
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂開場舞。
�。ōh(huán)節(jié)簡析：教師的動作到位，飽滿，帶領著大家一起跳一跳，使孩子在活動的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動做好了鋪墊。）
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關，你們有信心過關嗎？"
�。ǘ┻^關。
1.探索靠墊的玩法。
�。�1）米奇：第一關：請大家動腦筋想一想，靠墊可以怎么玩？
教師：米奇讓我們玩靠墊呢！寶寶們?nèi)フ覀�空地玩一玩吧，看誰的玩法多？
�。�2）幼兒自由探索。
�。�3）交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的？"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
�。�4）重點練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
�。�5）教師："寶寶們的玩法真多！我們來問問米奇，我們過關了嗎？"
米奇：寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關啦！
幼兒集體歡呼："耶！"
�。ōh(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動的時間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進行體育創(chuàng)新活動，孩子們的想象力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進行爬、走的重點練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動的進行，沒有老師任何強行的指派。）
2.過小河
�。�1）米奇：第二關："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河？"
�。�2）師："這里有條小河，我們怎么過河呢？"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過橋呢？"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關了嗎？"
米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關啦！"
幼兒集體歡呼："耶！"
�。ōh(huán)節(jié)簡析：這關需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂!）
3.過小山
(1)米奇："第三關：過小山。"
(2)教師："好高的小山呀！怎么過去呢？"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢？"（爬的時候要排好隊、一個一個輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油�。�
�。�3）幼兒爬山，自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼："耶！"
�。ōh(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。）
小班教案 篇5
幼兒園小班安全教案：
危險地方不能玩
活動名稱：
危險地方不能玩
活動目標：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個性。
活動準備：
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動過程：
1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
5、建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇6
一、活動內(nèi)容：吹畫《梅花》
二、活動目標：
學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征，體驗吹畫的樂趣。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
三、活動準備:
調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動過程:
1.引出課題。
出示教師范畫--梅花。
介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的.作畫工具"吸管"。）
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。
3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）
4.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。
小百科：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
小班教案 篇7
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動重難點：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結：每個人都有生氣的.時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 介紹開心枕。
2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思：
隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志�！毒V要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。
小班教案 篇8
活動目標：
1．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2．每天都能高高興興上幼兒園。
3．認識各種物品，并能完整說出：我拿的是xx。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
魔術袋一個，小手巾一條，各種物品數(shù)個。
活動過程：
1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2．讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3．老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導幼兒念出身邊的玩具，然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出玩具，并能完整說出：我拿的是xx。
5．若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的'玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，并能完整說出：我拿的是xx。
活動反思：
大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
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