小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長(zhǎng)頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣）
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的.簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
�。�1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長(zhǎng)方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長(zhǎng)方形）（邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）
�。�2）拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。
要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長(zhǎng)頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評(píng)
畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。
給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。
在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
小班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟識(shí)種種小動(dòng)物，領(lǐng)會(huì)單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，開展簡(jiǎn)易的數(shù)學(xué)匹配成對(duì)。
2、培育孩子的觀測(cè)和察看能力、辨別能力。
3、培育孩子熱愛、關(guān)愛、愛惜、保護(hù)動(dòng)物的感情
二、教學(xué)要點(diǎn)：
區(qū)別種種小動(dòng)物的尾巴，開展簡(jiǎn)易的.匹配成對(duì)。
領(lǐng)會(huì)tail，tiger。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
孩子能與教師互動(dòng)，領(lǐng)悟教師的問題并做出對(duì)應(yīng)的答復(fù)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)處理方式：
通過教學(xué)課件及小動(dòng)物圖片，幼兒教師演示，啟發(fā)孩子重復(fù)跟讀領(lǐng)會(huì)發(fā)音，理解意思。
五、教學(xué)預(yù)備：
課件、自制小動(dòng)物的圖片
六、教學(xué)過程：
1、Greeting
T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)
2、Warm—up
Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody�！�(與孩子一塊兒做熱身運(yùn)動(dòng))
3、Newlearning
通過重復(fù)運(yùn)用小動(dòng)物教學(xué)課件學(xué)習(xí)單詞tail。
Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教學(xué)課件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!
按順序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)
完好無損展示四個(gè)小動(dòng)物，進(jìn)而加深印象。與此同時(shí)導(dǎo)出tiger。
點(diǎn)數(shù)后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。
協(xié)助tiger找尾巴，進(jìn)而學(xué)習(xí)tail、tiger。
展示小動(dòng)物教學(xué)用具，孩子操作，為小動(dòng)物找尾巴。
4、ENDING
幼兒教師做出點(diǎn)評(píng)，小動(dòng)物向小孩們講Thankyou。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
最近我們開展的是《動(dòng)物的花花衣》的主題活動(dòng)，孩子們非常喜歡一些小動(dòng)物。他們一有空就會(huì)三三兩兩的在一起說說自己認(rèn)識(shí)動(dòng)物，由此，我設(shè)計(jì)了《歡樂舞會(huì)》這樣的一個(gè)集體活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了森林里要開舞會(huì)這樣的游戲情節(jié)來貫穿于整個(gè)活動(dòng)，試圖通過動(dòng)物身上的不同花紋的數(shù)量，讓幼兒在鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得一些新知識(shí)，并鞏固一些常見動(dòng)物的特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中進(jìn)行6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)過一些很常見動(dòng)物
2、ppt 創(chuàng)設(shè)游戲情境 不同的花紋的動(dòng)物，動(dòng)物的家（3、4、5、6）、小動(dòng)物的頭飾（數(shù)字、花紋）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入—再現(xiàn)對(duì)各種動(dòng)物的原有經(jīng)驗(yàn)
1、聽說森林里今天要開舞會(huì)，許多的小動(dòng)物多想去參加舞會(huì)，我們猜猜看它們會(huì)是誰呢?
2、過渡小結(jié)：我們寶寶說了好多的'小動(dòng)物，那我們一起來看看它們究竟是誰呢？
二、猜猜、數(shù)數(shù)——感知不同動(dòng)物的外形特征
1、找找動(dòng)物
斑馬
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了有誰？為什么？我們一起把它請(qǐng)出來。
長(zhǎng)頸鹿
�。�2）長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，喜歡吃各種樹葉的會(huì)是誰呢？
奶牛
�。�3）謎語引入：身穿黑白花花衣，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，我們每天都需要它。
2、數(shù)數(shù)動(dòng)物
我們一起數(shù)數(shù)一共來了幾只動(dòng)物
3、小結(jié)：為了參加舞會(huì)，小動(dòng)物們都穿山了自己花花衣打扮的漂漂亮亮的，可是它們的花花衣是不同的，有的是黑白條紋、有的像餅干一塊一塊、有的像天上的云朵。
三、送小動(dòng)物參加舞會(huì)——游戲中嘗試6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)
1、舞會(huì)馬上就要開始了，可是森林里的許多動(dòng)物迷路了，它們找不到開舞會(huì)的地方了，我們一起幫幫它們好嗎？
2、老師示范送動(dòng)物參加舞會(huì)
3、幼兒送動(dòng)物參加舞會(huì)
4、說說你送了哪個(gè)小動(dòng)物，回到哪個(gè)數(shù)字寶寶的家
四、找朋友——嘗試根據(jù)顏色、花紋數(shù)量來找朋友
1、小動(dòng)物們都找到了開舞的地方，它們邀請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)，你們想不想也去參加舞會(huì)？
2、哪，我們來聽聽它們是怎么說的？
3、小動(dòng)物你們說：“請(qǐng)每個(gè)寶寶找一個(gè)好朋友一起參加舞會(huì)，不過是有要求的，你的朋友既要和你穿一樣顏色的衣服，又要身上的花紋數(shù)量也要一樣，如：花紋是四的奶牛找數(shù)量是4的斑點(diǎn)狗，找到后再帶上頭飾打扮一下抱一抱。聽明白了嗎？
4、現(xiàn)在我們來看看你們都找到自己的朋友了嗎？
5、小結(jié)：舞會(huì)開始了，我們一起小動(dòng)物跳起來吧！
小班教案 篇4
案例描述：
一、猜猜、說說滾畫
1．小兔子要過生日了，我們?yōu)樗嫹灰粯拥漠�，用球球來滾。
二、滾畫，勾勒形體。
1.了解滾畫法，初步知道滾畫的方法。
觀察示范畫，現(xiàn)在老師來教給你吹的本領(lǐng)。
(1)教師示范滾畫的方法，并講解滾畫的要求。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾畫。（老師對(duì)幼兒哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在這個(gè)時(shí)候要糾正過來，避免后面幼兒作畫時(shí)候再次發(fā)生。幼兒表現(xiàn)特別棒，積極參與活動(dòng)，爭(zhēng)取示范機(jī)會(huì)。）
2.了解點(diǎn)畫法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。
3.幼兒作畫，感受作畫帶來的樂趣。
三、延伸活動(dòng)
討論：、今天回家后和爸爸媽媽一起再畫一幅其他形狀的滾畫吧！
案例分析
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)．適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)�！彼伎歼@個(gè)案例，我獲得以下啟示：但這個(gè)課題對(duì)與小班幼兒還是比較有挑戰(zhàn)性的，在選題方面我大膽創(chuàng)新，在繪畫教學(xué)中，我們提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)，為幼兒提供寬松自由的環(huán)境和心理氛圍，尊重幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)方式，放手讓小孩子想像和創(chuàng)造。但放手并不是放棄老師的指導(dǎo)，否則幼兒在自主表現(xiàn)中常常會(huì)出現(xiàn)茫然或處于困境，正如本案例中的小孩子無法游刃有余地表達(dá)各種不同姿態(tài)的大樹一樣，如果長(zhǎng)此以往，幼兒的作品就會(huì)依賴于原型符號(hào)的自然呈現(xiàn)，那么對(duì)小孩子的發(fā)展就起著延誤的作用。但在活動(dòng)中，部分幼兒大膽操作，大膽表述，他們勾勒出不同的作品，有小鳥、小花、太陽，等，有一名幼兒用球滾出一個(gè)圓形，他把里面涂成紅色，特別驕傲的說自己制作出一個(gè)太陽等，每個(gè)幼兒的作品都是不一樣的，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。
《綱要》中還指出:藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。”教師讓孩子在自由表達(dá)的過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個(gè)性，提高他們的表現(xiàn)能力。根據(jù)在《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及知道要點(diǎn)中明確指出，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在這些基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)的指導(dǎo)。于是在這活動(dòng)中也進(jìn)行了嘗試，激發(fā)和感受美體現(xiàn)在了前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，比如在活動(dòng)一開始，幼兒對(duì)于這一新的繪畫方式很感興趣，在嘗試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對(duì)滾畫的濃厚興趣，同時(shí)也對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出新興趣來。再通過“滾一滾”，“點(diǎn)一點(diǎn)”“畫一畫”在玩中學(xué)本領(lǐng),使的原本沉悶的美術(shù)活動(dòng)一下子活躍、生動(dòng)了起來。也讓幼兒感受了音樂的美和動(dòng)作的美。為幼兒做畫提供了很豐富的素材。在這個(gè)活動(dòng)中不僅僅發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的魅力，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成功的活動(dòng)是需要實(shí)踐研究加經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)要求：
1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達(dá)。
2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞�、寶寶愛奶奶的情感�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、玩偶老鼠。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、（出示玩偶老鼠）看，今天來了什么小客人？
2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？
3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋的'糖去干什么呢？
二、閱讀大圖書
1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客。
2、（閱讀第1頁至第5頁）鼠寶寶在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠寶寶的？奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。）
3、（閱讀第6頁至第7頁）你們看到什么？（天黑了，鼠寶寶走了）奶奶現(xiàn)在怎么樣？誰來找找這張圖片？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過、孤單的）為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢？
4、篤篤篤，誰在敲門？
5、（閱讀第8頁）鼠寶寶怎么又回來了？你們看鼠奶奶怎么樣？（幼兒模仿驚訝的表情）鼠寶寶為什么又回來了呢？（幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示）
6、真的像你們說的這樣嗎？（閱讀第9頁至第1 0頁）誰想演鼠寶寶？（教師和幼兒表演送糖一段）
7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎？你們下次碰到他們時(shí)，給他們吃一樣好吃的東西，再對(duì)他們說一句“我愛你”，好嗎？
附故事 鼠寶寶做客
一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了�！薄班�，寶寶來了，快進(jìn)來吧！”奶奶趕緊來開門。
鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請(qǐng)他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶請(qǐng)鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀！”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠寶寶吃得真開心。
太陽快要落山了，鼠寶寶對(duì)奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見�！笔髮殞氉吡�，奶奶一個(gè)人好孤獨(dú)呀！不一會(huì)兒，“篤、篤、篤！”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃�！笔竽棠滩[瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個(gè)懂事的好孩子。
小班教案 篇6
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的`媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛
“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”(歌曲：世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)
“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見。”
活動(dòng)反思：小班幼兒對(duì)語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述�；顒�(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動(dòng)過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行游戲。
2、檢查幼兒鞋子是否穿好。
活動(dòng)過程：
1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。
2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過快，要注意安全，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰，他就不能動(dòng)了。
3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
附：兒歌
《冰老人》
西北風(fēng)，呼呼叫。
冰老人，跑來了。
小朋友，快快跑。
冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來了！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的.語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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