中班教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇，因此我們在中班第二學期開展《汽車》這一主題活動，在開展主題活動的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，然后為進一步開展主題活動做準備。
一、活動目標
1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。
2．觀察了解紅綠燈、交通標志與汽車行駛的關系，懂得要遵守交通規(guī)則。
3．鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
二、活動準備
1.場地準備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機、投影儀一個。
三、活動過程
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1.參觀前的準備
�。�1）參觀行走時要注意什么？
�。�2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號燈、交通標志）
孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。
（二）帶領孩子們到馬路邊觀察
1.馬路上的車
�。�1）引導幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途
這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？
�。�2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的`輪子
2.馬路上的交通信號燈
�。�1）引導觀察交通信號燈
紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？
�。�2）觀察交通信號燈與汽車、行人間的關系
3.馬路上的交通標志
請幼兒找找馬路上的標志，猜猜他們表示的含義。
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1.結合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領？
你覺得汽車有什么用？
你在馬路上找到了什么標志？它是什么意思？
馬路上有這么多車，平時我們過馬路要注意什么？
2.教師小結。
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1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號燈的變化行走。
2.游戲1——2次。
活動延伸：
將活動中的車輛、交通標志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進一步觀察，嘗試繪畫各種各樣的汽車，進一步對汽車的外形進行感知，同時收集和了解馬路上標志的作用。
中班教案 篇2
在我們的生活中，有很多這樣的物品，我們覺得它們都是沒有什么用處的垃圾，但是，通過孩子們的心靈手巧之后，它們就會變成藝術品，比如，一次性餐盒等，今天，帶給大家的手工制作精彩極了，孩子們一起學習吧。
制作對象：
烏龜
制作準備：
一次性餐盒、一次性塑料勺（一個大的，四個小的）、剪刀、紙張、畫筆、膠棒。
制作過程：
1.選擇一個好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w；
2.在餐盒的中間碗體上，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔；
3.將大的塑料勺子，穿過塑料碗，仔細一看，沒錯，烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了；
4.同樣的方法，我們再用塑料勺子，做出烏龜?shù)?四個腳吧；
5.為了讓這只烏龜更好看，我們在紙上涂涂畫畫，然后，用剪刀剪下來；
6.將剪掉的紙，用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上；
7.稍微晾曬之后，烏龜就做好了。
結束語：
上面的這個關于小烏龜?shù)闹谱鞣椒ǎ娴氖侨の稑O了，讓我們生活中，瞬間就讓我們生活中，最沒有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧。
中班教案 篇3
活動設計背景
早晨，瑤瑤的小朋友入園時，媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應該跟媽媽說謝謝呀�！爆幀幷f：“為什么呢？不是我要她做的�！�
一天下午，放學的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。
孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的保護和重視，以自我為中心，被動的、理所當然的接受著身邊人的關愛，而自己卻很少主動關心身邊愛他的人，感恩之心嚴重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達能力較差，詞不達意。我想通過《大樹媽媽》的這個活動讓孩子學會感恩，提高口語表達能力。
活動目標
1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。
2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。
3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。
教學重點、難點
教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。
教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片
活動過程
第一部分：談話引題，幼兒猜想
教師提問：“小朋友們，你們的.媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。
第二部分：理解學習詩歌內(nèi)容
教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）
幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。
教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
第四部分：朗誦詩歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。
中班教案 篇4
【內(nèi)容與要求】
1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。
2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面
2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗
【活動背景】
1、活動來源及整體思考主題活動《春天來了》正在開展中，班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。
我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的.變化。怎么將孩子們的關注焦點吸引到相關探索中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關春雨的探索活動。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準備嘗試開展的活動。
2、教材分析我選擇運用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體，引起孩子們對春雷的關注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結合班級孩子的已有經(jīng)驗(小班開展過主題活動《小兔乖乖》、中班開展過主題活動《我愛動物朋友》)，分析了他們的發(fā)展水平(認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。
3、教學法介紹多媒體技術是我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題《多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究》，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經(jīng)驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學的優(yōu)勢。
班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。
本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關注于對外形特征的了解，逐步累加的條件引導孩子們學習一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈。
【活動過程】
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(注：加粗部分為幼兒即時回應)我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。
第一段1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
(3)演示出課件，并用兒歌小結
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大頭部特征后猜測
(3)演示課件驗證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
(1)聽腳步聲猜測
(2)演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?
2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關注打雷時要注意哪些問題?
雷公公來了，誰也會跟著來?
教學反思：
本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)�；顒訌牧牧拇禾斓拿孛�;分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。
中班教案 篇5
一、活動內(nèi)容：
寶寶為你們驕傲
二、活動目標：
1、讓幼兒夸夸自己的爸爸媽媽，培養(yǎng)愛父母的.情感。
2、通過活動，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
三、活動準備：
請家長與孩子一起制作小卡片。
四、關鍵點：
幼兒看著自己的小卡片大膽講述。
五、活動環(huán)節(jié)：
(一)出示卡片，引起興趣
1、師：小朋友看看，這是誰做的小卡片？
2、幼兒看著小卡片自由講述。
�。ǘ┯懻摻涣�，樂意表達
1、出示其中部分卡片。
2、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么？
3、請個別小朋友來介紹。
4、一起夸夸小朋友的爸爸媽媽。
�。ㄈ┭由旎顒�，積累經(jīng)驗
1、爸爸媽媽還有什么本領呢？
2、幼兒自由講述。
3、回去問問爸爸媽媽，明天再來告訴老師和小朋友，好嗎？
中班教案 篇6
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程：
1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的.跟著老師一起說。
師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好��！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4、老師出示字卡教小朋友認讀。
5、聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6、聽VCD指讀兩次。
活動延伸：
看書閱讀。
活動反思：
《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學重難點，并根據(jù)學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環(huán)節(jié)的設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。
導入部分采用律動——根著老師的'動作模仿并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當?shù)囊龑Ъ由顚W生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領學生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊。
2、教師對學生的引導不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維。
3、教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進一步提高。
中班教案 篇7
活動背景：
孩子們喜歡看動畫片，經(jīng)常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養(yǎng)幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。
活動目標：
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的`，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們��？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄��？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！
�。ǘ┌阉膫�動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好��？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好��？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝�，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對�。坎粚�，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
�。ㄈ┯螒蚧顒�，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好��？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）
�。ㄋ模└嬖V幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）
活動反思：
我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義�？赡艹霈F(xiàn)的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。
中班教案 篇8
設計意圖： 隨著一學期以來體育活動的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的學習動機和興趣，以幼兒最喜愛模仿的.人物"解放軍"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強調(diào)體智結合。幼兒通過積極開動腦筋，攻破敵人設置的道道防線，保證自己前進時又快又安全，既鍛煉了身體，又開發(fā)了智力，同時體驗了成功的喜悅。
活動目標： 活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標：
1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。
根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動的重難點分別確定為:
重點：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
難點：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質。
活動準備： 平衡木4條、酒瓶8個、草墩8個、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個、繩子4條、易拉罐40個、紙箱4個、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》
活動過程：
1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。
2．熱身運動后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領，激發(fā)幼兒參與興趣，為開展游戲做準備。
3．游戲開始環(huán)節(jié)教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務。
4．活動結束部分讓幼兒做做放松運動，體驗成功的喜悅。
中班教案 篇9
設計意圖：
由于幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上認識梯形，對中班幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。因為梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認識的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解其特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活動重難點：
1、活動重點：初步了解梯形的特征。
2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準備：
音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程：
一、情景導入，引出主題
1、出示小白兔的幻燈片，引導幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)3、長方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認識
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的'方向旋轉，加深對梯形的了解。
3、教師再次總結。
三、游戲《尋找梯形》
1、出示小白兔設計好的石子路，讓幼兒認識設計稿里面的圖形。
2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設計。
3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。
4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。
活動反思：
我設計本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認識開始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動�；顒又杏變旱姆e極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。
中班教案 篇10
活動目標：
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學習用富有感情地語調(diào)朗誦作品，感受詩歌地情趣。
活動準備：
手指娃娃
活動過程：
1、 通過提問，談話引出兒歌。
引導語：今天，梁老師帶來了6個手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認識小朋友。
大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！
幼兒：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼兒：食指，你好！
小拇指：你們好！我的名字叫小指！
教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！
幼兒：喜歡！
教師：好！今天我們就來學習一首關于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
2、 學習詩歌
�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學習興趣。
�、� 提問與兒歌相關的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？
幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
教師：兩個拇指見面后會說什么？
幼兒：你好！
教師：兩個食指碰在一起變成了什么小動物？
幼兒：變成了小雞。
教師：兩個小拇指鉤一鉤，你我來做什么？
幼兒：好朋友。
�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時邊做手指動作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動作。
教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動邊讀，邊做動作。
④ 通過提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個呀！
幼兒：記得，是這個�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�
教師：對！小朋友真聰明，最短的這個手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？
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教師：兩個拇指朋友見面了就會說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個手指嗎？
幼兒：記得。（幼兒伸出食指）
教師：喔！食指是我們的第二個手指！小朋友們瞧一瞧，2個食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？
幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師：沒錯！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個手指呢？
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教師：對了！是最后一個手指，兩個小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺！
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教師：xxx你和你的.好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？
幼兒：很高興。
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�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽清每個字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。
教師：現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動作，因為我們的手指娃娃跳起舞來可好看了。
�、� 教師分別請一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機會。
教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請xxx上來表演給小朋友們看，xxx也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個小朋友想上來表演的？
�。ù嘶顒涌芍貜�2~3次）
3、 教師小結
教師：好了！今天小朋友們學習了一首新的兒歌《你我來做好朋友》，小朋友學會這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應該要互相關心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！
（表揚個別幼兒上課的表現(xiàn)）
附：
你我來做好朋友，
兩個拇指彎彎腰，
見面連聲說“你好”，
兩個食指碰一起，
變只小雞“吱吱吱”，
兩個小指鉤一鉤，
你我來做好朋友。
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