中班教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題,在規(guī)定的材料內(nèi),盡可能多的探索不直接用手運(yùn)球的方法。
2.幼兒嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)“√”或“×”填寫(xiě)記錄卡,培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃地完成實(shí)驗(yàn)。
3.提高幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想提出問(wèn)題
1.出示乒乓球,提出問(wèn)題:怎樣不移動(dòng)籃子又不直接用手碰到乒乓球,把球從這個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子里呢?想想可以請(qǐng)什么東西來(lái)幫忙呢?
幼1:可以用嘴巴咬。
幼2:可以用杯子舀過(guò)去。
幼3:可以用勺子。
。ㄔu(píng)析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了,提出問(wèn)題,并進(jìn)一步問(wèn):可以請(qǐng)什么東西幫忙,引導(dǎo)幼兒在不直接用手的情況下,可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分,還可以借助其他輔助工具。)
2.教師出示準(zhǔn)備好的材料:老師也準(zhǔn)備了一些材料,你們覺(jué)得它們可以用來(lái)運(yùn)球嗎?
幼兒:我覺(jué)得有些行,有些不行。
。ㄔu(píng)析:出示記錄卡的時(shí)候,可結(jié)合實(shí)物一起出示,這樣可給幼兒一個(gè)直觀的印象,為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
3.請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。
教師簡(jiǎn)單說(shuō)明記錄要求:如果你覺(jué)得可以,請(qǐng)?jiān)诓牧吓赃呉粰诖蛏稀啊獭;如果覺(jué)得不行,請(qǐng)打上“×”。
。ㄔu(píng)析:記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法,這對(duì)幼兒科學(xué)的素養(yǎng)的'養(yǎng)成有很大的幫助。但是對(duì)于對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),單獨(dú)記錄的形式接觸還較少,因此在記錄前,需要教師作出簡(jiǎn)要說(shuō)明,并作適當(dāng)示范。)
4.幼兒與同伴交流自己的想法,然后集體交流。
師:你覺(jué)得哪些材料可以運(yùn)球,哪些不可以呢?
幼1:我覺(jué)得紙杯行,其余的不行。
幼2:我覺(jué)得紙杯、吸管、橡皮泥可以,別的材料不可以。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè),可以說(shuō),幼兒的經(jīng)驗(yàn)各不相同,預(yù)想的運(yùn)球方法也是各不相同,幼兒的思維處于異常活躍的狀態(tài),猜想的科學(xué)態(tài)度盡情發(fā)揮。)
(二)充分利用準(zhǔn)備好的材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果一欄記錄。
教師說(shuō)明要求:每個(gè)小朋友都有自己的想法,那到底誰(shuí)的猜想是對(duì)的呢?我們只有自己去實(shí)驗(yàn)一下,帶上你們的記錄卡,可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找,試一試,如果你找的材料可以運(yùn)球,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)結(jié)果一欄打上“√”;如果不行,就打“×”。
。ㄔu(píng)析:教師再次提出記錄要求,是對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)提醒,這樣幼兒就能帶著目標(biāo)去操作。避免了幼兒的興趣點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移到操作活動(dòng)上,而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。)
2.教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒:實(shí)驗(yàn)完的材料及時(shí)放回原處,再選擇別的材料,并強(qiáng)調(diào)不能直接用手碰球。
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇了自己想要的工具,他們大膽地探索著,手腦并用,小心地嘗試著一個(gè)又一個(gè)方法運(yùn)球的方法,思維異常活躍。)
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料。
4.交流實(shí)驗(yàn)情況。
。1)幼兒與客人老師或同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。2)集體交流,教師提問(wèn):你用了哪些材料?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒用完整的話(huà)講述自己用了什么材料,怎么做的,并上臺(tái)演示操作方法,更加體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的自主性。)
(3)總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)其他幼兒幫助解決。
師:這個(gè)小朋友覺(jué)得鉛絲不能用來(lái)運(yùn)球,你能來(lái)幫助他嗎?
幼兒:可以先把鉛絲卷一卷,做成勺子的形狀就可以了。
。ㄔu(píng)析:能力強(qiáng)的幼兒將自己的想法與大家分享,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同伴之間的相互學(xué)習(xí),又使幼兒的思維變得更廣。)
。4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
A:同一種材料可以有多種操作方法。
B:兩個(gè)材料可協(xié)作運(yùn)球。
C:改變材料的形狀可以運(yùn)球。
(三)觀看圖片,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
1.聯(lián)系日常生活中的工具,拓展幼兒思維。
。1) 師:在我們生活中,科學(xué)家們發(fā)明了許多不直接用手運(yùn)東西的工具。
(2)依次出示簸箕、推車(chē)、鏟車(chē)、吊車(chē)等圖片。
師:這些工具是怎樣運(yùn)東西的呢?
幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾裝進(jìn)去了。
幼2:把小寶寶放在車(chē)子里,媽媽推著就能帶他出去玩了。
幼3:工人叔叔只要在車(chē)?yán)锊僮靼醇~,就能挖泥土了。
幼4:大吊車(chē)的手能抓起很重的東西。
。ㄔu(píng)析:從科學(xué)小實(shí)驗(yàn),延伸到我們的日常生活,幼兒對(duì)不直接用手就能運(yùn)東西的內(nèi)涵有了更深的理解。)
2.談話(huà),初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
教師:因?yàn)橛辛四敲炊嗖恢苯佑檬志湍苓\(yùn)東西的工具,我們的生活變得更加方便了,小朋友們只要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),相信你們長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)明更多能給我們帶來(lái)方便的工具。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)球方法。(張家港市花園浜幼兒園 陳季梅)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)歌中風(fēng)趣、調(diào)皮的情感,萌生喜歡小露珠的情感。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用“調(diào)皮”、“玩皮”造句。
3、能用完全的句子表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的`理解。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:瞪、神氣、肚皮、比、出來(lái)。
活動(dòng)預(yù)備
掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、豫備活動(dòng)
1、師幼相互問(wèn)候,線(xiàn)上活動(dòng)。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知活動(dòng)
1、欣賞課件:森林的凌晨。
幼兒相互交換、觀察、自己看課件的感受。
2、觀看掛圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了甚么,在干甚么?
3、幼兒自主瀏覽圖書(shū)。
4、教師引導(dǎo)幼兒交換瀏覽后的感受。
詩(shī)歌的名字是甚么?為何說(shuō)小露珠像個(gè)調(diào)皮的孩子?他干了甚么?
三、理解活動(dòng)
1、視聽(tīng)欣賞。
一邊看掛圖,一邊聽(tīng)錄音,感知詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)句中辭匯的意思,并應(yīng)用詞語(yǔ)“玩皮”、“調(diào)皮”、“神氣”造句。
詩(shī)歌里說(shuō),“小露珠,真玩皮”,詩(shī)歌里是怎樣形容小露珠玩皮的?試著學(xué)一學(xué)。你能用“玩皮”說(shuō)一句話(huà)嗎?教師出示大字卡“瞪”,讓幼兒認(rèn)讀。
小露珠很調(diào)皮,詩(shī)歌里是怎樣形容小露珠調(diào)皮的呢?我們一起學(xué)學(xué)小露珠調(diào)皮的模樣吧!
誰(shuí)能模仿小露珠神氣的模樣?用詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。教師出示相應(yīng)大字卡“神氣”、“肚皮”、“比”、“出來(lái)”,讓幼兒認(rèn)讀。
2、師幼共同討論:太陽(yáng)公公一出來(lái),為何小露珠就趕快回家往呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的自然現(xiàn)象,露珠遇熱蒸發(fā)。
四、游戲活動(dòng)
游戲:露珠寶寶對(duì)對(duì)碰
玩法:教師輪番出示大露珠寶寶字卡,幼兒要很快的舉起相同的小露珠寶寶字卡,并大聲說(shuō)出字卡的內(nèi)容。熟練以后,幼兒可以分組玩該游戲。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)小露珠的調(diào)皮和玩皮的模樣。分組表演,相互欣賞和評(píng)價(jià)。
2、擴(kuò)句練習(xí)
用“瞪”、“神氣”、“肚皮”、“比”、“出來(lái)”進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
六、結(jié)束活動(dòng)
中班教案 篇3
觀察重點(diǎn):
1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙(事先在上面畫(huà)有較大的圓形)、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
、 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。
、 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。
活動(dòng)流程:
故事導(dǎo)入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動(dòng)講評(píng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
。ǔ鍪緝蓚(gè)螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長(zhǎng)大,有一天,它對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我想一個(gè)人住一間房間! 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái),變成了兩個(gè)房間。(教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線(xiàn))
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀察演示,幼兒操作
1、 設(shè)疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了,怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家)
2、學(xué)習(xí)使用剪刀
、 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪,剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形,再沿著波浪線(xiàn)把圓形一分二。)
、 幼兒學(xué)剪,教師觀察指導(dǎo):
、 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線(xiàn),剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行)
搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫(huà)紙)
、 示范粘貼
先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的.地方是房間的門(mén),兩間房間門(mén)對(duì)門(mén),中間留出一條路,它們就可以走來(lái)走去,相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。)
、 幼兒粘貼,觀察指導(dǎo)
觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語(yǔ):兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好,中間分開(kāi)一點(diǎn),有一條路。)
四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求:
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了,快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)
活動(dòng)反思:
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
小百科:蟻科通稱(chēng)螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解一種新的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。
2、讓幼兒掌握吹畫(huà)的方法,培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能掌握吹畫(huà)的方法,并進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂(lè)、吸管若干。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看照片導(dǎo)入主題師:老師在公園見(jiàn)過(guò)一種花很漂亮,于是把它拍了下來(lái),帶大家一起來(lái)欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師:小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(梅樹(shù))師:對(duì),這是梅樹(shù),那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹(shù)吧。
二、出示PPT,欣賞圖片請(qǐng)幼兒觀看各種梅樹(shù)圖片,(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察梅樹(shù)的樹(shù)枝的形狀、姿態(tài)和生長(zhǎng)方向)師:剛才我們欣賞了這么多的梅樹(shù),它們的樹(shù)枝是什么樣的.?(彎彎曲曲的)師:那它們的樹(shù)枝都是朝著哪個(gè)方向生長(zhǎng)的?(樹(shù)枝都是朝著上面生長(zhǎng)的,還有側(cè)面的)師:我們今天一起畫(huà)一畫(huà)漂亮的梅樹(shù)吧!
三、教師示范吹畫(huà)方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師:固定好水粉紙,將調(diào)好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料),滴在畫(huà)紙的中間,用吸管向四周吹。
師:好了,梅樹(shù)的樹(shù)枝已經(jīng)吹好了,接下來(lái)我們用棉簽添畫(huà)上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:在繪畫(huà)之前,我請(qǐng)小朋友把你的衣袖挽起來(lái),以免顏料弄在衣服上,在繪畫(huà)的過(guò)程中請(qǐng)你們不要用手去碰顏料。
教師播放音樂(lè),幼兒有序找位置,進(jìn)行繪畫(huà)。
五、展示作品,對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。
教學(xué)反思
通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長(zhǎng)。
在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。
2、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
3、體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哈哈鏡若干;
2、高矮胖瘦四個(gè)小人,圖譜一張
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能進(jìn)行雙聲部的演唱,在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)
1、師:你們有沒(méi)有照過(guò)哈哈鏡呀?照哈哈鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié):照哈哈鏡時(shí)有的會(huì)變高,有的會(huì)變矮,有的會(huì)變瘦;有的`會(huì)變胖。
[此環(huán)節(jié)老師通過(guò)讓幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶,喚起幼兒照哈哈鏡的記憶,既激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,又讓幼兒知道照哈哈鏡會(huì)有不同的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]
二、借助圖譜,分別練習(xí)歌曲中說(shuō)、唱兩聲部。
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。
1、今天也有一位小朋友來(lái)照哈哈鏡了,看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)變成什么樣了。
2、教師引導(dǎo)“照一照那個(gè)變……”的句式來(lái)回答。如:照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;
3、幼兒完整學(xué)說(shuō)四句話(huà):照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;照一照那個(gè)變胖了了;照一照那個(gè)變瘦了;
4、師幼玩照鏡子游戲:
老師當(dāng)鏡子,幼兒當(dāng)照鏡子的人,當(dāng)老師說(shuō)照一照那個(gè)變胖了時(shí),幼兒來(lái)做變瘦的動(dòng)作,其它類(lèi)似。
[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)部分,在這里教師采用了圖譜的形式來(lái)幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說(shuō)唱的四句歌詞,并用照鏡子游戲來(lái)幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣,動(dòng)靜交替,給與幼兒新的刺激點(diǎn),激發(fā)幼兒的有意注意。]
。ǘ、學(xué)唱歌曲第一聲部
1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?除了照鏡子的事情你還聽(tīng)到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)
3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯(cuò)的地方
4、邊做動(dòng)作邊唱。
[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部,教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽(tīng)到了什么”的問(wèn)題來(lái)幫助幼兒有意識(shí)的記憶其它歌詞,并通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞,提高演唱興趣,符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。]
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二聲部
1、嘗試雙聲部合唱。
。1)、教師與幼兒合作演唱,教師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。(接下來(lái)老師要和你們合作唱這首歌曲,怎么合作,這是個(gè)秘密。等會(huì)你們唱我們剛剛學(xué)的,老師唱我自己的,聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么合作的?)
(2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候我在唱哈哈鏡?)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說(shuō)“照一照那個(gè)變高了……”的時(shí)候,老師唱的是哈哈鏡,一共唱了四次。
。3)師幼再次合作(1-2遍)
2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱
。1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?
幼兒先練習(xí)第二聲部?jī)杀,然后與教師交換聲部合作唱。
。2)、幼兒分聲部合作演唱。
。3)、與家長(zhǎng)合作演唱
[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱,老師通過(guò)師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來(lái)幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長(zhǎng)的游戲中學(xué)習(xí),符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。]
三、延伸:哈哈鏡還會(huì)把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們?cè)偃フ找徽眨怀,然后把它編到歌曲里?lái),回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇。
2、提高分辨聲音的能力,喜歡探索和操作。
3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、磁帶:①歌曲或故事磁帶一盤(pán)。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤(pán)。③空磁帶一盤(pán)。
3、畫(huà)有錄音機(jī)按鈕的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。
基本部分:
一、引出課題:
1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老師好!
2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。
老師:“誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)話(huà)呀?大家快來(lái)找一找!
再放錄音,幼兒尋聲找出錄音機(jī)。
老師:“原來(lái)是它在學(xué)我們說(shuō)話(huà)呀,小朋友,你們知道它叫什么名字嗎?”(錄音機(jī))
二、了解錄音機(jī)的功能:
1、老師:“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說(shuō)話(huà)的`?”(想)
教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。
2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。(教師幫助)
3、游戲《我是小小錄音機(jī)》
方法:兩個(gè)小朋友一組,每組一張卡片,一人當(dāng)錄音機(jī),一人操作。(可以?xún)扇嘶Q角色)
4、老師:“小朋友 ,你們家里有錄音機(jī)嗎?爸爸媽媽用它來(lái)干什么”?
幼兒甲:聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事
老師:“你們喜歡聽(tīng)歌曲還是喜歡聽(tīng)故事?”
幼兒:喜歡歌曲、喜歡故事
播放磁帶①。
三、分辨聲音:
1、老師:“歌曲和故事聽(tīng)完了,老師這里還有一盤(pán)磁帶,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一下,里面都有哪些聲音?”
播放磁帶②。
2、老師:“剛才你都聽(tīng)到了哪些聲音?”
幼兒:汽車(chē)?yán)嚷暋⑴氖致暋⒐方新、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲?/p>
小朋友大聲喧嘩聲
老師:“這些聲音中哪些聲音好聽(tīng)?哪些聲音不好聽(tīng)?”
幼兒回答后教師:“小朋友大聲喧嘩的聲音不好聽(tīng)。以后,我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了,大家說(shuō)好不好?”
結(jié)束部分:
在老師的幫助下,請(qǐng)小朋友每人說(shuō)一句祝福的話(huà)(用磁帶③)錄下來(lái),送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。
中班教案 篇7
目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程:
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。
1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫(xiě)完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著)那里看出來(lái)的?(腳)
2、師:好玩嗎?幼:好玩。師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的`概念
速寫(xiě):就是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束,師、。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知幼兒內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè),感知兒歌的韻律。
2、通過(guò)欣賞啞劇動(dòng)作表演,理解兒歌內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)顑焊璧臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等,用白紙圍合,制作一個(gè)雪人,藏在黑板的后面。
3、白紙做的剪成的.雪花若干。
4、準(zhǔn)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)活動(dòng)《小雪花》,引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的后面,從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來(lái),坐在黑板前面的椅子上,從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上,拿圍巾圍在脖子上,起身做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,然后關(guān)門(mén),向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作,推呀推,最后,從黑板后面推出"雪人",做快樂(lè)和歡笑的動(dòng)作和表情。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》
教師:看了這個(gè)表演,你知道什么季節(jié)到了?你看到了什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。
教師梳理幼兒的講述,并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手游戲《冬天到》
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌,邊與大家空手練習(xí)拍手動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。
改變念兒歌的速度,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。
5、音樂(lè)活動(dòng):堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演游戲《堆雪人》,體驗(yàn)堆雪人的快樂(lè)。
重點(diǎn):感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè),感知兒歌的韻律。
難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)念兒歌。
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