小班教案

時(shí)間：2024-05-02 09:02:17 教案我要投稿

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（優(yōu)秀）實(shí)用的小班教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優(yōu)秀）實(shí)用的小班教案7篇

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。

　　2.初步感受散文的語言美、意境美。

　　3. 能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖，多媒體課件，風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語言美、意境美。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入

　　教師拿出漂亮的小風(fēng)車，提問：“這是什么東西？”

　　解釋名稱，引出主題，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。（也可聽聲音導(dǎo)入）

　　2.引入課題

　�。�1）師：小朋友們，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來問小朋友幾個(gè)問題。（打開 ppt課件一一認(rèn)識文章出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具）

　　學(xué)生回答

　�。�2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。

　　導(dǎo)語：老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。

　　3.理解散文內(nèi)容。

　　出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢？

　　提問：風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)

　　提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車，風(fēng)車就怎么樣？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）

　　提問：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）

　　提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣？（跑呀跑呀）

　　教師小結(jié)：風(fēng)車可真了不起！

　　4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。

　　(1)教師完整地朗讀散文（配樂）

　　(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。

　　5.表演活動(dòng)。

　　教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　6.總結(jié)

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了？學(xué)生回答

　　師：那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

　　學(xué)生回答

　　師：風(fēng)娃娃來了，這些小動(dòng)物開不開心呢？

　　學(xué)生回答

　　結(jié)束語：那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng)，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎？

　　一、活動(dòng)目的

　　1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．錄音機(jī)一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

　　2．小手鼓一面。

　　3．圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)游戲跟著指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

　　幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。

　　(二)聲音在哪里

　　1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的`是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

　　傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí)，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

　　2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

　　3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

　　4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

　　5．跟著鼓聲做動(dòng)作。

　　(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

　　(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

　　(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

　　注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

　　6．讓幼兒傾聽“音樂”。

　　聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

　　難點(diǎn)：仿編兒歌

　　活動(dòng)過程

　　1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　�。�1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧�。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

　�。�2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰��？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

　　（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的'話請香蕉上火車呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　�。�4）老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車��？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

　�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、完整欣賞兒歌

　�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

　�。�2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

　　（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）

　　3、仿編兒歌

　�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車��？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個(gè)別幼兒回答）

　�。�2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

　　活動(dòng)反思

　　由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》，因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近生活，兒歌內(nèi)容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)開始時(shí)，我首先以游戲的方式進(jìn)入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個(gè)別幼兒單獨(dú)說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化，調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí)，由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的效果。總之，本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點(diǎn)，使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)整理襪子的方法。

　　2、在集體活動(dòng)中，聽清老師的要求。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒和老師一起收集各種各樣的一對對的襪子。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)娃娃家，放折好的襪子的2中盒子，蜂窩形和框形。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入(從外面回家)

　　師：寶寶們，我們回家拉�？纯催@里是什么呀?

　　幼：襪子。

　　師：襪子，今天請寶寶幫媽媽收襪子。記著哦，每個(gè)寶寶幫媽媽收一只襪子。(反復(fù)提醒幼兒，幫媽媽收一只襪子)

　　收好襪子，放手里，不要搶，收好的到媽媽這來。

　　師：看看手里的襪子，這些襪子怎么樣呀?“圓圓的頭，摸一摸”“圓圓的鼻子，真好玩!”

　　二、找襪子，學(xué)習(xí)折襪子

　　師：嗯～你們聽，襪子寶寶在哭了?!媽媽聽聽，襪子寶寶為什么哭呀?哦，原來呀，襪子寶寶說，她找不到自己的朋友了，她說她的朋友和她長得一摸一樣。你們幫襪子寶寶找她的朋友，好不好。襪子寶寶的朋友在哪里呀，看看，咦，你們有沒有找到。

　　幼：“我找到了�！�

　　師：“在哪里?”

　　幼：“在那里”

　　師：嗯，在那里，好現(xiàn)在聽媽媽說，我們一起拿著手里的襪子，去那里幫襪子寶寶找朋友，好不好，記住一定要一摸一樣的才是襪子寶寶的朋友�？纯凑l還沒有找到，找到的做到小桌子上等媽媽�！昂鸵m子寶寶說說悄悄話，看看襪子寶寶是什么顏色，什么圖案。說好了悄悄話了沒有呀?襪子寶寶現(xiàn)在說她累了，想休息休息。一起折折好。”

　　兒歌：(2種方式，邊念兒歌邊動(dòng)手折襪子。反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。)

　　兩只襪子手中拿，

　　圓圓頭，碰一碰，

　　平平角，碰一碰，

　　圓圓的鼻子親一親，

　　然后請你彎彎腰。

　　(然后請你卷起來。)

　　三、整理歸襪：送襪子寶寶回家

　　1、2個(gè)不同的家：蜂窩形和框形，幼兒先自行探索，什么樣的襪子該放哪里，再由老師指導(dǎo)卷的豎起來放蜂窩形里，平整折的'放框形里。

　　四、鞏固著襪子，并找家。

　　幼兒回三個(gè)娃娃家，幫媽媽把家里的亂襪子折好，并按卷起的和平整的分類送回家。

　　【活動(dòng)反思】

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、從選擇材料上，襪子，生活中幼兒較熟悉的。在活動(dòng)中，也能給幼兒提供自己操作的機(jī)會(huì)。目標(biāo)制定符合小班：尊重幼兒、保護(hù)幼兒受教育需要，培養(yǎng)幼兒自理自立的習(xí)慣等綱要中的要求。

　　2、環(huán)節(jié)設(shè)置從情境導(dǎo)入——學(xué)習(xí)折襪子——整理歸襪——鞏固折襪子并分類，環(huán)環(huán)緊扣。

　　3、教態(tài)還算自然，在幼兒學(xué)習(xí)折襪子時(shí)，教師運(yùn)用兒歌的形式，而且兒歌的內(nèi)容實(shí)在，淺顯易懂，邊念兒歌邊動(dòng)手操作，容易幼兒理解，在操作中，有幼兒說“我不會(huì)。”我沒有忽略他，而是及時(shí)反應(yīng);有幼兒有自己的折襪子的方法，我也能給予表揚(yáng)。

　　缺點(diǎn)：

　　語言等可再度精煉，老師預(yù)設(shè)用媽媽的角色貫穿整個(gè)活動(dòng)中，想制作一種親切感，可是運(yùn)用的不是很好，有時(shí)會(huì)在媽媽，和老師兩種角色中徘徊。情境導(dǎo)入，角色引入，有利于幼兒情感方面的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入研究，將這方面做的好一點(diǎn)。

　　【活動(dòng)點(diǎn)評】

　　本次活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)活動(dòng)要求，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，從幼兒的生活培養(yǎng)入手，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，不但提高了幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何整理襪子，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快�；顒�(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，目標(biāo)在環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)和完成

　　活動(dòng)中教師比較注重幼兒興趣的培養(yǎng)，為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)有所提高。在讓幼兒掌握整理襪子的時(shí)候，教師創(chuàng)編了相應(yīng)的兒歌，讓幼兒在眼看、耳聽、手動(dòng)的三重結(jié)合中學(xué)習(xí)整理鞋襪。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，很快就學(xué)會(huì)了襪子的整理方法。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中教師開始先讓幼兒挑選了一只襪子，然后在設(shè)置的情景中再去找到另外一只襪子。此處是幼兒最感興趣的地方之一，他們會(huì)說少了一只，接著積極地幫著尋找。而老師可以從兩只、大小、顏色、花紋等角度幫助幼兒理解“雙”的概念。這環(huán)節(jié)很自然的集中了孩子的注意力，通過先只有一只襪子的形式，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，因而他們的興趣特別高漲。同時(shí)通過整理實(shí)踐孩子們也懂得了卷好的襪子放在有格子的收納盒里看上去比較整潔，而對折放平地襪子看放在方形盒里比較整理。整個(gè)活動(dòng)過程，老師始終處于一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和環(huán)境提供者的角色上，在細(xì)致的體會(huì)幼兒反應(yīng)的同時(shí)，讓幼兒自己尋找答案，在自身和環(huán)境的互動(dòng)里，從層層深入的體驗(yàn)中，深刻的領(lǐng)會(huì)了一雙襪子的含義。對他們來說，愿意獲取知識比知識本身更重要。

　　亮點(diǎn)：接近幼兒，游戲情景化。比如對雙的概念的理解，能和具體的事物相聯(lián)系，有美感，來自于孩子。這樣對小年齡的兒童是很適宜的。整理襪子這些生活場景小班孩子都能接受�；顒�(dòng)中還有對操作技能的經(jīng)驗(yàn)，如翻的動(dòng)作，卷的技能的交流等，社會(huì)性情感自然地蘊(yùn)涵在里面。從中可以看出很多東西被自然地整合在活動(dòng)中了。

　　不足：教師給幼兒概念及用語方面應(yīng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。如教師在總結(jié)“這個(gè)盒子叫蜂窩型”盒子，“蜂窩型”對于小班幼兒來說是不能理解的，教師可以直接說這叫“收納盒”這樣孩子們就容易理解了。

　　建議：在活動(dòng)區(qū)游戲中可加強(qiáng)幼兒在這方面的感知。這些都是一種體驗(yàn)感受，在活動(dòng)中推動(dòng)了幼兒的發(fā)展。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

　　2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一）、復(fù)習(xí)

　　1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的`進(jìn)行舞蹈）

　　2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）

　　3、歌曲《小鴨呷呷》

　　1）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

　　2）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）

　　3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽邊奏）。

　　二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》

　　1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》

　　1）、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣？）

　　2）、幼兒暢談感受。

　　3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）

　　4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、教師示范擊鼓

　　1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度）

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

　　1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）

　　2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）

　　3）、教師觀察并給予激勵(lì)。

　　4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

　　活動(dòng)過程：

　　一．生病的大獅子。

　　1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）

　　2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

　　3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

　　二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　1、教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

　　2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

　　3、請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

　　4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

　　三．漂亮的大獅子。

　　1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

　　2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的'要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。