大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的.香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小百科：茶，植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長(zhǎng)圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時(shí)有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛�；ò咨�，花柄有時(shí)稍長(zhǎng);萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存;花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒�；ㄆ�10月至翌年2月。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用多種手段表現(xiàn)散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文的語言美、意境美。
2.能在集體面前大膽表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物菜花，音樂兩段（如詩(shī)般寧?kù)o、金蛇狂舞）
2.幼兒學(xué)會(huì)朗誦散文《菜花》
3. 相關(guān)表演的散文錄音、道具（菜花、陽(yáng)光、小朋友、小蜜蜂）
4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒回憶、交流。
——師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）
——師：前幾天我們一起學(xué)習(xí)了一首“菜花”的散文，我們一起來念一念吧。
【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導(dǎo)入，使幼兒產(chǎn)生直接的視覺沖擊，并調(diào)動(dòng)了他們的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)大大激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣】
2．復(fù)習(xí)朗誦散文，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容
（1）師生共同朗誦
師：在陽(yáng)光下的菜花是什么樣的？散文里是怎么說的？（重點(diǎn)理解比喻的表現(xiàn)手法）大家看了菜花都會(huì)怎么說？誰飛到菜花叢里？它來干什么？
【由于在第一教時(shí)中幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了念散文，因此這些問題對(duì)他們來說并不是很有難度，老師則在這個(gè)環(huán)節(jié)上用的時(shí)間過多，多請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來回答】
師：散文里是怎么寫菜花美的`？你覺得哪幾句話最美？
【這個(gè)問題能幫助幼兒進(jìn)一步了解散文，讓他們尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用語言大膽表達(dá)出來，有的幼兒喜歡“像一盞盞點(diǎn)亮的燈”，她說：“因?yàn)椴嘶ㄊ墙瘘S金黃的，讀到這里，好像眼前就出現(xiàn)了很多亮亮的燈”。有的喜歡“變成金色的小蜜蜂”那一句，因?yàn)橐磺卸甲兂山瘘S色的特別美。。。。。。這個(gè)問題應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，給他們充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受，這也是為下面用不同方式表現(xiàn)散文做好鋪墊�！�
3．分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現(xiàn)散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)他們熱愛春天的情感
師：你想在菜花園里做什么？今天在菜花園里謝老師也給你們準(zhǔn)備了三種游戲。第一種是請(qǐng)你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然后試著用你最美的聲音來朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請(qǐng)你在白紙上用記號(hào)筆進(jìn)行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進(jìn)行菜花寫生，三是用點(diǎn)彩的方法來畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什么？（分角色——這些胸飾到底誰來掛哪個(gè)呢？）然后根據(jù)散文內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。有不清楚的地方嗎？
師：現(xiàn)在去選擇你喜歡的游戲吧
【尊重幼兒的自主選擇權(quán)，并以“你想在菜花園里做什么?”來引出老師準(zhǔn)備的三個(gè)游戲，感受在菜花園里玩耍的整個(gè)氛圍�！�
（1）引導(dǎo)幼兒散文與音樂匹配
——幼兒傾聽兩段不同性質(zhì)的音樂。
——師：這段散文應(yīng)該配哪段音樂比較合適？為什么？
——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進(jìn)行配樂朗誦。
【大部分幼兒都不愿選擇這個(gè)游戲，可能由于這個(gè)游戲?qū)λ麄儊碚f沒什么新意和挑戰(zhàn)，而且其他兩個(gè)游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們?cè)黾右粋�(gè)專門的標(biāo)記，增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。而且完成這個(gè)內(nèi)容所需的時(shí)間相對(duì)沒有其他兩個(gè)內(nèi)容長(zhǎng)，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無聊。選擇合適的音樂對(duì)他們來說是比較簡(jiǎn)單的，等配著音樂朗誦完一遍后，大部分幼兒就不愿再念了。】
�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種繪畫方式表現(xiàn)
——線描畫筆寫生
——沙皮紙繪畫
——點(diǎn)彩的方法來畫
【這里老師沒有重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察菜花的生長(zhǎng)姿態(tài)，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時(shí)就容易出現(xiàn)布局不合理的情況。發(fā)現(xiàn)線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現(xiàn)菜花的美。而且部分孩子對(duì)點(diǎn)彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接涂色的方法。】
�。�3）分配角色表演散文詩(shī)
——如果請(qǐng)你來表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創(chuàng)設(shè)的情境處按照散文的內(nèi)容運(yùn)用語言動(dòng)作表情加以表現(xiàn)。
【對(duì)于我們班的孩子來說這是三個(gè)游戲形式中最難的一個(gè)，對(duì)幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由于幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此老師指導(dǎo)比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的欲望也急劇下降】
【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來不及指導(dǎo)，顧了這邊顧不了那邊，整個(gè)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，幼兒參與活動(dòng)的積極性也降低了，整個(gè)菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來】
4.集中展現(xiàn)
師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什么？
【由于操作時(shí)的整個(gè)氛圍被破壞了，因此即使這里再進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)也沒有取得較好的效果，評(píng)析的部分不需要講太多，只要抓住重點(diǎn)的幾個(gè)方面，如點(diǎn)彩的間距，畫面的布局等，重點(diǎn)還是在鼓勵(lì)他們來大膽地發(fā)現(xiàn)】
師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請(qǐng)這兩組的小朋友上前表現(xiàn)一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來聽一下，為什么選這段？
師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪里？
【在集中展現(xiàn)這個(gè)部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】
5.結(jié)束
師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請(qǐng)自己的好朋友一起來做客，好嗎？
組織實(shí)施下來，這樣多形式的集體藝術(shù)活動(dòng)老師很難調(diào)控�？梢哉{(diào)整為兩個(gè)表現(xiàn)形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之后，大家共同解決，然后再集體配樂朗誦。在第三環(huán)節(jié)中，把朗誦與表演結(jié)合起來。這樣就分為表演和繪畫兩個(gè)形式，并把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現(xiàn)菜花。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。
出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。
我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用�?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第
1、2樂句和第
5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的'，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”
活動(dòng)反思：
《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
小百科：斗雞是我國(guó)一個(gè)民間娛樂活動(dòng) , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
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