【實用】小班教案集合九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動。
2、在建構(gòu)中體驗樂趣,并產(chǎn)生初步的合作意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
活動難點:
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因:
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏;
2、以平行游戲為主,缺少與同伴的合作意識。
解決辦法:
經(jīng)過多次嘗試,運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?
那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?
二、提供材料,自由搭建。
分組合作,初次嘗試搭建。
三、討論探索,架空搭建。
你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的.最好?為什么?
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!
四、欣賞感受,體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思:
首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗,建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗的同時,幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小班教案 篇2
目的:
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
各種玩具
設(shè)計思路:
“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:
通過游戲,引出聲音的主題。
。ǘ┑谝淮翁剿鳎
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
。ㄈ┙涣饔懻摚
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的'作用。
。ㄋ模┑诙翁剿鳎
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
。ㄎ澹┲v評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.練習(xí)一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的.精神。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶,錄音機,火車頭標(biāo)記若干。
活動過程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡"。當(dāng)教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當(dāng)教師說"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
小班教案 篇4
教育理論依據(jù)
《夜晚,誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語言活動。此活動教材源于生活,通過小動物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識,語言充滿了童趣,容易讓幼兒接受,符合小班幼兒年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動物,樂意在同伴面前表演。
活動準(zhǔn)備
故事PPT ;貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動物頭飾;月亮星星頭飾
活動重點
1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動物的基本生活習(xí)性。
活動難點
2、大膽模仿各種動物,樂意在同伴面前表演。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來一個小故事,你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎?”
幼:愿意
。ń處煷蜷_PPT)
師:“故事的名字的叫‘夜晚,誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師:“孩子們,你們聽到了什么?”
幼:“天黑了”
幼:“鳥寶寶回家了”
幼:“豬寶寶回家了”
、、、、、、
。ǘ⿴煟骸笆茄,很多小動物們和小朋友們都回家了?墒牵有沒有回家的哦,猜猜它是誰?”
幼:“斑馬”
幼:“小熊”
、、、、、、
師:“是嗎?我們一起來看看吧”
。ǘ┱J(rèn)識螢火蟲。
教師講述故事:“這時候,月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師:“誰出來了。俊
幼:“月亮婆婆”
幼:“小星星”
師:“是不是還有一種小動物?”
幼:“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼:螢火蟲
師:“對了,是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領(lǐng)嗎?”
幼:不知道
師:“螢火蟲它會飛,小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下,你覺得它是怎么飛的?”
請個別幼兒上來表演
師:“表演的真好。螢火蟲不但會飛,它還會發(fā)光呢!
2、教師小結(jié):“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有,它的小尾巴后面會發(fā)光,所以它叫螢火蟲!
師:“還想不想知道有出來了?”
幼:“想”
(三)認(rèn)識青蛙。
教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”
師:“誰出來了?”
幼:“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師:“是小青蛙,寶貝們,跟小青蛙打個招呼”
幼:“小青蛙好”
師:“小青蛙會干嗎?”
幼:“唱歌”
師:“誰來表演一下它是怎么唱歌的?”
請個別幼兒上來表演
2、師:“它還會干嗎呀?”
教師提示動作,跳躍。
幼:“跳”
師:“對了,小青蛙它不會走,只會跳,而且是靠后面兩條腿跳起來的喔,誰愿意來學(xué)習(xí)小青蛙跳呀?”
請個別幼兒上來表演
3、師:“它還有什么本領(lǐng)呢?”
幼:“吃蚊子”
師:“你覺得它是怎樣吃蚊子的。俊
請個別幼兒上來表演
3、教師小結(jié):“對了,小青蛙是我們的朋友,它會幫助我們把害蟲吃掉,保護我們的健康。”
師:“孩子們,除了小青蛙是我們的朋友,還有一個朋友它也是在晚上工作的,我們把它請出來好不好?”
幼:“好”
。ㄋ模┱J(rèn)識貓頭鷹。
教師講述故事:“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”
師:“孩子們,它是誰?”
幼:“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師:“對了,原來貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”
幼:“喜歡”
師:“誰愿意來模仿它,你覺得它是怎樣抓老鼠的?”
幼兒自由模仿,請個別幼兒進行表演。
2、教師提示孩子模仿動作睜大眼睛張開爪子。
師:“你們模仿的真好!”
3、教師小結(jié):“在很熱的晚上,有小動物們睡覺了,有小動物出來跳舞唱歌了,還出來工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴。”
師:“孩子們,老師這里把它們?nèi)珟砹耍阍敢饽7抡l?”
三、幼兒故事表演,加深理解
教師出示頭飾,請幼兒分別上來模仿,教師語言提示。
四、活動延伸
師:“孩子們,你們還知道在很熱的晚上,除了它們還有誰會出來呢?沒關(guān)系,我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看,還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽,他們會告訴你不一樣的答案喔!
附故事:
天黑了,鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里;小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊,安安靜靜地聽故事呢;小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲,悄悄地入睡了……
這時候,月亮婆婆帶著小星星們一個接一個來到了夜空中,小星星們眨著眼睛,一閃一閃地真漂亮;▋阂舱归_了笑臉,一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”,咦?這是誰在唱歌啊?原來是池塘邊的小青蛙,“小青蛙,你們不睡?”“噢,天氣太熱了,我出來乘涼呢,我還可以工作呢。你瞧,我聽到了嗡嗡嗡的聲音。”一只大蚊子飛過來,小青蛙一口氣把它吞進了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲,螢火蟲的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌聲真好聽!柏堫^鷹大叔,你們不睡呢?”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠會出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼,我得保護它們。”
這個夜晚真熱鬧。
教學(xué)評析
幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴展想象,并且了以模仿呢?回顧這次活動在多媒體教學(xué)、圖片和動作的幫助下,不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上,都取得了還不錯的效果。首先我是談話導(dǎo)入,直奔主題,引起孩子的興趣。師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來一個小故事,你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎?”幼:愿意,教師打開PPT。通過PPT的`展示,(一)認(rèn)識螢火蟲,簡單講解螢火蟲的一些生活習(xí)性。這時教師出示螢火蟲道具,請個別幼兒上來表演。教師小結(jié):“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會有,它的小尾巴后面會發(fā)光,所以它叫螢火蟲! (二)認(rèn)識青蛙。教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進了肚子里”。教師出示小青蛙道具,教師提示動作,跳躍。請個別幼兒上來表演。教師小結(jié):“對了,小青蛙是我們的朋友,它會幫助我們把害蟲吃掉,保護我們的健康!保ㄈ┱J(rèn)識貓頭鷹。教師講述故事:“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個夜晚真熱鬧”。師:“孩子們,它是誰?”
幼:“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師:“對了,原來貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”。教師小結(jié):“在很熱的晚上,有小動物們睡覺了,有小動物出來跳舞唱歌了,還出來工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴!苯處煶鍪绢^飾,請幼兒分別上來模仿,教師語言提示。
雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班教案 篇5
[游戲背景]
軟皮球、紙箱、皮筋
教師帶領(lǐng)幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。
教師引導(dǎo)喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。
[幼兒游戲表現(xiàn)]
只見孩子們把球往天上一拋,嘴里喊著“皮球上天啦”,隨之,皮球落下來,有的抱著頭,有的低著頭,有的抬頭看著自己的球。
玩了幾次后,幼兒開始踢起球來,聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。
鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球,想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。
朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢,玩得挺起勁。
崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲,看到自己投得很遠(yuǎn)非常開心。
王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱(有一定距離)投球,遠(yuǎn)了往前挪挪,近了往后站站。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]
拋接球的游戲有利于促進幼兒雙臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,能提高幼兒身體動作的準(zhǔn)確性和靈敏性。
男孩子最喜歡踢球,符合他愛奔跑、喜運動的特點。
她愿意找老師玩,喜歡老師與他們一起玩,符合小班幼兒年齡特點,這樣玩拋接成功率也高,孩子更愛玩。
幼兒想起沙包可以放在腳面上踢,也嘗試用球來玩這樣的'游戲。
這兩個幼兒屬肥胖兒,不愿跑著玩,但臂力較大,喜歡投擲,投擲能使他們更易獲得成功的感受。
小班幼兒喜歡玩軟皮球,因為它既可以滾動,但相對于皮球又好控制,易玩,很適合小班幼兒。
幼兒在玩的過程中,喜歡用自己熟悉的玩法,或擅長的玩法,教師暫時不必強求,可以慢慢引導(dǎo)。
小班教案 篇6
安全教育:
和狗狗玩耍要注意什么。
活動目標(biāo):
1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。
2、在情景中學(xué)習(xí)背狗追趕是的正確因?qū)幼鳌?/p>
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。
2、邀請陪班教師進行表演。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話,喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。
教師:
1)小朋友們,你們 看誰來了?
2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的'。
2、通過對話,知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴,不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀察看教學(xué)掛圖,知道大狗追趕時的應(yīng)對方法。
4、與幼兒共同練習(xí)背狗追趕時正確的應(yīng)對方法。
教學(xué)反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、主動參與傾聽。講述。表演活動,體驗活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師:(秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。
①故事的名字叫什么?
、诠适吕锒加姓l?
、畚覀冊賮砺犅牽垂适吕锏男游镒哌^小路都發(fā)出什么聲音?
二、分段欣賞故事,進一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的'樣子。
3、欣賞第四段。
問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
4、欣賞第五段。
問:小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。
四、擴展幼兒思維:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……
【活動延伸】
請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。
小班教案 篇8
生成背景:
真誠的愛是雙向互動的,在體驗中產(chǎn)生,在互動中發(fā)展的,總之,我們和孩子之間應(yīng)加強情感交流,在愛孩子的同時,也應(yīng)教育孩子理解我們的艱辛,理解我們期望中的深情,激發(fā)孩子與長輩之間的情感。悄悄地掀起幼兒愛的波瀾。
今天是三八婦女節(jié),是長輩(媽媽、奶奶、外婆)的節(jié)日,在這個美好的日子,我結(jié)合課題進行了重陽感恩教育的活動《小小舉動,帶來無比感動》。
活動目標(biāo):
1、通過形式多樣的談話、講解,讓孩子們理解“三八”婦女的節(jié)日,你的家里哪些人是女,她們平日里為我們付出了許多,今天是女孩子她們的節(jié)日我們應(yīng)該為她們做些什么,表示對她們的`感謝。
2、啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的年齡特點,為長輩做一件開心的事。
活動準(zhǔn)備:
出一張有關(guān)此活動的通知書。
活動過程:
(一)提問引出課題:
1、首先,問孩子們明天是幾月幾號?(三月八號)
2、三月八號是什么節(jié)?(婦女節(jié))
。ǘ┙榻B婦女節(jié)的由來與我國傳統(tǒng)美德的例子。
教師:小朋友們知道婦女節(jié)的來歷嗎?老師告訴你們。
尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德,老師講幾個前輩們?nèi)绾巫鹬亻L輩的例子給你們聽。
。ㄈ┖⒆觽儽舜私涣鏖L輩的辛苦。
師;小朋友平時媽媽、奶奶、外婆都做些什么?他們?yōu)槟銈冏鲂┦裁词拢?/p>
教師小結(jié):長輩們平時為我們付出了許多他們很辛苦,我們從來沒有感謝過他們,現(xiàn)在他們的節(jié)日來到了,我們應(yīng)該為他們做些什么?
。ㄋ模┖⒆觽兂鲋\劃策想辦法。
1、教師提問
師:長輩們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多,今天我們想想,小小年紀(jì)的我們,能為他們做些什么?
2、幼兒交流
根據(jù)孩子孩子們所談的,最后老師總結(jié)即:我為長輩(媽媽、奶奶、外婆、)做一件開心的事(說一句甜甜的話,捶捶背揉揉肩)。由于孩子年齡的特點,老師還根據(jù)孩子們的設(shè)想,組織了此活動。希望家長們能加以配合執(zhí)行。
3、活動過程
到了教室門口卻被寶貝一本正經(jīng)地請到活動室里坐下,然后自己卷起袖子,用細(xì)嫩的小手在她們背上輕輕地捶著,嘴里還奶聲奶氣地說:“今天是你們的節(jié)日,我給您捶捶背揉揉肩!”看著可愛的孩子,她們高興地笑了。
分析反思:
課堂中孩子們積極地思維,起出了許多超出年齡的設(shè)想,提高了他們的語言表達(dá)能力,并通過談話、講解、交流增加了孩子對長輩的情感。
小班教案 篇9
一、說設(shè)計意圖
秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹葉,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進行一節(jié)科學(xué)活動,一定會吸引幼兒。于是,我設(shè)計組織了小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。
二、說活動目標(biāo)
1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。
2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。
3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。
三、說活動準(zhǔn)備
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。
四、說活動過程
1、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的興趣。
師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)
師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?
(目的:活動一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)
2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。
師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
。ㄓ變喊l(fā)言)
師:你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?
師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?
師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)
師:拿銀杏葉的舉起來。
小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。
。康模河變河^察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)
3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
(1)"小樹葉找媽媽"。
師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?
幼:會很傷心;會很著急;會哭的……
師:哦,那我們能為他們做些什么呢?
幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……
師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的.小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。
(幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)
(2)師幼共同檢驗。
師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?
幼:找到了。
師:那你們是怎么找到的呢?
幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。
師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?
幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)
師:小樹葉找到媽媽了,真開心。∷鼈冎x謝小朋友們。
(目的:小班的幼兒天真、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達(dá)能力。)
5、延伸活動
師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。
活動反思:
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
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