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七年級道德與法治下冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的七年級道德與法治下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級道德與法治下冊教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負(fù)面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感
能力目標(biāo)：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識情感對我們成長的意義
知識目標(biāo)：了解情感的產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗
【重點難點】
教學(xué)重點：了解情感的產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗對我們的影響；在生活中傳遞正面情感。
教學(xué)難點：負(fù)面情感體驗對我們的影響。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師講述：由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛，我們得以在快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來共同探討“在品味情感中成長”。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感
活動一：情景再現(xiàn)
情景一：在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。他打開盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！
王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過去的歲月……多少學(xué)生啊！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學(xué)生……不管怎樣，我愛他們所有人。”
思考：
(1)閱讀后，談?wù)劯邢搿?/p>
提示：王老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在王老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。
教師總結(jié)：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
情景二：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的`過程中有一種快樂的體驗。
七年級(4)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”的環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
(2)你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
提示：東東“破案”后的快樂體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學(xué)分享。
提示：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。
情景三：浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
(4)浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？
提示：他在辯論會中發(fā)揮失常。羞恥感的表現(xiàn)。
(5)浩浩這樣的感受有什么意義？
提示：這將成為他成長的動力，促使他成為更好的自己。
分組討論：
(6)怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？
提示：①生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？
提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。
教師總結(jié)：情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
我們知道了情感的獲得來源，同時也應(yīng)掌握一些創(chuàng)造正面(美好)情感的技巧和方法：①選擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術(shù)作品等。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量
活動二：情景分析
情景一：小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點來起綽號為樂，逐漸其他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿你長得胖起綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己該怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。
(1)小明遇到了什么問題？他又是怎么做的呢？
提示：討論、分析、結(jié)合情景談做法。
(2)傳遞情感正能量的途徑有哪些？
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們要學(xué)會改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會關(guān)心他人，掌握技巧。
�、谖覀兊那楦行枰磉_、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。
今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。
我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！
邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！
(3)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
提示：不是。大軍送給邈邈的是一份友誼。
(4)為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
提示：因為這份禮物含有我們對彼此的關(guān)心、信任和友誼。
教師總結(jié)：我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了要學(xué)會利用正面的情感體驗，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，也使他人獲得如沐春風(fēng)般的溫暖。
七年級道德與法治下冊教案2
第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活邀請我
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解集體的含義，認(rèn)識集體的力量。
2．能夠在集體中散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖，團結(jié)協(xié)作以實際行動為集體做貢獻。
3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心。
【重點難點】
重點：感受集體的溫暖
難點：讓集體力量更強大
情景導(dǎo)入 生成問題
師：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。同時，各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應(yīng)對，考驗“我”的選擇。
同學(xué)們，你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體？你能用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受嗎？
……
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
2．在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3．當(dāng)集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
4．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。
5．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
(二)合作探究
探究一：感受集體的溫暖
學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)鏈接認(rèn)識集體的聯(lián)結(jié)度及探究與分享情境一、二
1．學(xué)生閱讀分享教材P53“集體的聯(lián)結(jié)度”
2．學(xué)生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。
探究二：體驗集體的榮譽感
學(xué)生閱讀分享教材P54相關(guān)鏈接“歸屬感”及探究與分享
1．學(xué)生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。
2．請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，并與同學(xué)分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。
小結(jié)：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
探究三：集體的榮譽是我們共同的榮譽
學(xué)生閱讀分享教材P55相關(guān)鏈接，回答下列問題：
1．當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會_______________________________________________。
2．當(dāng)集體受到批評、懲罰時，我們會________________________________________________。
探究四：集體力量的來源
1．學(xué)生閱讀教材P55探究與分享“團結(jié)的集體”，完成下列任務(wù)。
(1)找出你親歷的“團結(jié)的集體”，分析它們的特征。
交流點撥：結(jié)合自己親歷過的集體，據(jù)實回答。
(2)找出“團結(jié)的集體”的共性。
交流點撥：團結(jié)的集體有共同的目標(biāo)，成員之間分工明確、團結(jié)協(xié)作，等。
(3)你在這個“團結(jié)的集體”中感受到怎樣的.力量？你為這個集體做過什么？說出來與同學(xué)分享。
2．學(xué)生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚的“三個音”，體會其中道理
交流點撥：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。
探究五：集體對個人的影響
學(xué)生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境，并探討回答
1．以上情境說明集體有怎樣的力量？
交流點撥：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
2．這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。
交流點撥：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練 達成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思 查漏補缺
這節(jié)課我學(xué)會了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：
七年級道德與法治下冊教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
2．引導(dǎo)學(xué)生遵守各種法律法規(guī)，學(xué)會用合法方式表達自己的訴求和愿望。
3．增強學(xué)生的法治意識，樹立法律信仰，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛(wèi)者。
【重點難點】
重點：學(xué)會依法辦事。
難點：以實際行動尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律
情景導(dǎo)入生成問題
在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益受到了非法侵害，卻無動于衷，這都與其不知法、不懂法有直接的聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
2．依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。
3．依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。21世紀(jì)*教育網(wǎng)
4．法律的權(quán)威源自人民的'內(nèi)心擁護和真誠信仰。
5．樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
(二)合作探究
探究一：法律保障人們的幸福生活
學(xué)生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：
你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？
交流點撥：小宇應(yīng)該找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣�，由他們出面勸說并制止爸爸的暴行，也可請求法律援助向法院提起訴訟，依法維護媽媽的合法權(quán)益。
探究二：用合法方式維護自身權(quán)益
學(xué)生閱讀教材P101下面探究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)對不法侵害，探討：
你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？
交流點撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟀�。因為�?dāng)我們自身合法權(quán)益受到侵害時，不能忍氣吞聲，不能縱容違法犯罪行為，而應(yīng)通過合法的途徑使問題得到解決，以維護自己合法權(quán)益。
探究三：尊崇法律、信仰法律
學(xué)生閱讀教材P102探究與分享憲法宣誓制度，探討：
國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？
交流點撥：有利于樹立憲法的權(quán)威；有利于國家工作人員樹立憲法意識；有利于落實依法治國的基本方略；可以為全社會尊重和遵守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。
探究四：遵守法律、捍衛(wèi)法律
1．學(xué)生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅游法、環(huán)境保護法、老年人權(quán)益保障法”的相關(guān)規(guī)定。
2．學(xué)生反思：以上這些規(guī)定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？
學(xué)生回答。
小結(jié)：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練達成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補缺
這節(jié)課我學(xué)會了：
這節(jié)課我未解
七年級道德與法治下冊教案4
第1課時青春飛揚
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：青春含義的理解；青春的意義
能力目標(biāo)：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，通過探究合作來解決問題
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過生活實例，讓學(xué)生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義
【重點難點】
教學(xué)重點：青春的意義。
教學(xué)難點：青春含義的理解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示)
有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……
想一想：你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春飛揚”的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望
活動一：描述青春
(多媒體展示活動要求)
大家說出描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫的愛情、激蕩的情感。
教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量
(多媒體顯示)
活動二：展開想象
想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？
提示：根據(jù)自己的真實想法寫出即可。
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開翅膀翱翔于藍天。
(多媒體顯示)
有些人從小就失去了自信，源于常常有大人們訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的�！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰
(1)你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。
提示：向那些具備自信的人學(xué)習(xí)。生活中，我們因為有自信才有勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。
(2)青春為什么需要自信？
教師講述：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
(多媒體顯示)
輪椅姑娘——李玉川
11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23處骨折，高位截癱，只能與病床和輪椅相伴。
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去�！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。
由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。
沒有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生。
思考：
(1)輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)到了什么？
提示：李玉川遭遇事故導(dǎo)致高位截癱，但她沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院，又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生。這讓我們看到自強不息的李玉川。
教師講述：通過李玉川的故事讓我們看到自強不息的李玉川。使我們懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強？
教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
(多媒體出示材料)
我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事：
主動學(xué)習(xí)，積極思考；
與同學(xué)有效溝通，順暢表達；
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
(3)反思一下，這些進步能否給你帶來自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：能。幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做讓自己開心的事等等。
教師講述：自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
(多媒體顯示材料)
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
——梁啟超
(4)思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的'青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強的品質(zhì)，使得青春更放光彩。
教學(xué)反思
1．利用分組抽題的方式，討論所抽題目以此加深學(xué)生對知識的理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例中理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題時，這些學(xué)生不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3．培養(yǎng)自信、自強的方法，講得再細(xì)致點效果會更好。
第2課時：青春有格
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：理解“行己有恥”、“止于至善”的含義
能力目標(biāo)：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣
【重點難點】
教學(xué)重點：理解“行己有恥”、“止于至善”的含義。
教學(xué)難點：如何做到“行己有恥”、“止于至善”。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示)
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
你如何理解這些句子中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥
(多媒體顯示圖片和資料)
很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？
(1)如何理解“行己有恥”？
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(多媒體顯示)
勾踐臥薪嘗膽
(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(3)教師講述：“行己有恥”的要求。
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也�！�
教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
(多媒體顯示)
在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守……
思考：
(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守。“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
過渡：我們看一看這個片段
(多媒體顯示)
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。
活動一：出謀劃策
“我”該怎么辦？幫“我”出出主意？
提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善
(多媒體顯示)
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
——選自《大學(xué)》
活動二：說一說
(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
閱讀——閱讀感悟“微塵”
“微塵”
2004年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說是要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字。現(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。
(2)談?wù)勀銓Σ牧系母形�，并說一說以后的打算。
提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
(多媒體顯示)
探究與分享
童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論。
活動三：探究合作
探究合作一
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。
(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
(多媒體顯示)
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
探究合作二
小明的話對你有什么啟發(fā)？
提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”�！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
(多媒體顯示)
探究與分享
觀點一：獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
相關(guān)鏈接：《大學(xué)》中說：“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本�！�
探究合作三
(1)你如何看待上述觀點？
提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步�！弊屛覀冏鲆幻兄厩嗄辏瑥垞P自己的青春，放飛自己的夢想。
教學(xué)反思
1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
2．這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
七年級道德與法治下冊教案5
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 青春含義的理解；青春的意義。
過程與方法 運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀 通過生活實例,學(xué)生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。
【重點難點】
教學(xué)重點：
青春的意義
教學(xué)難點：
青春含義的理解
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
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有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……
想一想：
你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望
活動一：描述青春
（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：
你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感
教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量
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活動二：展開想象
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?
提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。
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有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰
你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。
提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。
教師講述：
青春為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
（多媒體顯示）
輪椅姑娘—李玉川
11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去�！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。
由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。沒有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的.課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生。
思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？
提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生�？吹阶詮姴幌⒌睦钣翊�。
教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強？
教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。
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我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:
主動學(xué)習(xí)，積極思考；
與同學(xué)有效溝通，順暢表達；
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；
(3)反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。
教師講述：自強可以讓我們更自信。
我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
�。ǘ嗝襟w顯示材料）
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。------梁啟超
�。�4）思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強使得青春更放光彩。
板書設(shè)計
成長的渴望
青春飛揚
飛翔的力量
教學(xué)反思
1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會更好。
七年級道德與法治下冊教案6
探究目標(biāo)
1、增強責(zé)任意識，對自己行為負(fù)責(zé)
2、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。
3、理解行為不同后果不同。
重難點點撥
1、重點：每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果
2、難點：不同行為有不同結(jié)果
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
一、新知初探
1、閱讀課本第89—90頁，思考下列問題：
�。�1）下列行為分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？
①七年級學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。
②劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。
③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟上有困難的同學(xué)。
�。�2）閱讀教材（P90頁：一位中年人不踐踏草坪而繞路行走，使鄰居老太太消除擔(dān)心的事例）
①思考：自己是否有過類似的舉動？
�、谶@一舉動對他人和自己有什么影響？
�。�3）閱讀教材P90頁相關(guān)鏈接
想一想：這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？
2、（1）請閱讀教材P91，并思考：
①劉浩與方斌的行為誰對誰錯，為什么？
�、谒伎既说男袨榕c后果之間的關(guān)系。
（2）故事續(xù)寫（P91的故事）
請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾—
二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預(yù)習(xí)交流展示
一、展示交流預(yù)習(xí)情況：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，探討不懂的問題，并收集小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發(fā)言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內(nèi)尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題1某校初三級學(xué)生小張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話，小張卻把所有責(zé)任都推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該（）
①學(xué)會對自己行為所產(chǎn)生的后果做出正確判斷②增強自控力，對可能帶來不良后果的行為堅決不去做③在做錯事情的時候，不要推卸和逃避責(zé)任④向老師解釋，抽煙是一種個人行為，學(xué)校不應(yīng)干涉
A、①②B、③④
C、①③D、①②③
解析：本題考查我們對材料的解讀能力和對抽煙行為的正確認(rèn)識。對于此事，小張首先要對自己的行為后果做出正確的判斷，增強責(zé)任意識，不該做的事情堅決不做；如果自己做了錯事，也不要推卸責(zé)任，要敢于改正錯誤。抽煙是一種個人行為，但不利于青少年健康成長，學(xué)校對其進行管理，是履行學(xué)校的教育職責(zé)。故排除題肢④。
答案：D
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！
本節(jié)課，我的收獲是：
1、為什么每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果？
2、為什么不同的行為有不同的結(jié)果？
課后鞏固與反思走進來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇
1．小紅舞蹈跳得最好，歌唱得好，她決定競選班里的文藝委員；小明組織能力強，擅長與老師同學(xué)溝通，他決定競選班長，這些決定告訴我們（）
�、俸芏嗲闆r下，我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任作出最合理選擇③在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任，不喜歡做的事，可以推脫責(zé)任
A．①②B．②③C．③④D．①④
2．七年級學(xué)生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等，受到班主任老師的批評。王磊聽了很后悔，決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)進步很快，得到了同學(xué)們的一致贊揚；劉岷聽了老師的批評后，則滿不在乎，認(rèn)為自己不是考大學(xué)的料，學(xué)不學(xué)無所謂，結(jié)果成績越來越差，并且他的'行為嚴(yán)重影響了同學(xué)們，受到了同學(xué)們的譴責(zé)。這說明（）
��？①不同的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果②只要認(rèn)識并改正缺點，就能不斷取得進步
③王磊不講“哥們義氣”，只想得到老師和同學(xué)的表揚④每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果
？A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
3．《半月談》曾載文指出，教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學(xué)生勞動之后，常會被同學(xué)冷嘲熱諷，“假積極”、“愛出風(fēng)頭”……這類話不絕于耳。材料中的現(xiàn)象表明（）。
A．一些學(xué)生的責(zé)任意識不強B．瑣碎小事不會對集體產(chǎn)生影響
C．學(xué)生有拒絕做自己不喜歡事情的理由D．學(xué)生只有搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了
4．僅15歲的小陳因考試成績不理想被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有（）
�、倜總�行為都會產(chǎn)生一定的后果，要對自己的行為負(fù)責(zé)②要鍛煉自己的心理品質(zhì)，勇敢地面對生活中的困難和挫折③不必在乎父母對自己的期望④要正確對待學(xué)習(xí)壓力
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
二、分析說明
行為一：王曉臨同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自進入初中以來，堅持為班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
行為二：13歲的林競放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，有時玩到很晚才回家。父母問他干什么去了，他總是說在同學(xué)家和同學(xué)一起做作業(yè)。
上述兩位同學(xué)的行為會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？
三、探究實踐題
如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？
（1）考試時，好朋友要你幫助他說出答案，你會說：。
�。�2）李文杰第一次當(dāng)值日生，心里很高興。值日生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”你會。
�。�3）張兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，寫作業(yè)是自己的事，馬虎一點沒什么。
七年級道德與法治下冊教案7
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補。
過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，
倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀 通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
【重點難點】
教學(xué)重點：男生女生的各自優(yōu)勢的特點
教學(xué)難點：男生女生的優(yōu)勢互補
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
（多媒體播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的`雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
（多媒體顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
�。ǘ嗝襟w展示活動要求）活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點。
分析：
如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？
�、倌猩纳硇詣e特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師強調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補
活動二：男生PK女生
（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
�。ǘ嗝襟w顯示活動要求）
活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
女生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
男女合作的任務(wù)：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細(xì)心、愛干凈
討論：
如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢？
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動三:好男孩好女孩形象設(shè)計賽
�。ǘ嗝襟w出示活動要求）活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
板書設(shè)計
他和她
男生女生
優(yōu)勢互補
教學(xué)反思
根據(jù)學(xué)生自身的特點設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。
七年級道德與法治下冊教案8
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 了解我與他人集體關(guān)系，學(xué)會處理我與他人和集體關(guān)系。
過程與方法 通過開展活動，在集體活動中體會溫暖與力量。
情感態(tài)度與價值觀 熱愛集體，主動參與班級和學(xué)�；顒樱屑w榮譽感，感受學(xué)校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。
【重點難點】
教學(xué)重點：集體利益和個人利益的關(guān)系。
教學(xué)難點：維護集體榮譽的表現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w出示此材料）P76拓展空間，美好集體特征或你理想中集體的樣子，描繪心中的集體
想一想：
�。▽W(xué)生回答相互幫助，共同努力等詞語）
教師總結(jié)：集體建設(shè)離不開每個成員的共同努力，為建設(shè)美好的集體你能做些什么？你覺得自己做得怎樣？這一節(jié)課讓我們走進我與集體共成長。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動一：情景再現(xiàn)——在共建中盡責(zé)
�。ǘ嗝襟w鏈接教材上P77“運用你的經(jīng)驗”欄目）
提示：可以從衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、集體氛圍各方面來列舉。
活動二：想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？
�。ǘ嗝襟w出示此問題）
提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。
思考：
產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
學(xué)生回答:每個人都需要參與。
教師強調(diào):集體利益與個人利益相互依存，集體的成長，離不開每個人的努力。身為集體一份子的你，要自覺主動的參與到建設(shè)美好集體的活動中來。
討論：怎樣在共建中盡責(zé)？
�。�1）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
（2）需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
（3）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在擔(dān)當(dāng)中成長
（多媒體展示材料）材料：七年級（9）班，參加了學(xué)校舉行的`體育文化節(jié)，在運動節(jié)這天，小高擅長長跑報名參加后，取得了3000米冠軍的好成績，小明呢擅長跳高，班長組織能力好，就帶領(lǐng)同學(xué)們做好后勤工作，大家齊心協(xié)力，最取得了班級總積分第一名的好成績。
問題：結(jié)合材料，談一談你的感想？
學(xué)生回答:發(fā)揮自己的特長為班級做出貢獻；我雖然參賽，但是聽到宣布自己的班級取得第一名的時候，我感到很自豪……
教師歸納：
①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
�、奂w榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們細(xì)心呵護。
�、艹袚�(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。
討論：怎樣承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任？
�、儆掠趽�(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
�、谠诩w生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我與集體的關(guān)系，感受學(xué)校的幸福生活，體會團結(jié)的力量，讓我們一起為集體做出貢獻，讓我們的班集體越來越好。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
本節(jié)課是我與集體知識教學(xué)，學(xué)生對于集體相對來說比較熟悉，學(xué)生易于理解，多媒體課件的運用是一個好方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，要多結(jié)合情景材料啟發(fā)學(xué)生思考，多討論。給學(xué)生更多理解的時間和討論的空間。
七年級道德與法治下冊教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能。 2．過程與方法：通過動畫等多媒休手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在小品的分析中認(rèn)識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心里也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。
3．情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【教學(xué)重點】對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)
【教學(xué)難點】思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。 【教學(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課——多媒體導(dǎo)入
�。ǘ嗝襟w顯示）青春暢想 青春像一座上峰，意味著銳意進取 青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。
要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想
教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。
二、新課講授
活動一：欣賞動畫《小馬過河》
思考：
1.
小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見
2.
媽媽話對它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主
見，不斷去嘗試。
3.
通過故事你在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？ 提示：長大了不斷去嘗試。
教師講述青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。
活動二：閱讀教材P9探究與分享想一想：
�。�1）你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實際回答。不是美的表現(xiàn)
�。�2）你認(rèn)為初中生的“獨立”是指什么？提示：獨立意識、獨立性、對事物有了多種見解教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。
思維的獨立要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。 活動二----小品表演P10母子對話
討論：（1）小剛理解的“酷”是什么? 提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服
�。�2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？提示：有自己見解、不追求服飾的個別。（3）你對思維的獨立性怎么理解？
提示：獨立并不等同與一味追求獨特，而是意味著不人云亦云。有自己見解同時接納他人意見。教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
活動三：情景再現(xiàn) （對媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…思考：（1）根據(jù)情景，展開想象，我們會怎么做？
教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實施。
�。�2）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？ 提示：表達自己看法，敢于說不，學(xué)會拒絕
教師講述：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。（3）思維的批判性對我們意義？
教師講述：思維的批判性有主意我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。
（4）思維的批判性對我們有什么要求？
教師講述：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動四：閱讀教材P11探究與分享----個性化班級名片誕生記（對媒體顯示問題）（1）你如何評價君君和曉琳的建議？提示：采納
�。�2）如果你是七年級（2）版同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？提示：掌握批判的技巧
教師講述：批判精神就是要勇于表達自己觀點，提出合理化建議，掌握批判技巧是批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題�；顒游澹海ǘ嗝襟w顯示）探究與分享P12四位同學(xué)的話討論思考：
�。�1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活躍、對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改造世界、勇于創(chuàng)造。
�。�2）青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己又怎樣的創(chuàng)造？
教師講述：青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在與我們每個人身上。我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值。
創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)
造潛力。所以，我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
三、鞏固練習(xí)：做練習(xí)冊本節(jié)四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
五、布置作業(yè)結(jié)合時事，談?wù)劙l(fā)展批判精神的意義。 【板書設(shè)計】
第二節(jié)成長的不僅僅是身體一、發(fā)展獨立思維二、培養(yǎng)批判精神 【教學(xué)反思】
1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
2.課堂活動較多，以后還要注意時間的把握。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識點較多，學(xué)生理解較為困難。舉例是要多的接近學(xué)生生活，知識點理解較好些。
人教版《道德與法治》七年級下冊1.2成長的不僅僅是身體學(xué)案第一課青春的邀約第二節(jié)成長的不僅僅是身體科目學(xué)習(xí)目標(biāo)道德與法治年級七年級課型新授課教師1.懂得進入青春期發(fā)展獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性。 2.掌握培養(yǎng)獨立思維、批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。學(xué)習(xí)重點對青春期思維的獨立性、批判性，創(chuàng)造性的正確認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點運用青春期思維的獨立性、批判性和創(chuàng)造性解決問題。 【溫故互查】如何調(diào)節(jié)青春期的`矛盾心理？【設(shè)問導(dǎo)讀】第一目：發(fā)展獨立思維閱讀課本9頁，思考如下問題：1.發(fā)展獨立思維的重要性2.怎樣正確認(rèn)識思維的獨立性？第二目：培養(yǎng)批判精神閱讀課本10-11頁，思考如下問題：3.思維的批判性的表現(xiàn)4.思維批判性的作用（意義）5.怎樣培養(yǎng)批判精神？第三目：開發(fā)創(chuàng)造潛力閱讀課本12-13頁，思考如下問題：6.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？7.青少年如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？【交流與展示】以小組為單位交流“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容，進一步完善答案。先獨立完成“自我檢測”習(xí)題，后展示自學(xué)成果，在老師點評后，用紅筆認(rèn)真糾錯。 【自我檢測】 1．對于一個人的成長來說，真正長大的重要標(biāo)志是( ) A．學(xué)會學(xué)習(xí) B．思想日漸成熟 C．自尊自信 D．獲得回報2.人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱。但思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。青春期思維的獨立要求我們（ ）A.一味追求獨特,不人云亦云 B.有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見C.敢于和別人爭辯，一切按照自己的想法去做 D.有自己獨到的見解、不傾聽、接納他人的意見3.下列思維批判性認(rèn)識正確的是( ) ①對事情有自己的看法②敢于表達不同觀點③對他人的觀點永遠都是說“不” ④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“青春就是批判的年華。”這種說法并不夸張，是因為( ) ①思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題②思維的批判性有助于我們從不同角度去思考問題，探索解決方案 ③批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機④思維的批判性有助于我們解決問題，改進現(xiàn)狀A(yù).①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．批判要有一定的技巧，下列屬于該技巧的有( ) ①批判只針對事情本身，而不攻擊他人 ②批判要具有一定的建設(shè)性，利于問題解決③批判不用考慮他人感受 ④批判就是否定，對于不同意見就要否定A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.中共十九大報告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。對于青少年來說，創(chuàng)新是青年的靈魂，創(chuàng)造是青春的標(biāo)志�！皠�(chuàng)造是青春的標(biāo)志”是因為（ ）①青春期蘊含著偉大的創(chuàng)造力 ②青春期的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力③青春期的我們只有成功，沒有失敗 ④青春期的我們思想活躍、感情奔放，朝氣蓬勃A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7.社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著（ ）①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐③我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值 ④通過勞動改變自己，影響世界A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【鞏固訓(xùn)練】 1.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，下列同學(xué)的表現(xiàn)屬于創(chuàng)造的是( ) ①我沒什么特長,不過我有很多捉弄人的“鬼點子” ②我愛幻想，能把想象到的都畫出來 ③數(shù)學(xué)課上,我總能想出一些新的或簡潔的解題方法 ④在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,我自己編排了舞蹈節(jié)目《青春的節(jié)拍》 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2.青春期的我們思想和精神都發(fā)生了重要變化。某班同學(xué)據(jù)此組織了一次探究交流活動，請你參與★關(guān)注思維發(fā)展以下是三位同學(xué)的一些表現(xiàn)：同學(xué)王爽馬宇林青表現(xiàn)撥打市長熱線反映有關(guān)城市建設(shè)的一些想法學(xué)習(xí)探究獨立解決問題的方法與老師交流，敢于質(zhì)疑老師請判斷上述三位同學(xué)的表現(xiàn)分別是哪種思維的表現(xiàn)。
七年級道德與法治下冊教案10
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 了解情感如何產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗。
過程與方法 運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識我們在情感中的成長，對正負(fù)情感體驗。
情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負(fù)面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【重點難點】
教學(xué)重點：了解情感產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。
教學(xué)難點：負(fù)面情感體驗對我們的影響。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
父母與子女
師生關(guān)系
朋友關(guān)系
教師講述：我們由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來探討在品味情感中成長的問題。
二、 新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感
活動一：情景再現(xiàn)
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一
思考：（1）閱讀后，談?wù)劯邢耄?/p>
提示：老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
情境二
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的'過程中有一種快樂的體驗。
七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
（2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
提示：東東破案后的快樂體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學(xué)分享。
提示：自己在生活中的情感體驗
教師講述：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。
情境三
浩浩代表班級參加年紀(jì)辯論會，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
(4)浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？
提示：羞恥感表現(xiàn)
�。�5）浩浩這樣的感受有什么意義？
提示：浩浩的是一種羞恥感的表現(xiàn)。
分組討論：（6）怎樣看待生活中的負(fù)面情緒
�。�1）生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L動力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？
提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。
教師總結(jié)：情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們不愿意被別人自己強迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等等方式獲得美好的情感。
我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時掌握一些創(chuàng)造正面（美好）情感的技巧和方法:
�、龠x擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人③走進博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品等方法，培養(yǎng)我們的正面情感體驗。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量
活動三：情境分析
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情境一小明學(xué)習(xí)成績友誼，但在班里總是以同學(xué)的生理特點和確定起綽號為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他“如果有同學(xué)拿的胖，取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心，幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難。
�。�1）小明遇到什么問題？他又是怎么做呢？
提示：討論、分析、結(jié)合情境談做法。
教師歸納:（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些？
�、僭谇楦畜w驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和東西來影響環(huán)境。
我們要學(xué)會改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會關(guān)心他人，掌握技巧。
�、谖覀兊那楦行枰磉_、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
情景二
�。�3）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
�。�4）為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教師總結(jié)：傳遞情感正能量的意義
通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
板書設(shè)計
體味美好情感
在品味情感中成長
傳遞情感正能量
教學(xué)反思
1. 利用多媒體創(chuàng)造情境，多媒體等方式讓學(xué)生理解情感來源，傳遞正能量。
2. 探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)分析問題、解決問題能力
3. 學(xué)生對情感體驗的理解不是很到位，特別是負(fù)面情感體驗。在以后教學(xué)中對于正面情感體驗或負(fù)面情感體驗舉例說明。
七年級道德與法治下冊教案11
第一單元 青春時光
第三課 青春的證明
第1課時 青春飛揚
1.我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2.面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
4.我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的.自信。
5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！
6.自信的人有什么表現(xiàn)？
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。
7.自信有什么作用？
自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
8.自強有哪些重要內(nèi)容？
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。
9.如何做到自強？
自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
七年級道德與法治下冊教案12
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系。
過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
個人與集體的關(guān)系。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
�。ǘ嗝襟w出示PPT圖片）：
圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了
圖片二：我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖
活動一：感悟歌曲
�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《愛的奉獻》）
問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛，每個人應(yīng)該獻出一點愛。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：
�。�1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；
�。�2）集體對成員的重要性；
�。�3）成員間相互交流的頻率；
�。�4）成員對共同目標(biāo)的共識程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。
活動二：情景探究
情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。
情景三：班級里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。
討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量
情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級演講比賽的活動照片。
思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。
�。�2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學(xué)共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來源
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的`整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。
思考：為什么三個和尚卻沒水喝？
提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個人力量的關(guān)系？
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是
有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調(diào)三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業(yè)音’，每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團隊音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。
三、課堂小結(jié)
以“團結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書設(shè)計
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
教學(xué)反思
通過情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團結(jié)的集體團結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
七年級道德與法治下冊教案13
知識與技能：
1、知道調(diào)控情緒的方法。
2、了解宣泄情緒的方法 。
過程與方法：通過案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。
情感態(tài)度價值觀：以樂觀的態(tài)度，積極的追求美好的生活。
重點：知道調(diào)控情緒的方法和宣泄情緒的方法 。
難點：增強自我調(diào)控的能力。
活動探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。
自主、小組合作法、探究法
制作課件、搜集案例材料
【課堂導(dǎo)入】
老太太的故事
提問：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的？
【自主學(xué)習(xí)】
自學(xué)教材P36-40，獨立完成績優(yōu)學(xué)案16頁自主預(yù)習(xí)部分
【合作探究】
1、 閱讀課本P37案例，
思考以下問題：李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?
他被情緒控制了么?你是他的朋友，會怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?
�。▽W(xué)生回答）
2、想一想：你在生活在產(chǎn)生過哪些消極情緒? 你又是怎樣調(diào)控的?
�。ㄐ〗M歸納總結(jié)）有效的控制情緒的方法，大體可以分為幾類?
ィń淌可點撥引導(dǎo)）
3.我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法，那么當(dāng)你遇到下列情況時，你會如何做呢?
(1)和同學(xué)吵了一架：
(2)被別人誤解，受了委屈 :
(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽 :
(4)為自己做錯了事懊惱不已
�。ńM內(nèi)交流并在班上展示）
4、請你思考這么一個問題：當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時候，你的'心情怎么樣?
應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?
（班內(nèi)交流）
5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個問題：
小華有哪些遭遇?假如是你，你會怎么想?怎么做?請你給小華出幾個金點子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點子：
把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。
【精題特訓(xùn) 能力提升】
績優(yōu)學(xué)案 15頁 1、3、 5、6 、 8
�。▽W(xué)生完成，教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生）
【課堂小結(jié)】
談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么？
【作業(yè)布置】 績優(yōu)學(xué)案15頁 2、4、7、9、10
七年級道德與法治下冊教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受青春成長的力量，體會青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重外在美，更要提升內(nèi)在美
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確認(rèn)識和處理心理矛盾的方法
知識目標(biāo)：了解青春期生理和心理變化以及青春期旺盛生命力的表現(xiàn)
【重點難點】
教學(xué)重點：青春期的心理和生理變化。
教學(xué)難點：能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示心理測試內(nèi)容)
心理測試：寫序號，把符合自己情況的序號寫下來。
1．身體變化，使人騷動不安。
2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3．變得愛頂撞家長。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。
7．在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身體變化。
10．喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。
想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等？
教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的'我”這個話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化
(一)身體變化
活動一：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況填寫表格，也可以根據(jù)自己身體發(fā)育情況，列出更多的比較項目。
比一比：
(1)不同時期我們的身體有不同的變化，這說明了什么？
提示：伴隨著身體外形的明顯變化，說明了我們開始進入青春期。
(2)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段，身體會發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在三個方面：a.身體外形的變化：身高、體重等；b.內(nèi)部器官的完善：心臟、肺臟、腦；c.性機能的成熟。
(二)青春帶來旺盛的生命力
活動二：分享青春期
(多媒體顯示圖片)
說一說：請分別從運動、娛樂、學(xué)習(xí)、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享。
提示：結(jié)合實際場景回答。
教師講述：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
(三)正確對待生理變化
(多媒體顯示相關(guān)圖片)
青春期里，部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱：
�、袤w重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
②我的個子怎么沒有別人高。
�、畚也幌氤鲩T了，臉上長了痘痘，難看死了。
�、芪也桓以诠矆鏊f話了，我的聲音可難聽了。
……
想一想：
(1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
(2)你準(zhǔn)備對這些有煩惱的學(xué)生說些什么？
提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。
教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理
活動三：自主探究
(多媒體展示教材P5探究與分享)
思考：
(1)你遇到過類似的問題嗎？
提示：根據(jù)自己的實際情況回答。
(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？
提示：①反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴。②閉鎖與開放。將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。③勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦，比較害羞。
教師講述：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富………這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。
活動四：對癥下藥
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。
情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑個子矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
思考討論：
(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？
提示：參加集體活動；尋求他人的幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。
(2)根據(jù)上述情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)煩惱的？
提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生�！�
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變化，理解青春期的生理和心理變化是正�，F(xiàn)象。掌握解決自己心理矛盾的方法，要注意不同的問題選擇不同的方法，還可以做自己的“心理醫(yī)生”。
七年級道德與法治下冊教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對待性別差異
能力目標(biāo)：能借助男生女生的特征與差異，學(xué)會優(yōu)勢互補，取長補短
知識目標(biāo)：認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的差異；理解男生女生各自的優(yōu)勢及雙方的互補性和意義
【重點難點】
教學(xué)重點：男生女生各自的性別特點。
教學(xué)難點：男生女生的優(yōu)勢互補。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體播放)
羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望、童年趣事等。
教師講述：我每次聽到這首歌曲，心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
活動一：閱讀感悟
《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑，女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅；
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存，女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛撐一把花傘雨中散步；
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正；
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。
活動二：心目中的男生女生
活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
提示：隨著年齡的增長，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
分析：如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？
提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師強調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補
活動三：男生PK女生
說一說：男生女生的優(yōu)勢。
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生還是女生都各有各的優(yōu)勢。男孩子決策果斷、富有冒險精神；女孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。
活動四：請你分配
活動內(nèi)容：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會讓男生女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的`理由是什么？
提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運新書、掛窗簾、搬運課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。
女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。
男女合作的任務(wù)：拖地。
討論：如何正確認(rèn)識男生女生的性別優(yōu)勢？
提示：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動五：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽
活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。
教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
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