《10的認(rèn)識》教案15篇[熱門]
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的《10的認(rèn)識》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《10的認(rèn)識》教案1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動材料:
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動過程:
1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3、游戲:找朋友教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
3.6的前面是幾?6的后面是幾?
4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關(guān)系
活動延伸:
活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
區(qū)角活動:在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的'相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
反思:
在活動中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時,應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。
小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
《10的認(rèn)識》教案2
目的
要求1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進(jìn)行匹配。
3、大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
準(zhǔn)備
每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)、大色子一個
活動過程:
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量:
�。�1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場)(2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>
�。�3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用'幾只動物找?guī)滋栕?這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗,同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識數(shù)字10(1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵?河里有幾只鴨子?有
幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
(2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義。
師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面);數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
�。�3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的'是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識數(shù)
字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來�;顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個別操作活動:變成一樣多(1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點,使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。
�。�2)個別講評:觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數(shù)物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖游戲達(dá)到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
《10的認(rèn)識》教案3
教學(xué)內(nèi)容:
課本第26——27頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體,理解10的具體含義,會讀、會寫10,并初步了解“10個一就是1個十”。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的判斷推理及分析能力,拓展學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
3、讓學(xué)生體會并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及運用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
理解10的具體含義會讀寫10。
數(shù)學(xué)難點:
初步建立“10個一就是1個十”的概念。
課前準(zhǔn)備:
課件、“驕傲的9”童話故事、放大直尺圖
教學(xué)過程:
一、課前熱身,情境導(dǎo)入
教師引導(dǎo):小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那老師為小朋友講一個故事,題目是《驕傲的9》。星期天,小芳做完作業(yè),把本子一合就出去玩了,窗外一陣風(fēng)吹來,吹開了本子,從里面跳出一群快樂的數(shù)0、2、3……9,9昂著頭,對大家說:“我比你們誰都大,你們應(yīng)該叫我大王�!�0對9說:“每個數(shù)都有自己的作用,你可不能小瞧大家。”9看也不看0,大聲說:“你是什么東西?敢跟我說話”。0哈哈一笑:“只要我高興,我就可以比你大�!闭f完就往1的右邊一站,問:“大家看,現(xiàn)在是幾呀?”(小朋友回答)對10,10比9大,9低下了頭再也不驕傲了。小朋友,猜一猜今天我們認(rèn)識幾?(板書課題)
二、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)探索
1、數(shù)出10,利用學(xué)具抽象出10
�。�1)出示主題情況圖,十月一日國慶節(jié)到了,各族小朋友在跳舞慶祝祖國媽媽的生日,數(shù)一數(shù),圖上有幾個小朋友?同桌之間互相數(shù)一下,可以用幾來表示:
�。�2)動手操作:從學(xué)具袋中數(shù)出數(shù)量是10的.任意一種學(xué)具。
�。�3)想一想,我們身邊有哪些數(shù)量是10的事物,先小聲說給你的同桌聽,然后大聲告訴全班同學(xué)聽。
�。�4)師引導(dǎo):通過剛才的故事,小朋友們都知道了10比9大,你們知道10比9大多少呢?
教師在計數(shù)器上撥出9個珠子,問:這是幾?再撥出幾個珠子就是10了?學(xué)生上臺演示)
小結(jié):看來10比9大1,9的后面就是10
2、10的讀與寫
師引導(dǎo):你覺得“10”這個數(shù)和我們認(rèn)識的其他數(shù)有什么不同?那我們怎樣才能在田字格里寫好“10”這個數(shù)呢?誰愿意說說自己的想法?
學(xué)生交流、補充。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生在田字格里試著寫10。
3、10個一就是1個十
教師報數(shù),小朋友數(shù)出對應(yīng)根數(shù)的小棒,如3、4、7、10當(dāng)教師報出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時候,教師要求學(xué)生將這10根小棒捆成一捆。并說明:我們通常把10根捆成一捆表示1個十,這樣10個一就是1個十。
反復(fù)追問:你手中的那一捆共幾根?表示多少個一?表示多少個十呢?結(jié)論:10個一就是1個十(板書)
你能再數(shù)出10根小棒并捆成一捆嗎?現(xiàn)在你手中有幾個十了?
三、拓展深化,達(dá)標(biāo)反饋
�。�1)觀察課本上的直尺的圖片。
今天,我們的數(shù)字王國里又多了一個新成員,它就是10個。(師出示一把只有刻度0—9的直尺),“10”這個數(shù)應(yīng)該在什么位置呢?誰愿意上來給它安個家。(指數(shù)“8”)與它相鄰的兩個數(shù)是幾?(指數(shù)“7”它離10近一些還是離1近一些?觀察這根直尺上的數(shù),哪些比5大?哪些比5小)
游戲“鉆山洞”。游戲方法:兩個小朋友手拉手抬起來,當(dāng)做山洞,請10位小朋友當(dāng)司機,前面報幾,后面接著往下報,如0、1、2……或10、9、8……說對了發(fā)出“嗚嗚”的聲音,說錯了就“咔嚓”暫停,說對了再通過。讓學(xué)生數(shù)數(shù)順著數(shù)、倒著數(shù)。
�。�2)完成想想做做第2題
師引導(dǎo):除了1根1根地數(shù)之外,你還有什么能更快地數(shù)出10根小棒?以學(xué)習(xí)小組為單位討論。
學(xué)生可能回答:2根2根地數(shù)、5根5根地數(shù),如果學(xué)生答3根3根、4根4根數(shù)教師也可以肯定,但應(yīng)指出這樣數(shù)并不快捷。
完成想想做做第3題。交流時突出2個2個數(shù),5個5個數(shù)的優(yōu)越性。
�。�3)獨立完成想想做做第3題
�。�4)指導(dǎo)學(xué)生完成第6題,先從左起數(shù),再從右起數(shù)。體會數(shù)的方向不一樣,問題的答案也不一樣。
�。�5)第8題,先讓學(xué)生說說哪個圖形多,再指一指多的是圖中的哪個部分,再填數(shù)。還可以啟發(fā)學(xué)生反思是怎么知道“少3個”和“多3個”的,體會一個對一個比出來的。
四、課堂小結(jié)、課外延伸
小朋友,今天認(rèn)識了一個新的數(shù)——10,你學(xué)會了些什么?
教學(xué)反思:
本課力圖通過愉快的情境啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識10。教學(xué)中,盡可能地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,使學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序,且能順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個圓片,將10根小棒捆成一捆使學(xué)生較好地獲得感性認(rèn)識,并慢慢上升到理性認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達(dá)能力和想象能力。教師在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,增強了學(xué)生的自信心。
《10的認(rèn)識》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字10,知道10以內(nèi)各數(shù)的順序,會比較它們的大小,掌握10的組成。
2、培養(yǎng)數(shù)感,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,有意識地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人。
3、開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】
10的組成和寫法。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生有序地推導(dǎo)出“10”的組成。
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)生活情境,動手實踐,合作交流,比較歸納。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
�。曅В何掖蟆⑽掖�,我比你大,你比我��!
師:哎?這是怎么回事?
(課件)數(shù)學(xué)王國的畫面。(制作“0”到“9”10個小數(shù)字跳躍、活動的場景)
引:呀,準(zhǔn)是小數(shù)字們又淘氣了,咱們一起去瞧瞧怎么樣?
�。ㄕn件):0~9互相爭吵、比大小的場景。(把數(shù)字?jǐn)M人化,“9”認(rèn)為自己最大,而“0”最��;“1”卻拉回“0”說:咱倆全起來比它大�。�
師:你們同意嗎?“1”和“0”合起來是誰?
對,今天我們就學(xué)習(xí):10的認(rèn)識(板書課題)
[評析:通過數(shù)字王國畫面,讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,從而激發(fā)學(xué)生主動參與探究問題的欲望。]
二、討論交流,探索新知
1、質(zhì)疑。
師;你想了解哪些關(guān)于“10”的.知識?
學(xué)生各抒已見。
2、找“10”(出示主題畫)。
師:那就讓我們帶著這些問題和已有知識一同去廣場走一走,數(shù)一數(shù),你有發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生活動。
師:圖中的10個人、10只小白鴿都可以用數(shù)幾表示?
3、動手?jǐn)[“10”
師:現(xiàn)在就請你從學(xué)具盒里選出10件你最喜歡的小學(xué)具,可以邊選邊數(shù),并把它放在文具盒下面。
學(xué)生活動。(擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具)
5、讓“10”走進(jìn)生活。
師:看來“10”真的離我們好近好近,比如說:……
(學(xué)生舉例:10輛汽車、看電影時坐在第10排……)
小結(jié):其實生活中像這樣的例子有很多,你們平時要注意觀察,讓數(shù)字小伙伴都走進(jìn)你們的生活。
6、“10”的由來(計數(shù)器)。
�。ㄕn件:出示計數(shù)器,電腦演示撥珠過程)
師:這節(jié)課,老師還為同學(xué)們帶來了老朋友,是誰呢?一起數(shù)數(shù)怎么樣?原來是幾個珠?又怎么了?合起來呢?
《10的認(rèn)識》教案5
教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第54~55頁。
教材簡析:
"10的認(rèn)識"是小學(xué)生認(rèn)數(shù)的一個重點內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它的編排與前面類似。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)數(shù)量是10的物體,10的讀、寫,10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較,10的組成等知識。由于日常通用的計數(shù)法是十進(jìn)制計數(shù)法,滿十就要進(jìn)1,所以10的組成特別重要,它是10以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過讓學(xué)生數(shù)、擺、寫、比、分等實際操作認(rèn)識10。培養(yǎng)學(xué)生的有序思維,逆向思維,同時,配合課本主題圖,有機滲透熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)目的:
l.能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2.會讀、寫10,掌握10的組成。
3.學(xué)習(xí)按照一定順序和從不同方向想問題的方法。結(jié)合主題圖進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點:10認(rèn)識。
教學(xué)難點:10的組成。
教具準(zhǔn)備:電腦課件、主題圖、1~10的數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出課題
1.電腦顯示數(shù)字娃娃圖,講數(shù)字娃娃比大小的故事引出數(shù)字10。
2.通過質(zhì)疑方式提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、進(jìn)行新課
1.認(rèn)識10。
(1)出示主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù),抽象出數(shù)字10。圖上有幾個小朋友?有幾個汽球?可以用幾來表示?
�。�2)動手操作:從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。
�。�3)想一想,我們身體哪一部分的個數(shù)可以用10來表示?
�。�4)電腦屏幕上出示10根小棒,直觀展示數(shù)字10包含的意義。
2.書寫10。
(1)老師示范在田字格內(nèi)寫10。
(2)學(xué)生在田字格里寫10。
3.10以內(nèi)數(shù)的順序。
�。�1)電腦顯示撥珠過程:先撥了9顆,又添上1顆。
問:現(xiàn)在是幾顆珠?
9添上幾是10?
10去掉1就是幾?
那么,10應(yīng)該排在誰的后面?
�。�2)按數(shù)的順序,讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整,然后,屏幕上的直尺圖抽象成數(shù)軸圖,再把數(shù)軸上的空白位置填上數(shù)。
4.比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
�。�1)比較10和9的大小。
�。�2)觀察直線上的數(shù)說一說,除了9小于10,還有哪些數(shù)小于10?比10小的數(shù)都排在10的哪邊?排在10的右邊還有很多數(shù),它們比10怎么樣?誰能說出一兩個?
5.區(qū)別10個和第10個。
10可以表示10個物體的個數(shù),還可以表示排列順序中的第10,誰能說從左往右數(shù),閃藍(lán)光的珠子排第幾?(電腦屏幕上第10顆珠子閃藍(lán)光。)
學(xué)生聽口令,伸手指,親自體會"10個"和"第10個"的區(qū)別。課間休息(活動一分時間)。
6.10的組成和分解。
�。�1)分小棒。
用學(xué)習(xí)9的組成的方法來分小棒,學(xué)習(xí)10的組成,同桌合作,一個分,另一個記錄。問學(xué)生:可以分幾種?你是怎樣分的?根據(jù)學(xué)生回答電腦顯示:
10 10 10 10 10
�。� /\ /\ /\ /\
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
10 10 10 10
�。� /\ /\ /\
1 9 2 8 3 7 4 6
(2)歸納記憶10的組成的方法。
10的組成一共有幾種?你用什么方法能很快地記住它呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)表自己的意見。)
�。�3)強化記憶10的組成。
請幾個學(xué)生每人說一個10的組成,其他學(xué)生馬上說出想到的另一個組成。
三、鞏固練習(xí)
1.完成課本練習(xí):把第55頁組成填上,完成"做一做"的第2題。
2.記組成。
�。�1)擊掌組成10:老師先拍,學(xué)生后拍,所拍次數(shù)要組成10。
�。�2)說數(shù)組成10:老師說的數(shù)與學(xué)生說的數(shù)組成10。
3.10的組成和分解的運用。
小動物舉行投圈比賽,每個小動物投10個圈,根據(jù)投中的圈數(shù)讓學(xué)生搶答說出有幾個沒投中?
四、游戲
1.游戲。
2.讓學(xué)生。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
五、聰明題練習(xí)
今天,我們學(xué)習(xí)了10可以分成兩個數(shù),10能不能分成三個數(shù)?四個數(shù)?試一試。
�。郯鍟O(shè)計]
教學(xué)設(shè)想
"10的認(rèn)識"是在學(xué)生認(rèn)識了0~9各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是小學(xué)生認(rèn)數(shù)的一個重點內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識點多、容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
1.開講激趣,萌發(fā)學(xué)生求知欲望。
以新穎的故事(數(shù)字娃娃比大小)創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問:10比9大嗎?從而激起學(xué)生求知欲望,把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地。
2.重視引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官,獲取知識。
本課教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,讓學(xué)生通過數(shù)、擺、寫、比、分等實際操作認(rèn)識10,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在教學(xué)中,首先通過觀察主題圖初步感知10,再通過動手?jǐn)[數(shù)量是10的學(xué)具,進(jìn)一步增加對10的`感性認(rèn)識,最后,在學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識后從中抽象出數(shù)10,培養(yǎng)學(xué)生從形象到抽象的思維能力。
10的組成是本節(jié)課的重點,先讓學(xué)生同桌協(xié)作探求10的各種分法,充分發(fā)揮學(xué)生動手能力、合作,再讓學(xué)生觀察每種組成左邊和右邊的數(shù),分別是按什么順序排列的,教會學(xué)生有序記憶的方法,充分調(diào)動了學(xué)生獲取新知的主動性。
3.通過多媒體計算機的演示,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的難點。
區(qū)別"10個"與"第10個"是本課難點,我借助多媒體屏幕演示:圈住的10顆珠與閃動的第10顆珠,使學(xué)生建立清晰表象,加以對比從中發(fā)現(xiàn)"10個"與"第10個"的不同點。另外,在本課的開始、學(xué)習(xí)10的含義,1o的書寫及重點處都分別運用多媒體輔助教學(xué),通過形象生動的畫面,多層次、多角度地刺激學(xué)生感官,從而提高了課堂教學(xué)的效率。
《10的認(rèn)識》教案6
課題名稱
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
難點名稱
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
難點分析
從知識角度分析為什么難
單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來,并進(jìn)行拆分,拆分較不容易掌握。
從學(xué)生角度分析為什么難
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗,單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個概念。
難點教學(xué)方法
1、觀察法
2、提問法
3、探究法
4、講解法
5、情景游戲法
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程
導(dǎo)入一、游戲?qū)?/p>
今天上課前我們來做一個小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個人,一組6個人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個兩個在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的概念。
知識講解
�。y點突破)二、觀看PPT,認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。
1、XXX東西有幾只呢?
2、那可以用數(shù)字幾來表示?
3、有沒有好朋友?
師幼小結(jié):可以兩個兩個圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個兩個圈在一起后剩下一個沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
課堂練習(xí)
�。y點鞏固)三、游戲:
1、集體游戲:抱一抱
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數(shù)字蹲
我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎勵小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
小結(jié) 整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),活動中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的'鼓勵與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
《10的認(rèn)識》教案7
教學(xué)內(nèi)容:36頁例1、2,37頁課堂活動1、2、3
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步鞏固一圖四式
3、通過實踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解
�。�、感悟湊10
5、正確計算
教學(xué)重難點:
1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計算
教學(xué)過程:
一、操作感知
請小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法?
二、新授
�。薄⒔虒W(xué)例1
�。�1)出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
(2)學(xué)生用小棒代替筆,擺一擺,說一說
�。�3)寫算式:3+77+310-710-3
�。�4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義
�。�5)全班交流
�。病⒔虒W(xué)例2
�。�1)出示圖,學(xué)生看圖,理解圖的意義
�。�2)擺一擺,學(xué)生用10個圓,分成2組
小組交流
全班交流
(3)論:這樣分有什麼好處?
(4)劃一劃,寫一寫
獨立完成,小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃?
齊讀
三、課堂活動
1、37頁1
�。�、2、找朋友游戲
湊10,學(xué)生拿卡片,看和誰湊10
�。�、37頁3
課后記
第17課時
教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的:1、鞏固10以內(nèi)的加減法
�。场⒙�(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
�。础B(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程:一、對10的口令
二、練習(xí)指導(dǎo)
�。�、出示38頁1的'圖
(1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù),在說意義
�。�30圖有四種圖意
�。�5)圖告訴了什麼?要求什麼?學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
�。�、39頁2、4
定時計算
3、39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。
�。�、40頁5
學(xué)生獨立完成
訂正時問:5+(-)=1010-()=4()-9=1
你是怎樣想的?
�。怠⒊鍪�40頁6題圖
�。�1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。
(2)老師示范,小組交流,再全班交流。
課后記:
《10的認(rèn)識》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷用不同方式測量較長距離,并親身體驗步測的過程。
2.會選擇不同的測量工具進(jìn)行測量,能根據(jù)自己的經(jīng)驗估算一段路程的長度。
3.感受與同伴合作解決問題的樂趣,提高自身的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
教學(xué)重點:
感知10米的概念。
教學(xué)難點:
熟練進(jìn)行估算10米的長度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
比一比1米多長。目測教室的長和黑板的長,并估算它們的長度。
二、新授:
1.感受10米有多長。
�。�1)師生一起去操場,用皮尺測量出10米長的一段距離。要注意對學(xué)生的測量方式進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2)感知10米有多長。通過多種方式豐富學(xué)生對10米長度的體驗。
�、倏梢宰寣W(xué)生并排站在一起,看看10米長的距離可以站多少名學(xué)生。
�、谠僮屆總€學(xué)生走一走,看走10米長的距離需要幾步。
�、圩寣W(xué)生觀察周圍環(huán)境中哪些物體的長度或一段距離大約是10米。
三、測量操場的.周長。
1.指導(dǎo)學(xué)生分組并決定測量方法。如,可用皮尺量,可以步測,也可以先量出一段繩子的長度,再用繩子量等。
2.交流測量的方法和結(jié)果。重點讓學(xué)生交流自己小組的測量方法、過程及測量的結(jié)果。
3.結(jié)合測量的結(jié)果,討論哪種測量方法更好一些。使學(xué)生了解到用皮尺測量既方便又準(zhǔn)確。
四、做一做:
課本62頁的做一做。
第1題:提出活動要求并指導(dǎo)計算方法。讓學(xué)生實際多走幾次,求出平均值。
第2題:利用第1題的結(jié)果,讓學(xué)生根據(jù)走的時間估算操場一周的長,然后與實際測量的結(jié)果進(jìn)行比較。
五、作業(yè):
課本第62頁的第3題。
《10的認(rèn)識》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù),會讀、寫數(shù)字10.
2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)重點
1.會數(shù)數(shù)量是10的物體,會讀、寫10.
2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.
教學(xué)難點
10的組成及寫10.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
主題圖、投影儀、計數(shù)器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.
2.填□
二、探究新知
1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.
學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個人,10個氣球.
2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?
學(xué)生用學(xué)具擺10個物體,多次感悟10是數(shù)出來的.
3.出示計數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?
同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.
4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?
同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5……
5.比較數(shù)的大�。�
觀察點子圖,互相交流,并在○填寫,用手勢表示.說一說9小于10,10大于9.
6.10的組成.
�。�1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書.學(xué)生說一說,看到每一組,還能想到什么?
�。�2)進(jìn)行對口令練習(xí).
7.10的書寫.
(1)教師指導(dǎo)10是一個數(shù),由1和1組成,寫成兩筆.
�。�2)電腦演示動畫“10的寫法”,學(xué)生在書上田字格里練習(xí)寫10.
三、鞏固發(fā)展.
1.在□里填上合適的數(shù).
2.連線.
3.出示組成卡片.
四、全課小結(jié).
今天我們學(xué)會了數(shù)數(shù)量是10的物體個數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個數(shù)都大,寫10要占兩個日字格,左邊寫1,右邊寫0.通過擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問題嗎?
五、布置作業(yè).
1.在□里填上合適的數(shù).
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2.如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會怎樣分配呢?看有幾種分法?
板書設(shè)計
10的'認(rèn)識
教案點評:
本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的和9的組成,為學(xué)習(xí)新知識準(zhǔn)備。
教學(xué)時注意抓住新舊知識內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有經(jīng)驗,體驗新知,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象,學(xué)生邊擺小棒,邊填寫組成,并用語言表述使操作-思維-語言表達(dá)有機結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維。
練習(xí)時運用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展,學(xué)生多次體驗,有利學(xué)生掌握新知,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
探究活動---手指游戲
游戲目的
熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù).
游戲過程
教師與學(xué)生一起數(shù)手指,邊數(shù)邊比邊說:
一二三四五,六七八九十,十個好朋友,花樣變不完.伸出大拇指,我倆一樣粗;伸出小拇指,你倆一樣�。荷斐鲆恢皇�,中指最最高;伸出兩只手,十指排排隊.
《10的認(rèn)識》教案10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號。
教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的'位置)
2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。
教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)
3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師:比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,判定每個動物比賽成績。
教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學(xué)反思:
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
《10的認(rèn)識》教案11
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、從叁維判定物體所處的位置。
門牌“3-402”
材:ppt課件,操作《小動物搬家》(學(xué)具)。
1、打開ppt課件,以“送包裹”游戲的形式,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號、樓層和門牌號,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?給每棟樓標(biāo)上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?層在哪里?
觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門牌“3-402”:這是小兔家的門牌,上面寫著什么?最前面的'“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。
引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對應(yīng):他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?
3、提供操作材料《小動物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
引導(dǎo)語:小動物們搬新家啦!請小根據(jù)門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應(yīng)房間的門上。
觀察,對操作有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),還可以在此基本上拓展“送快遞”的,請幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。
家園共育:建議帶幼兒看時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號廳”“x排x號”,找到相應(yīng)的座位。
《10的認(rèn)識》教案12
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,感受自己長大的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、設(shè)計圖
活動過程:
一、情景圖片引入。
師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?
生:想。
出示菠蘿數(shù)字寶寶。
師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?
生:它是菠蘿寶寶1。
師:這個呢?
生:這個是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10。告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)
我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)
長大了做的事情可多了,會認(rèn)字,還會做個小小設(shè)計師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設(shè)計了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設(shè)計師,設(shè)計新衣服好嗎?(好)。
二、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
1、回憶《我是小小設(shè)計師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。
師:前幾天我們一起設(shè)計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來,新房子就成功設(shè)計出來了)
2、自由設(shè)計長袖衣服。
�。�1)、師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計圖,引導(dǎo)幼兒說出上的點和數(shù)字。)
�。�2)、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設(shè)計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O(shè)計的衣服,體驗設(shè)計的快樂。)這是你們自己設(shè)計的衣服喜歡嗎?
3、出示衣服設(shè)計圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。
�。�1)、觀察衣服設(shè)計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。
師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。
�。�2)、學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設(shè)計小衣服的興趣。
師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來,會設(shè)計出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導(dǎo)個別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點子的?(教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點子的)他設(shè)計的.是怎么的?
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。
三、實踐操作設(shè)計房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。
1、教師:小朋友要按順序連小點,記得要用直線連喲!
教師:連好的小朋友按連的順序用手點一點小點,還要讀一讀點旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。
2、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過手口一致地有序點數(shù),達(dá)到互檢的目的。
《10的認(rèn)識》教案13
教材分析
10的認(rèn)識的編排與前面8、9的認(rèn)識基本相同,先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點不相同:一是沒有安排10的.序數(shù)意義,這主要是考慮到學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了,沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,而將寫10安排在認(rèn)識數(shù)的最后,這樣安排既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。
學(xué)情分析
為了能讓學(xué)生能更好更快地掌握10的讀寫和組成,以及比較10以內(nèi)數(shù)的大小,根據(jù)學(xué)生之前的知識基礎(chǔ),還有一小部分的學(xué)生對數(shù)的組成掌握得并不是很好,針對這種情況,我準(zhǔn)備了各種不同的教具,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地掌握10的組成。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)難點:感受數(shù)字10與實際生活的密切聯(lián)系。
《10的認(rèn)識》教案14
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點:
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)方法:
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程:
一、師生互動,隨音樂進(jìn)入教室
1、律動:一到十的手指操。
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?
二、談話激發(fā)興趣
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1——10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
二、初步認(rèn)識相鄰數(shù)
1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動,加深幼兒理解
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
六、結(jié)束部分:
師:"今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
教學(xué)反思:
1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中,充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的`相鄰數(shù)>時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
3、在活動的過程中,請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。
《10的認(rèn)識》教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
認(rèn)識數(shù)字10并初步建立數(shù)感,全面認(rèn)識和掌握10以內(nèi)的數(shù)并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的寫法、
【過程與方法】
通過分一分看一看,提高觀察能力、動手操作能力,增強小組的合作意識、
【情感態(tài)度與價值觀】
體會到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、
二、教學(xué)重難點
【重點】
認(rèn)識10,掌握10的寫法,比較10以內(nèi)數(shù)的大小、
【難點】
10的認(rèn)識、
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
師:引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識的數(shù)中,哪個數(shù)最小,哪個數(shù)最大,讓學(xué)生將0~9這10個數(shù)從小說到大,從大說到小,今天不光這十個數(shù)字來到了課堂上和大家見面,老師還帶來了一個新的數(shù)字和大家見面,請大家和老師一起學(xué)習(xí)今天的知識“10的認(rèn)識”,進(jìn)而板書課題—“10的認(rèn)識”、
(二)講授新課
1、ppt出示主題圖,并提問:誰能有不同的方法數(shù)出圖上小朋友、老師、鴿子的.個數(shù),并讓學(xué)生數(shù)數(shù)演示,鼓勵學(xué)生用不同的數(shù)數(shù)方法、
2、在計算器上撥珠算數(shù),老師先操作,撥9顆珠子,讓學(xué)生觀察,再添上一顆,問:總共有多少顆?從而引導(dǎo)學(xué)生理解10個1是十、
3、讓學(xué)生數(shù)小棒,按照要求將10個小棒捆在一起,教師講述:通常把10根捆在一起,就是一個十,10個一就是十,然后再出示一捆鉛筆,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、
4、向?qū)W生講解10的寫法、
5、借用計算器,老師先撥8顆珠子,再添一顆是幾顆?(這樣使得學(xué)生感受到9比8多1,)9顆再添上一顆是幾顆?10課珠子去掉一顆是幾顆?(使得學(xué)生感受10比9多1),寫出10和9的關(guān)系,10>9然后再讓學(xué)生按照從小到大的順序讀0~10這幾個數(shù)字。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
設(shè)計寫10的比賽,老師先學(xué)生觀察10的寫法,然后請學(xué)生當(dāng)小老師上臺板演、
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生自主思考本節(jié)所學(xué),通過提問的方式總結(jié)全部知識點并補充、
作業(yè):
�。�1)數(shù)字10是有0~9當(dāng)中的哪兩個數(shù)組成的呢?
(2)判斷對錯,正確的打√,錯誤的打×、
四、板書設(shè)計
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