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蘇教版五年級上冊《整理與練習1》數(shù)學教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級上冊《整理與練習1》數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內(nèi)容：
課本第46頁。
教學目標：
1.通過回顧與整理，使學生進一步理解小數(shù)意義和性質(zhì)，建立合理的認知結(jié)構。
2．通過多形式的練習，使學生更透徹地掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，進一步體會小數(shù)在生活中的廣泛應用，并發(fā)展數(shù)感。
3．通過形式多樣的練習，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感。
教學重點：
通過回顧與整理、練習與應用等具體學習活動，使學生進一步對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解。
教學難點：
用小數(shù)在數(shù)軸上表示各點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、自主整理（預設3分鐘）
（一）根據(jù)知識整理單快速整理本單元所學知識，初步形成知識網(wǎng)絡。
知識整理單：
1.回顧本單元所學知識，自主整理知識點：如有遺忘，可以快速翻閱書本30-45頁。
2.本單元哪些地方我還有疑問的，簡單列舉出來。
3.本單元哪些練習我經(jīng)常出錯或不太會做，在書上折角或做上記號。
二、交流與梳理（預設5分鐘）
1.集體交流知識整理單第一個問題，并互相補充。
本單元主要知識點：
小數(shù)的意義
小數(shù)的讀寫
小數(shù)的基本性質(zhì)
小數(shù)的組成（小數(shù)數(shù)位順序表）
……
學生交流本單元主要知識點的時候，教師適時板書知識點：
小數(shù)的意義--特殊的分數(shù)
小數(shù)的讀寫
小數(shù)的性質(zhì)--末尾的“0”
小數(shù)的組成--數(shù)位順序表
提問：如何快速記住數(shù)位順序表？
針對學生學習過程中錯誤較多的題目概況解題注意點。
2．討論疑難點。
生提出問題，讓學生之間互相解答。
三、基本練習：（預設10分鐘）
1.書本第46頁第1題
第一題第三幅圖提問：為什么是2.06，而不是2.6？
2.書本第47頁第5、4題
讓學生獨立練習，然后以小小組為單位交流。對有疑問的題目重點評析。
第五題交流的時候讓學生回憶數(shù)位順序表，重點交流小數(shù)部分的數(shù)位和相應的計數(shù)單位，以及它們之間的進率關系。第四題總結(jié)指出：相同的數(shù)字出現(xiàn)在不同的數(shù)位上，表示的大小是不同的，決定數(shù)的大小的一是數(shù)字的大小，二是數(shù)字所在的數(shù)位。
創(chuàng)編題：你能用數(shù)字2、3、0、6和小數(shù)點，按下面的要求設計小數(shù)嗎？
�。�1）數(shù)字2表示2個0.01：
�。�2）數(shù)字6表示6個10的兩位小數(shù)：
�。�3）數(shù)字（）表示（）個（）的（）小數(shù)：
同桌一人出題，另一人按要求設計小數(shù)。
四、綜合練習（預設12分鐘）
1.書本第45頁第2題。
提問：解決這一題關鍵是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選一個說一說是怎樣想的？看著直線上的點，你還能想到哪些小數(shù)？
2．書本第45頁第3題。
獨立練習，集體交流
并讀一讀這些小數(shù)另外，讓學生再舉出一些生活中的小數(shù)例子。
每一幅圖分別表示多少？你是怎么想的？
指出：在用小數(shù)表示錢的數(shù)量時，用元作單位，可以寫成兩位小數(shù)，如3.8元，可以寫成3.80元。
4.提高題：
想一想：原來的數(shù)是多少？
提示：先寫出這個整數(shù)，再嘗試點小數(shù)點。
提問：如果一個“0”都不讀，小數(shù)點該怎樣點？讀兩個“0”呢？
五、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識呢？
教學反思：
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