螢火蟲(chóng)找朋友教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的螢火蟲(chóng)找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
螢火蟲(chóng)找朋友教案1
活動(dòng)前評(píng)析
螢火蟲(chóng)是幼兒比較感興趣的一種昆蟲(chóng)，教師可以利用螢火蟲(chóng)這首歌曲，讓幼兒對(duì)這種小昆蟲(chóng)了解更多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽(tīng)歌曲的延長(zhǎng)音符，觀察教師的手勢(shì)提示，把握伴唱部分的進(jìn)入。
3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、練聲，導(dǎo)入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會(huì)，你們想?yún)⒓訂�？好，首先讓我們一起�?lái)練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。
2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲(chóng)”
1）你們的歌聲真是太好聽(tīng)了，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱《螢火蟲(chóng)》。
2）螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)啊？（它會(huì)發(fā)出亮光……）讓我們一起來(lái)把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（師在唱亮的時(shí)候揮3下手，提問(wèn)：“剛才老師在唱亮的時(shí)候，手揮了幾下？（3下）表示這個(gè)亮字要唱滿……？
3）讓我們一起來(lái)唱一唱。
3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1）小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)啊，瞧！螢火蟲(chóng)真的被我們的歌聲吸引來(lái)了。（出示圖譜）
2）小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句呢？圖譜中除了螢火蟲(chóng)還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對(duì)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫做延長(zhǎng)音。
3）讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！
4、看圖譜，學(xué)習(xí)輪唱
1）有一群黃螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小朋友跟紅螢火蟲(chóng)一起唱得這么開(kāi)心，它們也想來(lái)和大家一起唱一唱了，請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看，黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的？（放2遍錄音）
2）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的。說(shuō)完后師：”這樣一個(gè)先唱，一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱。
3）那黃螢火蟲(chóng)是從第幾個(gè)樂(lè)句飛進(jìn)來(lái)的呢？第一個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。
4）黃螢火蟲(chóng)和紅螢火蟲(chóng)在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢？
5）想不想試試這種用兩種聲音來(lái)輪唱的方法啊？好，那我們就一起來(lái)試一試，請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來(lái)唱一唱紅螢火蟲(chóng)，我來(lái)唱黃螢火蟲(chóng)。（彈琴唱兩遍。）
6）剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候，你們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄔ诎崖曇敉系瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的。）
7）我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。（彈琴唱兩遍。）
8）想不想唱唱我的黃螢火蟲(chóng)呢？（彈琴幼兒唱二聲部?jī)杀椤＃?/p>
9）現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來(lái)帶著螢火蟲(chóng)一起飛了，如果老師用揮動(dòng)左手來(lái)表示紅螢火蟲(chóng)，那么黃螢火蟲(chóng)我可以用——（右手來(lái)表示），如果他們一起飛起來(lái)呢？（可以揮動(dòng)兩只手。
10）下面請(qǐng)小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲(chóng)和黃螢火蟲(chóng)不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。
5、結(jié)束
今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們立正，我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱聽(tīng)。
螢火蟲(chóng)找朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。 [g1]
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《螢火蟲(chóng)找朋友》。
2、螢火蟲(chóng)、小青蛙、小鴨子頭飾。[g2]
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒看幼兒用書(shū)，了解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《螢火蟲(chóng)找朋友》。
教師：螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？他第一次交朋友時(shí)是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友，為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？螢火蟲(chóng)又一次遇到小青蛙和小鴨子時(shí)，他是怎么說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能交到好朋友。
�。ǘ⿴熡坠餐懻撆c朋友交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
教師：你喜歡交什么樣的`朋友呢？[g3]我們應(yīng)該怎樣交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)呢？還可以用什么方法呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，看看誰(shuí)的方法又多又好？
幼兒自由討論，并現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)。
教師小結(jié)：培養(yǎng)之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友的時(shí)候只有真誠(chéng)的付出就一定會(huì)獲得真誠(chéng)的友誼。[g4]
（三）帶上頭飾，與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的樂(lè)趣。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們每人都去找一個(gè)好朋友，根據(jù)好朋友的長(zhǎng)處說(shuō)出贊美的話。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
2、幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如“編花繩”、“頂鍋蓋”、“炒蠶豆”等，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“你真棒”主題墻，讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
2、家園共育：經(jīng)常贊美孩子，也教孩子贊美別人，開(kāi)啟孩子心靈中發(fā)現(xiàn)美的大門。
3、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)為好朋友畫(huà)像并制作禮物。
螢火蟲(chóng)找朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的圖片ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
談話，引出課題。
1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么？”有一只小昆蟲(chóng)，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）
（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。
提問(wèn)：螢火蟲(chóng)第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）
螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱�，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
�。�1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）
�。愫�，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的`方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥�，我們一起玩�(zhèn)�游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》
玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃撸?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
活動(dòng)反思：
《螢火蟲(chóng)找朋友》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒(méi)有告訴孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。
螢火蟲(chóng)找朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。
2、知道同伴間要互相幫助。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用幼兒收集的夏天的昆蟲(chóng)圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲(chóng)”墻飾。
2、準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲(chóng)找朋友〉相關(guān)的昆蟲(chóng)圖片。
3、準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫(huà)紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以猜謎有關(guān)螢火蟲(chóng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒聽(tīng)故事〈螢火蟲(chóng)找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)。
1、啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。
2、螢火蟲(chóng)找誰(shuí)當(dāng)朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫忙的？
3、螢火蟲(chóng)最后有沒(méi)有找到朋友？為什么？
三、改編故事。
1、引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲(chóng)還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？
2、鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的'螢火蟲(chóng)找到朋友。
四、指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲(chóng)”表演道具。
五、引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
螢火蟲(chóng)找朋友教案5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要�？墒�，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋友的過(guò)程中開(kāi)始出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在交朋友時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》的故事來(lái)幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的'方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的ppt
2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、教師出示小飛蟲(chóng)手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛(ài)！小朋友，你們猜猜是什么呀？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）
�。�2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
�。�3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
�。�1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）
�。�2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）
（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。
五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂(lè)趣。
�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。
六、結(jié)束活動(dòng)：
現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩臀覀円黄鹜嬗螒蚝脝幔?/p>
螢火蟲(chóng)找朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)；
初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)摗⒅v述簡(jiǎn)單故事及事情。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程；
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到
朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結(jié)。
我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助�！�
4、活動(dòng)結(jié)束。
“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福�！�
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的.看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
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