《花生》大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《花生》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《花生》大班教案1
活動目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
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活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑樱t帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？
2.你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？(幼兒猜測)是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？(剝開來看一看)
2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現(xiàn)在開始吧！
3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？(能，請個別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？(幼兒講述)還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？(下位交流)
三、了解花生的.用處。
1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？(幼兒自己說)
2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油
A 、能 B、不能
4.花生只能吃
A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁
A、是的 B、不是
6.花生的殼
A 、有用 B、沒用
評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
所思所悟：
從中，我看到了孩子們做事那認(rèn)真的樣子，其實(shí)發(fā)現(xiàn)他們有時還真的很喜歡動手操作。看來，孩子們只有在操作中，才能發(fā)揮他們的才能與智慧，只有在操作中，才能真正學(xué)到更多的本領(lǐng)。此活動后，幼兒對于花生又多了一份新的認(rèn)識。我突然感覺平時班里那些頑皮的孩子，雖然有時任性，但做起事來還真的比一般的幼兒積極，看來這正是他們的優(yōu)點(diǎn)所在。在日常中，我們應(yīng)多去觀察幼兒的優(yōu)點(diǎn)，以此來進(jìn)行鼓勵，而不是一味的責(zé)罵孩子這點(diǎn)不好那點(diǎn)不好。這樣，孩子的自卑心會更強(qiáng)，最后導(dǎo)致孩子蠻橫、無理的心理變化。同時，對孩子的身心有極大的危害。
《花生》大班教案2
活動目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件，記錄表和統(tǒng)計表，笑臉花貼紙。
2、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，花生類食品若干。
查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《剝花生》PPT課件
下載地址：xxx
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑樱t帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
好，現(xiàn)在開始吧!
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?
D、發(fā)統(tǒng)計表，幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(課后交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜。
1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的.游戲，叫智能AB猜。
2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
(1)、花生的種子是在()。
A、泥土上面 B、泥土下面
(2)、發(fā)霉的花生()。
A、可以吃 B、不可以吃
(3)、花生能榨油嗎?()
A、能 B、不能
(4)、生花生能吃嗎?()
A、能 B、不能
(5)、所有的花生都只有2顆花生仁嗎?()
A、是的 B、不是
(6)、花生的殼有用嗎?()。
A、有用 B、沒用
評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生食品。
《花生》大班教案3
活動目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的'結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
活動反思：
導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。
活動開始前，學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點(diǎn)的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。
活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。
活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。
《花生》大班教案4
活動目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；
2．理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1．玩具花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2．磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動過程：
一：體驗(yàn)“種花生”游戲
交代玩法與規(guī)則
引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能
播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花
生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；
滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生；
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多�？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分
播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）
二：比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的.游戲；（出示2片花生地）
玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
規(guī)則：同第一次
三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）
思考：
你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
《花生》大班教案5
一、活動目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
�。�3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。
�。�1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機(jī)會的`時候你們再去找一找。
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
《花生》大班教案6
設(shè)計意圖：
花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設(shè)計本次活動。
重點(diǎn)區(qū)域：
美術(shù)區(qū)
活動目標(biāo)：
1.了解花生的多種用途，學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡單方法。
2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn)，嘗試采用不同的.方式作畫。
3.大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
花生殼、乳膠、記號筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1.教師說出謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子�！�
2.出示花生殼，請幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。
引導(dǎo)語：你覺得花生殼像什么呢？
二、基本部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識花生的里殼和外殼。
引導(dǎo)語：剝開的花生殼由哪幾個面？他們分別是什么樣的？
2.請幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。
引導(dǎo)語:看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來的嗎？（嘗試引導(dǎo)幼兒說出主要的制作方法）
3.提供形象，幼兒動手操作。
注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵幼兒通過組合花生殼的不同面，創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。
（1）引導(dǎo)語：老師這里有幾個動物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來，比一比誰擺得最像！
（2）教師個別指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。
三、結(jié)束部分
請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。
引導(dǎo)語:在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺得像不像？
活動延伸
鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。
《花生》大班教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)花生的特征。
2、通過參觀、操作，了解花生的用途。
活動過程：
1、小朋友好，今天陽老師來給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來了禮物，請看，是什么呀？（出示整棵花生）
咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來。（拔花生）呀，原來花生長在什么地方的？對，花生是長在泥土下面的，秋天到了，農(nóng)民伯伯就把花生從地下挖出來給我們吃。
2、觀察花生的特征。
今天農(nóng)民伯伯給我們大四班小朋友送來了好多花生，請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說一說，這些花生是什么樣的。
誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒互相交流）
你們會剝花生嗎？來，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開來的兩片花生殼是什么樣的？（對稱的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的一層是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。
除了發(fā)現(xiàn)花生有紅色的衣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（花生的顆數(shù)不同）噢，原來有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。
下面我們來一個剝花生比賽，比一比在相同的里，誰剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂，音樂一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來數(shù)一數(shù)，誰剝的花生最多，好嗎？
比賽：剝花生。
討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長的花生，因?yàn)槔锩娴幕ㄉ锥�。�?/p>
3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說說，花生究竟還有哪些作用？
幼兒到“花生小超市”參觀、自由結(jié)伴交流。
老師小結(jié)：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點(diǎn)心等，而且花生的'莖、葉也是家畜愛吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說，花生的作用大不大？
4、拓展花生的用途。
小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會有什么用呢？（提醒：殼是對稱的等）對，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節(jié)要到了，我們用花生來做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？
看，老師在旁邊為你們準(zhǔn)備了好多花生，選擇一個你喜歡的地方去做吧。
《花生》大班教案8
目標(biāo):
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通過目測，給花生按單雙數(shù)分類。
3、學(xué)會自己收拾東西，體驗(yàn)勞動的樂趣。
準(zhǔn)備：
花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
簍子若干，上面貼有單雙數(shù)標(biāo)記。磁帶《幸福拍手歌》
過程：
一、找花生
1、故事導(dǎo)入�！斑@是誰呀？瞧它多著急呀，它在找什么呢？”哦，原來它在找花生呢！
在小猴家旁邊的地里，種了許多花生�；ㄉ_花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
小猴問好朋友小老鼠：“這是什么花呀？”小老鼠說：“這是花生的`花，到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦。！”小猴很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看結(jié)花生了沒有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。
小猴感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”
2、教師講述完故事，“你們想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼兒積極想象。
3、小猴一氣之下，把花生全拔了出來，這時他發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密。瞧�。ń處煶鍪菊昊ㄉ┗ㄉ谀睦铮浚ńY(jié)在地里）
5、小結(jié)：原來花生和其他的植物不一樣，它的花謝了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢長出花生來了。哦，不是誰摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我們又叫它“落花生”。
二、摘花生
請小朋友一起來幫小猴摘花生。摘下來的花生放到你的小碗里。我們豐收啦！
三、剝花生。
1、現(xiàn)在請小朋友將它剝開來，看看里面有什么。邊剝邊念謎語“麻房子，紅帳子，里面睡個白胖子。（交代將殼放在大簍子里，花生仁放在小簍子里）
2、你剝出了什么？這一層紅帳子叫花生衣，可別小看它，它能做藥，有止血效果呢。這白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各種點(diǎn)心，飲料，營養(yǎng)價值很高呢。
3、請大家將花生仁和花生殼收上來，花生仁請食堂的阿姨煮給我們吃，這麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做藥，還可以給小豬小羊做飼料，聽說大五班的小朋友還用花生殼貼了許多美麗的畫呢，下次區(qū)角游戲的時候，我們也可以試試。
4、今天我們幫小猴收獲了這么多花生，開心嗎？那讓我們唱起來，慶祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”
四、分花生。
1、小猴為了感謝大家，送給你們每人一碗花生，這花生跟剛才的花生有什么不一樣？請你們猜猜里面有幾�；ㄉ�？（４粒）
2、4是雙數(shù)還是單數(shù)？這里有兩個簍子，上面貼著標(biāo)記，你想想，這顆花生該放在哪個簍子里？現(xiàn)在請你動手，把你碗里的花生分別放到兩個簍子里。
五、嘗花生。
今天我們知道了花生渾身都是寶，怪不得小猴愛吃，你們愛吃嗎？那好，今天小猴請客，請大家品嘗各種花生食品。別忘了，請大家先去把手洗干凈。
《花生》大班教案9
活動目標(biāo)
1．了解花生的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生。
2．學(xué)習(xí)從外向內(nèi)有序地觀察。
3．敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一小筐花生；投影儀；花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）；鉛筆、記錄紙（每人一份）；各類花生制成的食品。
活動過程
1．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師（出示布袋）：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你
能不能猜出是什么？
個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸，并說出自己的猜測。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己猜測的理由。
教師倒出布袋中的東西，證實(shí)幼兒的猜測。
分析：教師在組織大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動前，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還通過讓幼兒從布袋中用手摸來制造神秘感，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性。
2．幼兒探索
(1)探索花生的外部特征，每桌發(fā)放一筐花生。
師：每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。
引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外形特征。
師：看上去是什么樣子？摸上去有什么感覺？
教師把幼兒對花生外形的感知進(jìn)行總結(jié)。
利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實(shí)物說一遍。同時告訴幼兒：剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。
(2)探索花生的內(nèi)部特征
師：花生里面是什么樣子的呢？（幼兒回答）
是你精的，還是你看到的？
怎么打開花生？（幼兒說出自己的方法）
師：用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓幼兒對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒介紹現(xiàn)察結(jié)果時，可順便引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，科學(xué)探究的形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的探究發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境中得到了學(xué)習(xí)和提高。
3．利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分
教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
師：花生是生長在哪里的？（幼兒回答）
教師把花生的生長過程圖利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的.生長過程。根據(jù)花生結(jié)果時的特點(diǎn)來向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
分析：本環(huán)節(jié)通過教師的講解，把幼兒對花生的探究進(jìn)行了一個整體的梳理，幫助幼兒對花生的結(jié)構(gòu)形成了一個整體的認(rèn)識。同時通過教師的引導(dǎo)式提問，激起了幼兒更深的探究欲望，進(jìn)而將花生完整的生長過程介紹給幼兒。
4．討論了解花生的用途
(1)師：花生可以做什么呢？
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
(2)教師可以向幼兒介紹花生紅皮可治療貧血。
分析：聯(lián)系生活，讓幼兒把科學(xué)探究與自己的生活聯(lián)系在一起。同時讓幼兒明白我們吃的食物都有它們各自的營養(yǎng)價值。
5．品嘗花生制品
幼兒邊品嘗邊說出所嘗食品的味道。
《花生》大班教案10
活動目標(biāo)
1.有主動識字的愿望，自主認(rèn)識生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。
2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。
3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
掛圖、多媒體課件、頭飾、花生
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
二、初讀課文，認(rèn)記字形：
1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？
2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示： 松 鼠 金黃色 秋天
三、朗讀生趣、深知感悟：
1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個什么詞來形容？（出示字卡：鮮艷）
2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）
3、誰能讀出它高興的心情？
4、生活中還有哪些東西鮮艷？
5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？
6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”
7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又怎樣呢？
①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？
�、谥该x第4自然段 你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望的感情
8、等了這么久，一個花生都沒看見，小松鼠感到有點(diǎn)——（板書：奇怪）
�、偎窃趺醋龅哪�？②什么是自言自語？③誰能來表演一下？
四、小組討論、拓展主題：
1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？
2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？
3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？
五、回顧全文、續(xù)編故事：
教學(xué)反思
在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有所樂。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導(dǎo)者，做一個平等中的首席。問題的設(shè)計從學(xué)生的`認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對孩子而言，讓其讀出句子的美，體會用詞，是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷”這一句時，我先讓學(xué)生看圖自由說，然后讀句再說，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后出示“（ ）的花生花”這一填空讓學(xué)生說，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時也就體會得更深了。在整堂課中，學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分角色讀對話時，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。
語言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了一個開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個故事時，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異�；钴S，語言表達(dá)能力一次比一次有提高。
通過這堂課的教學(xué)，我體會到，識字的教學(xué)和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
《花生》大班教案11
活動目標(biāo)：
1、了解花生的生長過程,認(rèn)識花生的主要特征及用途；
2、初步培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，體驗(yàn)勞動的快樂及集體分享的樂趣；
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、一株成熟的花生種在花盆里
2、一塊紅布
3、花生生長示意圖，記錄表格
4、每組一只空簍子，干的花生每位幼兒5顆放在每組大簍子里，每人一只菜碟子
5、電炒鍋，油，鹽，勺
6、背景音樂
活動過程：
一、認(rèn)識花生的莖和葉
1、觀察花生的莖和葉
今天老師帶來了一種很奇怪的植物，你們看---(揭開紅布)
這是什么植物呢？它的名字叫什么？誰知道的？
2、猜謎解疑，引發(fā)好奇心
它到底叫什么名字呢？請你們來猜個謎語，猜了這個謎語你們就會知道了。（麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。）
哦，它叫花生。（指盆栽）這是花生的地面以上的部分，也就是花生的莖和葉，那下次看見了你們還會認(rèn)識嗎？從哪兒可以辨認(rèn)呢？（葉子）
二、認(rèn)識花生的果實(shí)
1、提問設(shè)疑：
它叫花生,它也叫花生,那它們之間有什么關(guān)系嗎?
2、了解花生長在泥土里的特性
是這樣嗎？讓我們來聽一個小故事，它會幫我們揭開這個謎。（出示花生生長示意圖，并以故事的形式簡單描述花生的生長過程）
故事講完了，你們聽了故事后明白了些什么呢？
哦，原來這地面以上的部分是花生的莖和葉，而果實(shí)長在地面以下的泥土里面，是這樣么？讓我們一起來看一看。
3、觀察花生的果實(shí)，認(rèn)識其基本特征
�。▽⑴柙灾械幕ㄉ纬鰜�，抖盡泥土，讓幼兒觀察）
☆、找果實(shí)
誰來找一找，花生的果實(shí)在哪兒？
哦，這就是花生的果實(shí)，你是怎么知道的？
☆、分析謎語，了解花生果實(shí)的特征
剛才那個謎語是怎么說的哩？麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子，是嗎？讓我們每人從簍子里拿一顆花生仔細(xì)觀察一下
麻屋子是什么呢？紅帳子在哪兒，又是什么呢？白胖子呢？
☆、復(fù)述謎語，總結(jié)特征
看來這個謎語很經(jīng)典，讓我們再一起來說一遍，回去也讓爸爸媽媽猜一猜。
三、花生的作用
1、談話
花生有什么用呢？就拿這花生米來說吧，這花生米有什么用？
（食用——有哪些吃法？發(fā)霉的不能食用、榨油、做種子）
花生米有這么大的`用途，花生的莖、葉殼是沒用的垃圾嗎？
2、教師小結(jié)：
花生是我國的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做種子等，果殼可制酒精，榨過油的花生餅是豬和其他家禽的優(yōu)質(zhì)飼料，花生的莖、葉和果殼也是家禽愛吃的粗飼料，花生的衣（果仁的外衣）、殼、莖、葉都可以入藥，花生衣具有良好的止血作用。
3、品嘗花生
☆剝花生，并統(tǒng)計數(shù)字
花生有這么大的用途，今天老師就來檢查一下它可以食用的一方面，我想請你們嘗一嘗油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你們愿不愿意？愿意嗎？
那好，首先讓我們一起來把花生的殼去掉，也就是一起來剝——花——生——，剝下的花生米放在自己的簍子里，花生殼放在桌上的大簍子里；剝完后數(shù)一數(shù)，你剝了多少�；ㄉ祝缓笳埬阌浽诒砀窭�；準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始！
幼兒在歡快的背景音樂中剝花生。
☆教師現(xiàn)場制作油炒花生
哇，你們真棒，剝了這么多的花生米，那老師也來露一手嘍（教師現(xiàn)場制作油炒花生）
☆共同分享油炒花生
（教師做聞氣味的樣子）
你們聞到什么了嗎？哦，真香！
花生剛出油鍋，很燙，正好讓我們來講一講分享花生米的規(guī)則：你剛才剝了幾顆就請你吃幾顆，多下來的請值日生想辦法處理，但要和別人一起分享。
四、延伸部分
讓我們再把這神秘的植物送給大2班、大3班的小朋友去，讓他們也來猜猜它的名字，了解他的秘密吧！
附：教學(xué)資源：
1、謎語
麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。
2、故事
我是一�；ㄉ祝�?yàn)槲业纳眢w很強(qiáng)壯，所以主人把我選出來做種子，春天到了，我和其他花生種子一起被埋到了泥土里，泥土松松軟軟，我們便在里面睡著了。||大約過了一個星期，我全身癢癢，想鉆出泥土去看看外面的世界。呀！外面真熱鬧，原來他們也和我一樣都鉆出了泥土。||接下來的日子里，我們每一天都在長高、變大。||大約過了一個多月，我們便開始開花，這時主人適時地給我們增加營養(yǎng)。||我們得到養(yǎng)分后便覺得全身有勁，開過花的梗尖很快鉆進(jìn)泥土里長出了果實(shí)。||時間一天天的過去了，我們的果實(shí)越來越多，越長越結(jié)實(shí)，大約過了兩個月，我們的果實(shí)便在泥土里成熟了。
請各位多提寶貴意見。
《花生》大班教案12
目標(biāo)：
1、感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。
3、嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
準(zhǔn)備：
1、每桌花生1盆40個左右；鉛筆、分類盒、記錄單人手一份；每桌兩只空盆
2、事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3、教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計表
過程：
1、猜謎語，引起剝花生的興趣。
�。�1）猜謎語。提問：你是怎么知道的？為什么說是花生呢？觀察花生特征。
�。�2）猜一猜你選的`花生中有幾個花生米？你是怎么知道的？
2、剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。
�。�1）每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。
（2）介紹記錄表，知道該如何記錄。
（3）幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計
（1）教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。
（2）幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。
�。�3）統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃唷�
《花生》大班教案13
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
活動過程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
活動建議
1.鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動反思
花生是孩子們經(jīng)常能吃到的一種食物，如果將剝花生和數(shù)學(xué)活動相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動的`重點(diǎn)是讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量，并嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行剝花生和做記錄的活動。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
《花生》大班教案14
目標(biāo)：
1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
準(zhǔn)備：
1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計表
過程：
1. 猜謎語，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計
l 教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的`花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。
l 統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
《花生》大班教案15
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1．花生果每組一盤(按照每人5粒花生的數(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。
2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。
3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計紙。
活動過程：
一、猜謎，引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。請你猜猜是誰呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測。）
2.個別或全體幼兒說出謎底，教師給予肯定并請組長揭開蓋在盤子上的手帕：“真的是花生�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒活動興趣。）
二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量及嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
�。ㄒ唬┛匆豢�，猜一猜。
1.教師請幼兒觀察盤中的花生，說說它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長短等外形特征）
2.教師小結(jié)并提問：你知道每顆花生里有幾�；ㄉ讍�?
教師鼓勵幼兒大膽猜測，小結(jié)：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來剝一剝，記一記吧！
(二)幫助幼兒了解記錄的方法。
1.教師出示記錄表，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒a：有數(shù)字。
教師追問：這些數(shù)字表示什么意思呢？請個別幼兒回答后教師總結(jié)：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……
幼兒b：有一粒一粒的花生米。
教師：表示每剝一顆花生后剝出來的粒數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾�；ㄉ拙驮谙鄳�(yīng)的格子里打勾。
2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來是2粒，就把花生米放在分類盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩�；ㄉ谙鄳�(yīng)的個子里打勾。
如果第2顆花生剝出來是3粒，那該怎么記錄呢？請個別幼兒來說說記錄的方法，教師指導(dǎo)幫助。
(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。
1.介紹記錄規(guī)則進(jìn)和要求。
�。�1）教師追問：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?
�。�2）小結(jié)操作要求：要剝一顆記一次，把花生米放在分類盒的相應(yīng)格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來是幾粒再找到相應(yīng)的格子打勾。
2.幼兒操作教師指導(dǎo)。
（1）請每位幼兒自己選擇5個花生果，逐個放在分類盒的格子中，然后開始剝花生，并記錄。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
�。�3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說說自己的'操作結(jié)果。
（4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。
三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計。
1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰來介紹一下？
鼓勵幼兒積極介紹自己的操作結(jié)果，將記錄表和與分類盒進(jìn)行驗(yàn)證，幫助個別出現(xiàn)問題的幼兒進(jìn)行調(diào)整。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計：有的小朋友1顆的比較多，有的是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵幼兒動腦筋想辦法。
小結(jié)：我們將自己剝的花生進(jìn)行統(tǒng)計，這里老師根據(jù)自己剝的花生進(jìn)行了統(tǒng)計，（出示總計示范表）如：1�；ㄉ�3個勾，就在相應(yīng)格子里寫上3；2粒的有幾個勾？就寫上數(shù)字幾，請個別幼兒嘗試操作，學(xué)會總計。
3.幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計。引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯。
四、全班統(tǒng)計。
1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計，幾粒的花生最多？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計表，看清總計進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對應(yīng)的幾粒的花生最多
2.介紹全班剝花生統(tǒng)計表，并進(jìn)行統(tǒng)計。
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識全班剝花生統(tǒng)計表，分別有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎品貼在幾粒上面，如：總計出來3粒最多，就把獎品貼在3粒上面。
（2）先請個別幼兒根據(jù)記錄表上結(jié)論進(jìn)行示范操作。再全體操作。
�。�3）老師進(jìn)行總計，將每一粒的總數(shù)算出，寫在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結(jié)：原來今天我們帶來的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結(jié)論表示祝賀！
四、結(jié)束活動：品嘗花生。
1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。
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