2、3、4的乘法口訣
教學內(nèi)容：人教版第四冊54頁到55
教學目標：
1、使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣。
2、初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
3、會解決簡單的用乘法計算的問題。
教學設(shè)計：
一、談話導入
春天到了，萬物復(fù)蘇，各種植物都發(fā)芽了。小朋友們種的向日葵也發(fā)芽了，現(xiàn)在就讓我們到田野里去看看吧！
二、探索新知
1、學習2的乘法口訣
（1）、出示例2圖師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)地上有9棵小苗。
生2：我發(fā)現(xiàn)每棵小苗上都有2片葉子。
�。�2）、逐漸呈現(xiàn)1棵幼苗，引導學生說出用2表示。有幾個2？（1個2）組織學生討論1個2用乘法算式怎樣表示。學生說出算式后，引導學生編出乘法口訣。
�。�3）呈現(xiàn)2棵幼苗。師：你能編出乘法算式和口訣嗎？
2、學習3的乘法口訣
�。�1）談話：一段時間過出了，小朋友們又去看向日葵，他們發(fā)現(xiàn)向日葵長高了。（出示例3主題圖）看看，向日葵有什么變化？
�。�2）、看圖說一說有一行有幾棵向日葵，應(yīng)該用幾個幾表示？之后列出乘法算式并編出乘法口訣。
（3）、那么兩行、三行向日葵呢？小朋友們能不能自己列出乘法算式和乘法口訣？（小組合作學習）
3、動手操作，自主學習
讓學生用小棒擺一擺，用4根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫成乘法算式和乘法口訣。然后把書上的口訣補充完整。
4、教學1的乘法口訣
引導學生思考：1×1=？表示什么意思？編成乘法口訣是怎樣的？
三、活動體驗
采用不同的形式對口令。教師說題，學生說得數(shù)。男生和女生互對，同桌互對。盡量多的給學生參與練習的機會。
四、實際應(yīng)用
練習十一第2題。學生做題，然后集體訂正。
五、課堂總結(jié)
小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲？
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