小班語言教案7篇（熱）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案1
設(shè)計思路：
這節(jié)課把閱讀視野由課內(nèi)延伸向課外，讓幼兒的學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿成長的氣息。整堂課以讀促講，通過聽讀、自讀、賞讀、議讀、演讀這幾個梯級訓(xùn)練，使幼兒去讀中悟情，大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的.主要對話。
難點：大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法
活動準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物
活動過程:
一、 出示棒棒糖，引入活動
師:這是什么,你們吃過嗎,它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
故事的名字叫什么,誰有甜甜的棒棒糖,小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖, 小熊吃棒棒糖時都遇到了誰,小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了,小魚對小熊說了什么,小熊是怎么說的？
小魚游走了，誰又來了,小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,小螃蟹對小熊
說了什么,小熊是怎么說的,小螃蟹游走了，誰又來了,碰到小烏龜后，小熊又把
棒棒糖怎么樣了,這回，小烏龜對小熊說了什么,小熊又是怎么說的, ——教師:水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了,為什么,3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。
師:小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也
想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢,我們一起來做個實驗。
三、 實驗:把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：
把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢,甜甜的棒棒糖會怎樣呢,——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢
四、 教師小結(jié):
小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
課后反思：
小班語言教案2
設(shè)計思路：
我們的寶寶好奇心強，喜歡探索，由于孩子年齡小，自我保護(hù)意識不強，有時會因此遇到危險。特別是孩子們在家時，最好有大人的看護(hù)，不要把孩子自己放在房間中，避免不必要的意外發(fā)生。在幼兒園我們會通過一些故事、兒歌等提高孩子自我保護(hù)的安全意識。希望我們家園共育，讓孩子們過個快樂的冬天。皮皮找洞就是一個關(guān)于安全方面的小故事，讓孩子認(rèn)識什么是危險。提高自我保護(hù)意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道不做危險的事情，如不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
2、喜歡和成人一起看圖畫書，頁地翻看圖畫書，發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書;能夠頁一學(xué)習(xí)收放圖書。
3、 講述畫面中感興趣的人成物:有愛護(hù)圖書的`意識，初步學(xué)習(xí)收放圖書。
重點：講述畫面中感興趣的人成物:有愛護(hù)圖書的意識，初步學(xué)習(xí)收放圖書。難點： 知道不做危險的事情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒尋找的有洞洞的圖片。
教學(xué)過程：
一、說一說自己生活中發(fā)現(xiàn)了哪些洞洞。
二 、教師給幼兒講故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，體驗故事內(nèi)容的意義。例如:隨著瓶子滾動起來，皮皮覺得又好玩又害怕;他從下水道爬到別人家時是那么新奇，只有回到家才感到安全、溫暖。
三、討論問題
觸電后人會怎么樣？還有什么地方比較危險？我們該怎樣做？
鼓勵幼兒自己講故事。
四、拓展延伸：
結(jié)合生活中的事件，及時引導(dǎo)幼兒不動危險的物品。
課后反思：
小班語言教案3
設(shè)計意圖：
通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂，和教師的愛撫，通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。
活動目標(biāo)
1、在學(xué)會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。
2、讓幼兒知道自己長大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。
重點：消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。
難點：在學(xué)會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。
活動準(zhǔn)備：色彩鮮艷的各種玩具
活動過程：
一、布置環(huán)境。在活動室里布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的'空間供幼兒活動，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
二、大帶小。來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
三、領(lǐng)唱兒歌。教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。
四、多安排自由活動，少坐在座位上。
五、談話活動：
1、對話，今天你認(rèn)識了誰？來幼兒園是高興的。
——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”
2、欣賞兒歌：
教師示范念兒歌：
——“你聽到兒歌里在說什么”
再次欣賞兒歌：
——“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”
老師叫我什么？
�。ń處熦Q起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）
“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”
�。ń處熥晕医榻B像媽媽的地方。）
教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。
六、幼兒學(xué)念兒歌：
糾正翹舌音：“師、說”。
課后反思：
小班語言教案4
設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的好奇性越來越強烈，引導(dǎo)幼兒注意觀察春節(jié)前自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化------商店里多了哪些平時沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說，介紹過春節(jié)時的`一些習(xí)俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯(lián)、窗花等的含義等。引導(dǎo)幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境，讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。
3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
重點：讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
難點：培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會感恩。
活動準(zhǔn)備：
1、糖、餅干若干。
2、紅包若干個。
活動過程：
1、分組：
第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
第三組：爸爸、媽媽、孩子。
2、活躍氣氛：
師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？
今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。
3、游戲開始，各組各就各位。
放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”
在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。
指導(dǎo)語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。
小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？
于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。
4、游戲結(jié)束。
師幼交流游戲的心得：尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。
5、小結(jié)：點評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚認(rèn)真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。
課后反思:
小班語言教案5
設(shè)計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
重點：引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
難點：激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
教學(xué)過程：
一、 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的.游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三 、活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、 活動延伸：
1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所
想象事物的不同情感。
2 進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。 小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
課后反思：
小班語言教案6
設(shè)計意圖：
在中午午睡的時候，常常有小朋友睡不著，通過講故事，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，感受故事帶來的溫暖。
活動名稱：語言領(lǐng)域《小熊的哈欠》
活動目標(biāo)：
1、能夠聽懂故事內(nèi)容，愿意和老師一起講故事。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。
3、喜歡聽故事，感受故事帶來的快樂和溫暖。
重點：聽懂故事表達(dá)的意思，理解故事的內(nèi)容。
難點：理解故事的內(nèi)容，并能夠大膽的和老師一起講故事。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識動物（兔子、狐貍、熊、兔子、老鼠、蜜蜂）
2、課件、動物手偶、圖片等
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒觀看課件，教師問：小朋友們，你們看一看，小熊在干什么呢？
2、引出故事名稱：今天劉老師給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。
二、基本部分：
1、教師運用手偶完整講故事。
2、提問：
（1）小熊的`哈欠飛到誰的家里了？根據(jù)幼兒回答，教師出示課件進(jìn)行小結(jié)。
�。�2）小熊的哈欠能給小動物什么幫助？
�。�3）小熊的哈欠有用嗎？
（4）在睡覺的時候，我們應(yīng)該怎么做？
3、教師再次運用課件講故事。講故事過程中，邊講邊向幼兒提問。
�。�1）小熊打的哈欠飛去哪里了？
（2）這是誰的家？
�。�3）小熊的哈欠又幫助了誰？
三、結(jié)束部分：玩小熊打哈欠的游戲。
請小朋友自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動物，老師扮演小熊，當(dāng)“小熊”的哈欠飛到哪種小動物的家，哪種小動物也學(xué)著打哈欠。播放音樂，教師邊講故事邊和小朋友一起玩游戲。
課后反思：
小班語言教案7
設(shè)計意圖：
孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。
活動目標(biāo)：
1. 能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
重點：發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
難點：通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.詩歌抄到黑板上。
2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了？長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢？
�。ㄗ層變簩W(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。）
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小
1.引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的.兒歌說給自己的好朋友聽。 2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎？請你和好朋友商量下。 3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。 師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。 4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
附：
別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。
課后反思：