小班健康《不咬指甲》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班健康《不咬指甲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班健康《不咬指甲》教案1
一、教學目標
1.讓幼兒認識到咬指甲的不良危害，引導他們養(yǎng)成不咬指甲的健康習慣。
2.增強幼兒對口腔衛(wèi)生和健康的重視，提高他們的自我保護意識。
3.通過互動體驗、故事演講等多種形式，豐富幼兒的知識和生活經驗，提升他們的語言表達和交流能力。
二、教學內容
1.引導幼兒認識咬指甲的危害，啟發(fā)他們對自己口腔健康和生命安全的重視。
2.手部衛(wèi)生的教育，指導幼兒動手做衛(wèi)生，進一步了解家庭和公共衛(wèi)生。
3.針對咬指甲的情況做精細的分析，了解咬指甲的原因和相關的生理心理知識。讓幼兒明白咬指甲是一種不好的表現(xiàn)，鼓勵他們在家長和老師的幫助下，逐漸戒除這一習慣。
三、教學步驟
1.增強幼兒對口腔衛(wèi)生的認知
教師展示牙刷、牙膏等物品，帶領幼兒口中輕聲模仿，引導幼兒掌握正確的清潔口腔的方法。然后，創(chuàng)設互動游戲，讓幼兒通過模擬刷牙、漱口等形式，進一步普及口腔健康常識。
2.了解幼兒的咬指甲現(xiàn)象
幼兒的手指經常放在口腔內，具有一定的咬指甲的習慣。通過問答交流、展示照片等形式，讓幼兒了解咬指甲的危害和風險，并了解其產生的原因及如何解決。如，手指放在口中咀嚼往往是饑餓感或緊張情緒的揮發(fā)；此外，偏愛辣的小孩喜好咬手指與爪子，缺少微咸、微甜味道的'食物。
3.培養(yǎng)幼兒健康的生活習慣和行為
在幼兒的生活中，進一步加強口腔衛(wèi)生的意識。讓幼兒在飯前和睡前自覺洗手漱口，保持口腔清潔。在此基礎上，引導幼兒對自己的口中禮儀進行規(guī)范，如不吐口水、不亂咳嗽、不亂喝水、不大聲嚷嚷等。
四、教學方式
1.互動形式
教師與幼兒在裝置擦嘴巾、竹簽、牙線、搓手潤皮、洗手液等物品的檢視、使用上進行互動模仿，逐漸建立幼兒對衛(wèi)生生活的認識、自信和熟練度。
2.講故事形式
通過講故事的方式，讓幼兒更好地了解咬指甲的危害，例如導致長時間自閉、口腔感染、胃腸疾病等。讓幼兒明白咬指甲的習慣不僅傷害自己，也會影響到他人。
五、教學效果評估
針對本次教學，進行相關的評估和反饋，具體分為以下幾個方面：
1.實際效果：收集幼兒口腔疾病的數(shù)據(jù)和反饋信息，了解教學后口腔衛(wèi)生的狀況。
2.接受度評估：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)、反應以及自我評估等方式，考評整個教育過程的接受度和效果。
3.教學評估：對不同的教學方法逐一考評，總結優(yōu)缺點，為今后的教育工作提供參考。
六、總結
最后，本次小班《不咬指甲》課堂，通過引導幼兒了解口腔衛(wèi)生、了解咬指甲的危害、培養(yǎng)健康的生活習慣等多種方式，旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為，樹立健康的人生觀和價值觀。希望此次教育活動對幼兒們的健康成長和素質提升有所幫助。
小班健康《不咬指甲》教案2
一、教學目標
1.了解咬指甲的危害；
2.懂得保持指甲的衛(wèi)生習慣；
3.培養(yǎng)良好的習慣，不再咬指甲。
二、教學重點
1.介紹咬指甲的危害；
2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；
3.培養(yǎng)良好的生活習慣。
三、教學難點
1.提高學生的自我保護意識；
2.對學生進行有效的引導和教育。
四、教學流程
1.自我介紹部分：
教師與學生互動，進行自我介紹。并向學生們介紹本節(jié)課程的主題：不咬指甲。
2.知識講解部分：
（1）解釋咬指甲的危害：咬指甲容易使手指受傷、疼痛，還可能引起皮膚感染，如果不注意口腔衛(wèi)生，還容易吸入細菌，影響健康。
�。�2）如何保持指甲的衛(wèi)生習慣：不要將手指放入嘴里，保持指甲整潔干燥，勤于洗手等。
�。�3）如何培養(yǎng)良好的習慣：學會放松自己，不用咬指甲來減輕壓力。當感到手指想要放到嘴里時，可以用手指輕輕地按摩頸部或塞一支筆在手里搓揉，分散注意力。
3.實踐操作部分：
�。�1）讓學生們自己分成小組，編寫個人“不咬指甲”計劃，包括：改變咀嚼指甲的方式，將手指轉移到其他位置或者進行其他活動等。
�。�2）對于那些已經形成了咬指甲習慣的學生，教師可以給他們派發(fā)一些小禮品，嘉獎那些強制自己停止咬指甲行為的人。
4.復習總結部分：
1.回顧課程內容，檢查學生理解的水平，了解是否有所遺漏。
2.鼓勵學生們互相分享自己的成果和心得，共同進步，培養(yǎng)團隊意識和分享精神。
五、教學方法
1.采用講解、實驗演示、個人計劃、獎勵激勵等方式。
2.引導學生在健康保護方面逐步樹立起良好的習慣，使其在日常生活中逐漸認識到運動與健康之間的.聯(lián)系，學會自我保護。
3.在實踐操作過程中，不斷進行反饋與總結，使學生漸漸養(yǎng)成良好的習慣，堅持不懈地防止咬指甲的衛(wèi)生患病行為。
最后，教師要提醒學生們，只有養(yǎng)成良好的習慣，才能保持健康，這是我們追求和維護健康的必經之路。
小班健康《不咬指甲》教案3
活動目標：
1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
3．養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。
4．發(fā)展幼兒的'動手能力。
核心要素：
手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀
剪完后把手洗臟指甲要清理
活動準備：
指甲刀
基本過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱�
教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》
�。ǘ╆P鍵步驟：
1．教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。
2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。
3．兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
小班健康《不咬指甲》教案4
一、教學目標
1.了解為什么咬指甲對身體健康不好。
2.了解如何避免咬指甲。
3.能夠通過自我調節(jié)的方式減少咬指甲的行為。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
二、教學重難點
1. 幫助學生了解咬指甲的危害。
2. 如何有效地避免咬指甲。
三、教學過程
1. 教師引入
教師可以通過放一些關于咬指甲的'圖片或者視頻進行引入，介紹咬指甲會對身體健康造成哪些危害，引出學習“不咬指甲”的主題。
2. 咬指甲的危害
請學生閱讀相關危害資料，讓他們知道咬指甲會造成細菌感染，可能導致皮膚炎、瘡疹等等病癥，還可能引起消化系統(tǒng)疾病，嚴重影響身體健康。
3. 如何有效地避免咬指甲
教師可以向學生講解一些可以減少咬指甲的方法，例如戴手套或涂上苦味涂層等等方法。
4. 實際操作
將學生分為小組，讓他們集思廣益，一起想出避免咬指甲行為的其他方法，讓學生嘗試這些方法，并反饋使用后感受。
5. 形成對咬指甲的一些偏愛
咬指甲往往是出于一些內心的壓抑和不安，導致學生比較容易對這種行為產生依賴性。因此，教師在這個時候可以適當引導學生，讓他們學會通過一些更健康的方式來減輕自己的壓力和不安，例如沉浸在一些愛好之中、多進行運動等等方法。
6. 衛(wèi)生習慣
咬指甲的行為會使雙手變得不干凈，易滋生細菌，所以教師應當引導學生養(yǎng)成比較好的衛(wèi)生習慣，例如多洗手、定期更換或清洗指甲等等，并要注意讓學生知道指甲是一些比較容易藏污納垢的地方。
四、教學總結
通過本次教學，學生們應當對咬指甲的危害有了更加深入的了解，同時也學會了一些對降低咬指甲行為的有效方法。最重要的是，學生應該清楚自己的衛(wèi)生習慣對于身體健康的重要性。通過這一系列的教學，相信能夠幫助學生養(yǎng)成更好的身體衛(wèi)生習慣，讓他們更加健康和美好地成長。
小班健康《不咬指甲》教案5
【導語】
小班兒童在日常生活中，常常會養(yǎng)成不好的習慣，比如咬指甲、吃手指等等。這些不良習慣會對兒童的指甲和皮膚造成傷害，也會引起細菌感染等疾病。因此，為了幫助小班兒童養(yǎng)成健康的生活習慣，給他們提供一個更健康、干凈、安全的生活環(huán)境，并培養(yǎng)他們的自我保護意識和健康意識，我們需要進行相應的教育。
本文旨在為小班教師們提供一份“小班健康《不咬指甲》教案”，為小班教師們提供寶貴的參考。
一、活動目標
本活動主要目標如下：
1、通過適當?shù)墓适潞彤嬅�，讓兒童理解“咬指甲”不好的危害，激發(fā)他們的自我保護意識和健康意識;
2、讓小班兒童學會如何遠離“咬指甲”，養(yǎng)成健康的生活習慣;
3、通過課堂活動的方式，讓小班兒童在學習中感受快樂、積極向上的情緒。
二、具體實施方案
1、故事講解
故事大意：
有個叫小寶的男孩，他喜歡咬手指甲。每次家長都會說：“小寶，不要咬手指甲，不健康�！钡撬看味疾荒芸刂谱约�，還是不停地咬。
一天，小寶突然發(fā)現(xiàn)自己的`手指甲上有個坑，坑里長滿了紅腫的小包。這讓小寶開始非常擔心，他不知道自己的指甲上是怎么出現(xiàn)這個問題的。
后來，小寶的媽媽看到了他的手指甲，非常擔心，帶他去看醫(yī)生。經過檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小寶咬手指甲引起了細菌感染，導致了感染和發(fā)炎。醫(yī)生告訴小寶，咬手指甲會讓他生病，他也應該明白咬手指甲不是健康的習慣。
故事講解之后，老師可以向孩子們提問，問問他們是否也有與小寶一樣的問題，然后引導孩子思考并討論這種不良習慣的危害。幫助他們認識到 “不咬指甲”行為的重要性。
2、指甲美化
在班級中，讓孩子們一起進行自己的手指甲美化，可以讓孩子們更好地認識到手指甲的重要性，從而具備更好的指甲保護知識。
3、手工制作
讓孩子們通過手工制作的活動來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力，同時活動可以更好的讓學生們從事手工活動，降低了兒童長期坐著的壓力。具體示范如下:
材料：糖果、小花、蜜葉兩片
步驟：
第一步: 將蜜葉沾在小花上。（小花的尺寸適合糖果的大小）
第二步: 取適量的牙簽，將糖果插在蜜葉上
第三步: 注意手的衛(wèi)生，用蜜葉將糖果包裹好后，將花邊部分剪去，并修整好邊緣。
第四步: 將包好糖果的蜜葉兩端緊緊縛起，形成花狀，完成一個精美的花糖果。
每個孩子都可以制作屬于自己的花糖果以激發(fā)興趣和創(chuàng)造力,并鼓勵他們多與他人分享自己的新想法，使他們學會在快樂中健康成長。
三、活動總結
一旦培養(yǎng)了良好的生活習慣，小班兒童將養(yǎng)成一種更健康、干凈、安全的生活方式，并減少感染疾病的風險。因此，老師應該通過各種適當?shù)慕逃顒�，不斷地引導和教育孩子們，幫助他們養(yǎng)成更好的習慣，以保證他們更健康的成長。
小班健康《不咬指甲》教案6
教學目標：
1、初步清楚指甲的作用，明白愛惜、保護指甲的關鍵性。
2、通過互相探討與相互觀測和察看，明白怎樣愛惜、保護指甲。
3、體會親親指甲鉗的親切體貼氛圍，愿意使用指甲鉗剪自個兒的`手指甲。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、初步了解健康的小常識。
教學預備：
一把指甲鉗，兒童用書一人一份。
教學過程：
1、初步清楚指甲的作用。
幼兒教師做手捂住肚皮，臉上表情難受的模樣，問：孩子猜一猜我怎樣啦？為何我會肚皮痛哩？最終，幼兒教師告知大伙兒：由于經常自個兒咬手指甲。
2、啟發(fā)孩子探討清楚指甲的作用。
幼兒教師：孩子，你有指甲嗎？你明白指甲有何用嗎？
3、探討：例如何愛惜、保護自個兒的指甲。
幼兒教師：大伙兒都明白指甲對我們有如此多的作用，如此我們應當怎樣保衛(wèi)自個兒的指甲哩？
孩子開展自由探討并得出些許論斷，例如：指甲長了要盡管剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要盡管洗手等等。
幼兒教師：例如果指甲長長啦，我們不剪，這樣做會怎樣哩？
孩子探討，得出些許論斷：不及時剪指甲，指甲會斷掉，此外還會傷害其它人；不及時洗手，指甲中會有很多臟的物品；常常咬指甲會使手指變樣，此外還會將病菌帶進口腔；此外還會影響手指的生長等等。
4、參加“親親指甲鉗”的游戲。
玩“親親指甲鉗”的游戲。幼兒教師先讓孩子認知指甲鉗，再邊念童謠邊來到孩子周圍用指甲鉗碰碰孩子的手，讓大伙兒體會游戲的愉快。
孩子愿意剪自個兒的指甲。
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