大班數(shù)學(xué)6的組成教案

時間：2024-06-21 13:07:30 教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)6的組成教案，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案

大班數(shù)學(xué)6的組成教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

　　3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學(xué)習(xí)6的.組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

　　2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

　　4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設(shè)疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學(xué)6的組成教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握6的5種分合方法，會書寫數(shù)字6。

　　2、能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

　　3、在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：

　　掌握6的5種分合方法，會書寫數(shù)字6。

　　2、活動難點：

　　能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　掌握5以內(nèi)的組成；會正確書寫1—5；認(rèn)識田字格

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　海豹視頻、ppt、操作卡等

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導(dǎo)語：

　　春天是適合旅游的'好季節(jié)，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧！

　　二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

　　關(guān)鍵提問：請你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星？把6位貝殼明星全部分到兩個水池當(dāng)中，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法？教師小結(jié)：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案3

　　活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識并熟記6的5種分法

　　活動準(zhǔn)備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的.卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

　　／＼／＼／＼／＼／＼

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案4

　　為了能更好地讓孩子參與到活動中去，同時能體現(xiàn)活動的趣味性，在學(xué)習(xí)了《6的組成》時，我首先運(yùn)用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。

　　新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在這個活動過程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動地引導(dǎo)孩子在活動中自我探索意識，給孩子提供一個自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動的重點部分《學(xué)習(xí)6的組成》時，我就用實物請孩子上來分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時，我是請孩子在我畫的'兩個圓內(nèi)把實物分成兩份）。但在集體操作時，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，是自己一直以來為之困惑的地方（缺少了兩個讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個不成功的活動使我懂得，在以后的教學(xué)活動中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設(shè)計問題，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法。

　　2、發(fā)展思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、體驗動手操作的樂趣，增強(qiáng)動手能力，比較能力和思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：小鴨圖片6只，小兔和小熊的家（并有明顯的`標(biāo)記），大的分合式記錄表，兩棵糖果9袋，兩種顏色的撲克牌，紙版樹兩棵，2、學(xué)具：可操作的小雞圖片每人6只，分合式記錄表每人1份。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　設(shè)疑：“小兔和小熊都造了一間新房子，想請這一群小雞去做客，小雞是去小兔家還是去小熊家，怎么辦呢？”讓幼兒幫助小雞。

　　引導(dǎo)幼兒說出：讓小雞兩家都去，必須把小雞分成兩部分。

　　2、基本部分：

　　（1）探索操作，學(xué)習(xí)6組成。

　　通過分小雞的探索活動，幼兒各自發(fā)現(xiàn)了6的不同分法。并能夠記錄下來。

　　（3）教師小結(jié)；6共有5種分法。

　　3、鞏固6的組成：

　　（1）游戲：我們都是好朋友

　　請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123、321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔�，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，其他的幼兒要很快地說出6分成幾和幾。然后繼續(xù)游戲。

　　（2）拼貼蘋果

　　小雞為了感謝大家，送來了很多的蘋果，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的圓點合起來是6個。

　�。�3）游戲：找個朋友領(lǐng)糖果

　　a、小兔和小熊送來了一些糖果，但不是很多，我們不可能每人都領(lǐng)到一份，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出要和好朋友一起分享）

　　b、出示撲克牌，要求幼兒每人抽一張，并看清自己的是什么顏色的是數(shù)字幾，然后找相同顏色的，并且兩張牌上的數(shù)字合起來必須是6。

　　c、幼兒抽牌找朋友，并與好朋友一起領(lǐng)一份糖果。

　　3、結(jié)束部分：幼兒分享糖果。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。

　　2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數(shù)字6.

　　4．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的.圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸：

　　在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動重難點

　　重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點卡片

　　學(xué)具：幼兒每兩人一個學(xué)具盒

　　4、活動方法

　　情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法

　　五、活動過程

　　師：今天我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？

　　問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？

　　2、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。

　　師：6塊餅干兩只動物怎樣分，小動物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說

　�。ǘ┘w學(xué)習(xí)6的組成分解

　　1、請幼兒幫助小動物來分餅干。

　�。�1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說學(xué)具里面有什么？

　�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的'結(jié)果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

　　5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

　　（1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。

　�。�2）教師請個別幼兒進(jìn)行示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。

　�。�3）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　�。ㄈ┮杂螒虻男问絹斫Y(jié)束活動

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案8

　　設(shè)計背景

　　學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　(三)、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的.數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握6的5種分合方法，會書寫數(shù)字6。

　　2.能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

　　3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重難點：

　　1.活動重點：掌握6的5種分合方法，會書寫數(shù)字6。

　　2.活動難點：能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握5以內(nèi)的組成;會正確書寫1-5;認(rèn)識田字格

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：海豹視頻、ppt、操作卡等

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導(dǎo)語：春天是適合旅游的好季節(jié)，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!

　　二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

　　關(guān)鍵提問：請你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當(dāng)中，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結(jié)：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

　　三、游戲“海豹喂魚”，知道6的5種分法，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律，學(xué)寫數(shù)字6

　　1.幼兒動手操作，探索6的一種分法

　　關(guān)鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹，每只海豹都要吃到小魚，可以怎樣分?

　　2.交流分享，學(xué)習(xí)6的五種不同分法，

　　關(guān)鍵提問：你是怎樣分的?

　　教師小結(jié)：6可以分成了1和5，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來正好是6。

　　3.學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法，學(xué)寫數(shù)字6關(guān)鍵提問：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄，那有沒有又簡單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來記錄呢?一共有6條小魚，我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　教師小結(jié)：6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示，伸出小手我們一起來寫數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。

　　4.觀察比較，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

　　教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字，左邊是從1到5順序排列一個比一個大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小，逐一遞減，兩邊合起來都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律。

　　四、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成，學(xué)習(xí)互換規(guī)律

　　1.幼兒操作，用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

　　教師小結(jié)：請你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當(dāng)中。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄。

　　2.交流討論，學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問：請你根據(jù)記錄表，說一說你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?教師小結(jié)：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

　　褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問：記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?

　　有什么不同?教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法，運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。

　　五、游戲“找朋友看表演”，進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個人身上的'數(shù)字合起來是6關(guān)鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結(jié)：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　一起去觀看海豹表演吧!

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案10

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長�！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識并熟記6的5種分法

　　活動準(zhǔn)備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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　　3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

　　老師：(出示蘋果樹的.掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)6的組成教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�(shù)字卡片（打�。�。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

　　五、活動過程

　　復(fù)習(xí)5的`分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　......

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬�、開始部分

　�。ǘ�、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

　�。�1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　　（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

　　找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。

　�。ㄋ模⒂螒蚧顒�

　　1、“找朋友”。

　　游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。

　　2、火車開了。

　　游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手能力及思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）

　　2、出示背景

　　圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導(dǎo)幼兒說出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！"

　　背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的'眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣��？"（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認(rèn)識蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字"幾"來表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個名字叫："六節(jié)蟲"。

　　師："六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？"幼兒討論回答

　　教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法

　　1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器�，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"

　　2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗；

　　請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

　　教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

　　三、游戲"捉害蟲"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

　　師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

　　四、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂飛出教室）

大班數(shù)學(xué)6的組成教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

　　2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰能給大家提問題?

　　二、進(jìn)行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

　　[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

　　②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會，充分發(fā)揮了幼兒的.主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。]

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

　　d.小結(jié)。通過分雪花片我們得到了6的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

　　2.做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?

　　①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?

　　②右手藏2個 ③右手藏3個，4個，5個。

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

　　3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成。

　　a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]

　　4.指導(dǎo)看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

　　b.對口令。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手能力及思維能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎?那我們出發(fā)吧!"(音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。)2、出示背景圖背景圖(一)師："小蜻蜓，你們看到了什么呀?"(引導(dǎo)幼兒說出稻田)"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀!"背景圖(二)師："咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師："看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?"(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)3、認(rèn)識蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字"幾"來表示?(出示數(shù)字"6")老師幫它取了個名字叫："六節(jié)蟲"。

　　師："六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢?"幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法1、師："看!這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器�，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗:

　　請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

　　教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

　　三、游戲"捉害蟲"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

　　師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

　　三、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的'一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!"(隨音樂飛出教室)

　　活動反思：