說相反幼兒園教案

時間：2024-06-21 16:10:56 教案我要投稿

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說相反幼兒園教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的說相反幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說相反幼兒園教案

說相反幼兒園教案1

　　1 .課前，我準備得很充分。

　　2. 能精心準備了相關(guān)的實物教具：如圖片、大、小球等。

　　3.教學思路清晰明了，教學結(jié)構(gòu)嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學《說相反的》的教學活動中，我首先組織熱身活動，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，然后通過采用激趣、看圖、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極主動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，最后再讓幼兒用兒歌的'形式表達出來（即說相反的）。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才干。“賽"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（說相反的）為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。，

　　5. 美中不足的是，本節(jié)課設(shè)計內(nèi)容有點多，教學活動時間比較長。在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努

　　力地去創(chuàng)新，精益求精，力求做到更好。

說相反幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、理解反義詞的意義；

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的.反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞；

　　3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

　　活動準備

　　大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個。

　　重點難點

　　活動重點：根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞,再將他們適當?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。

　　活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。

　　活動過程

　　1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。

　　2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥�！敝攸c強調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

　　4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。

　　5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

　　6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學習的兒歌。

說相反幼兒園教案3

　　教學目標：

　　1、引導幼兒初步用各種感官感知物品，通過比較能初步理解反義詞的含義。

　　2、鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞，并能準確的說出反義詞組。

　　3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，并認識漢字大小，高矮，多少，長短。

　　活動重難點：

　　1、通過教師展示各種相反實物，并對其感知感官，能準確的回答來勢提出的問題，初步理解反義詞的'含義。

　　2、幼兒通過對圖片的觀察，能夠掌握找朋友游戲，并能融入其中。

　　活動準備：

　　1、活動圖片若干份（有相反意思）

　　2、大小，高矮，多少，長短字卡。

　　3、大小皮球各一個，高矮房子積木各一個，裝有多，少書的籃子各一個，長短子各一把。

　　活動過程：

　　一、情境導入。激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友們好，我是小兔子姐姐，今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們

　　去相反國參觀，想不想去呀？（想）好，那么請跟我來。（走到教室門口即“相反國”）相反國到了，小朋友跟我一起去參觀吧！

　　二、觀察比較，認讀相反詞。

　　1、從神秘的柜子里變出大小皮球，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特征，從而引出“大”“小”第一對相反詞，并請幼兒認讀。

　　2、從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木，引導幼兒自

　　己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征，從而引出“高”“矮”第二對相反詞，并請幼兒認讀。

　　3、從神秘的柜子里變出裝有多，少書的籃子各一個，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征，從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀。

　　4、從神秘的柜子里變出長多尺子各一把。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺

　　子長短的特征，從而引出“長”“短”第四對相反詞，并請幼兒認讀。

　　三、游戲體驗

　　1、在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后，只要老師說出一個詞，幼兒就要說出它的相反詞。在這個對答的游戲中，加深鞏固所學的知識，做到幼互動。

　　2、教師給每位幼兒都發(fā)上事先準備好的相反意思圖片，再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友。通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動，拓展了幼兒的思維。

　　四、延伸活動

　　兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—（相反意思圖片）的小朋友就能參

　　加相反國王的“相反好朋友”晚會�，F(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧！

說相反幼兒園教案4

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動目標

　　1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

　　2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

　　教學重難點

　　1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

　　2、幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

　　活動準備

　　實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個��？

　　幼兒1：老師高李潔矮。

　　幼兒2：老師大李潔小。

　　2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

　　3、開始游戲：

　　（1）老師任意取出一件說：“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說：“這是黑手套�！币来晤愅�。

　�。�2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。

　　（3）由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

　　4、體會游戲的樂趣：

　　讓孩子相互體會誰做得多做得好。

　　教學反思

　　1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導

　　2、對活動過程的反思：

　�。�1）對幼兒發(fā)展的`反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學生需要老師的引導才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

　�。�2）對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學習習慣、學習特點都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

　�。�3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。

　　3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學生也參與到活動中來。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴大。

說相反幼兒園教案5

　　一、設(shè)計意圖

　　設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日�；顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導活動。

　　設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

　　二、活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　三、活動準備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦一睜眼、一閉眼

　　四、活動設(shè)計

　　（一）在物品中尋找反義詞

　　1、今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：

　�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有"反義詞"朋友。

　�、趧e人說過的盡量不說。

　　2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規(guī)則：

　�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）

　　②別人說過的就不能說。

　�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　　規(guī)則：

　�、倌阏f的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　�、趧e人說過的就不能說。

　　1、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　五、延伸活動

　　鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　教學反思

　　大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

　　我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。

　　在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。

　　同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的'敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

　　1、激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。

　　2、利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　3、利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。

　　5、利用兒歌用反義詞接話

　　教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。

　　這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。

　　把學習的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

說相反幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

　　2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：知道生活中有很多東西是相反的。

　　難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

　　活動過程

　　一、由《高人和矮人》引入課題。

　　讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

　　二、游戲：找朋友

　　1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

　　2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

　　3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

　　三、游戲：輪番搶答

　　1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

　　2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

　　3、規(guī)則：

　　a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　　b、別人說過的你就不能說。

　　四、游戲：做相反

　　1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　2、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

　　五、游戲：變變變

　　1、老師講解游戲的'玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

　　2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的

　　發(fā)現(xiàn)。

　　3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

　　教學反思

　　本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

說相反幼兒園教案7

　　教案:中班語言《說相反》—聽說游戲

　　教學目標：

　　1. 引導幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.

　　2. 鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準確的說出反義詞組. 3. 培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長短.

　　活動重難點:

　　1. 通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.

　　2. 幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.

　　活動準備:

　　1. 活動圖片若干份(有相反意思)

　　2. 大小,高矮,多少,長短字卡.

　　3. 大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.

　　活動過程:

　　一、情境導入.激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們

　　去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

　　二、觀察比較,認讀相反詞.

　　1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的'特

　　征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.

　　2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導幼兒自

　　己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.

　　3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.

　　4. 從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺

　　子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.

　　三、游戲體驗

　　1. 在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學的知識,做到幼互動.

　　2. 教師給每位幼兒都發(fā)上事先準備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.

　　四、延伸活動

　　兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參

　　加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

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