當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小學(xué)書法教案

小學(xué)書法教案

時(shí)間:2024-06-30 17:13:27 教案 我要投稿

(精華)小學(xué)書法教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)書法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)小學(xué)書法教案

小學(xué)書法教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握豎折、豎提的寫法。

  2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握豎折、豎提的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

  1.師邊講解邊示范:

  豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

  豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

  2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1.出示漢字:忙 忘 跟 以

  2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

  忙:豎心旁長而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

  忘:字形上窄下寬,上下兩部分對(duì)正靠緊。

  跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

  以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

  3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

  4.描一描,寫一寫

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

  教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的'字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

小學(xué)書法教案2

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)(總第7課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1板書課題呼應(yīng)

  2激發(fā)興趣

  什么叫呼應(yīng)呢?為什么要呼應(yīng)?

  二、新授

 。ㄒ唬┦裁唇泻魬(yīng)

  1書寫漢字時(shí),要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫下一筆時(shí),需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作,這種方法叫呼應(yīng)。

  2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字,讓學(xué)生觀察,體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

  3根據(jù)例字講解:

  前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

  除運(yùn)筆的方向外,筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

  4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

 。ǘ┰鯓雍魬(yīng)

  1出示例字“小”

  2學(xué)生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng),左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

  3出示“心”字

  4學(xué)生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應(yīng)的?

  全班交流:

  “心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng),臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng),中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

 。ㄈ┖魬(yīng)關(guān)系明顯的字

  通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的'呼應(yīng)關(guān)系。

 。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字

  這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)?可以怎樣處理?

  三、練習(xí)

  寫一寫

  練習(xí)書寫心、源、九等字,體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

  四、小結(jié)

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  第8課避讓

小學(xué)書法教案3

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:

  (1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

 。2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

  (3)這個(gè)字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

  (4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請(qǐng)學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學(xué)一起分析“水”字:

 。1)先寫中間的'第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

 。2)這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書寫的字和字頭像。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時(shí)間,搞一個(gè)作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

小學(xué)書法教案4

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

  讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

  培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課。

  二、觀察例字,揭示新課。

  .老師拿出一個(gè)例字"岡"字,"冂"用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

 。沂菊n題。師:前面的'寫字課上,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁和右偏旁的寫法,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,字框和它們作偏旁組成的合體字。

  板書課題:字框(一)

  二、指導(dǎo)書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)書寫"冂"。

  師:同學(xué)們,我們首先要寫好的字框是"冂"字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)"冂",大家評(píng)議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

  ①橫輕豎重。

 、谟"豎"比左豎重而長,兩豎稍徽外斜,防止上寬下窄。

  全班練寫一個(gè)"冂",和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

 。ǘ┲笇(dǎo)書寫"門"。

  師:同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是"門"字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

  全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)"門",大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否注意:

  ①框形與同字框相似。

 、谌P各自獨(dú)立,互不相連,橫折距點(diǎn)較近。

  全班練寫一個(gè)"門",和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫"囗"。

  師:下面,我們要寫好方框兒"囗"。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察,寫好方框兒"囗"要注意什么?

  學(xué)生觀察,要注意:

 、 三筆相連,四角封閉。

 、 右"豎"比左豎稍重稍長。

  請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫一個(gè)"囗",全

  班比較評(píng)議。

  全班練寫一個(gè)"囗",和書上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫5個(gè)。

  三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的生字。

  師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò),下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

  指名讀要寫的字:"岡""同""""間""閑""鬧""團(tuán)""國""圍"。

  觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

  學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)"岡""同",同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

  請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫"岡"和"同",評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。

  指導(dǎo)學(xué)生書寫"團(tuán)"。

  觀察"同""""閑""鬧""國""圍"這幾個(gè)字。

  指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說說誰寫得好,為什么?

  全班對(duì)照書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫5個(gè)。

  四、。

小學(xué)書法教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  中國的文字是世界上最古老的'文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)

  習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

  (2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

  (2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  四、欣賞和評(píng)價(jià)。

  每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

小學(xué)書法教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

  2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握,“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

  教學(xué)方法:

  自學(xué)、講、練法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  田字格紙

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入過渡:

  1。欣賞圖片。老師最近在練字,要想把字寫好,必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣,好看嗎?好看在哪了?2。想把字寫好,首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3。揭示課題。齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。

  1。形象比喻,初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是有彎度。)

  2。觀察臥鉤形態(tài)。提問:臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))

  3。師講解示范,臥鉤的寫法,下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

  A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌,掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓,出鉤輕快且有力。

  B、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

  4。小結(jié):臥鉤:起筆輕,右下斜,呈弧形,收筆頓,左上鉤。

  三、學(xué)寫例字:

  (1)、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢?

 。2)、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn),略向左斜,從橫中線上起筆,寫在半格中間;第2筆臥鉤,鉤尖略低于起筆的齊平線,起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí),我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字,它有三個(gè)點(diǎn),臥鉤是這個(gè)字的.重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事,“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上,第一點(diǎn)最低,因?yàn)檎眍^要低一些,第二點(diǎn),因?yàn)樗氖峙e得很高,第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

 。3)、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字,學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

 。4)、教師的直觀示范,把例字的書寫過程展示給學(xué)生看,明確各筆畫在田字格中的位置。

  四、學(xué)寫忠、思、想,了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>

  五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  六、總結(jié)

  每一個(gè)字就是一個(gè)故事,要想把這個(gè)故事講透,必須把筆畫寫的到位,相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

小學(xué)書法教案7

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。

  三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

小學(xué)書法教案8

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

  三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的`地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)書法教案9

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的';3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

小學(xué)書法教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

  2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的.能力。

  4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入:

  向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?

  練習(xí)出一手好字,使人終身受益。

  從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

  導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一

  塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。

  板書課題。

  齊讀課題。

  二 、新授:

  (一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。

  1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

  老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

  2、 講解筆順(從左到右)。

  3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

  4、 教師分析講解:

  書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

  橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

  詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

  由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

  圖示:

  5、指名說一說橫怎樣書寫。

  6、師邊講解邊示范。

  (二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。

  展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  (三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

  1、出示范字。

  2、指名認(rèn)讀。

  3、指名說筆順,書空。

小學(xué)書法教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

  2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.檢查課前準(zhǔn)備情況。

  2.進(jìn)入新課題。

  二、講授新知識(shí)

  1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長,“目”中的短橫均勻分布。

  2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

  3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂)。

  4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

  5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

  1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。

  2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

  3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

  4.修正:由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

  5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么?

  二、學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、總結(jié):

  1.提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

  第二課 小字頭、春字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的'寫法。

  2.學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入、新授:

  1.談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)

  2.做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫)

  二、新授:

  觀察“黨”字。引出課題。

  1.田字格出示“小字頭”。

  2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)

  3.師:字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

  4.小字頭書寫要領(lǐng):

  短豎粗直在中間,

  挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

  左低右高相響應(yīng),

  穿插避讓兄弟情。

  5.練習(xí)書寫。

  6.出示《寫字姿勢(shì)歌》。

  寫字之時(shí)身坐穩(wěn),

  肩平背直頭擺正。

  胸離桌沿要一拳,

  眼離桌面要一尺。

  手握筆桿中下方,

  兩腳平放有精神。

  7.生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,

  8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

  三、練習(xí)書寫“賞”字。

  1.先觀察字形,整體呈三角形。

  2.提筆書空,揣摩筆意。

  3.學(xué)生練習(xí),互評(píng)。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

小學(xué)書法教案12

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、 講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字? 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。 老師出示掛圖,同時(shí)板書:第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的'名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字: 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

小學(xué)書法教案13

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和執(zhí)筆方法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

  三、 講授新課。

  通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的'區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

  (一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

  (二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

  (三)頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

  (四)靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

  (五)指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

  四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

小學(xué)書法教案14

  第二課:豎鉤、彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

 。⊕靾D出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

 。1)、板書課題:豎鉤、彎鉤

  (2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問題,并提出修改的方法。

  第三課:臥鉤、斜鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。 1、板書課題。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  4、學(xué)生書空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

  7、評(píng)比。

  四、課堂小結(jié):

  1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第四課:豎彎、豎彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

 。⊕靾D出示)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  (1)、板書課題:豎彎、豎彎鉤

  (2)、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

 。4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第五課:橫鉤、橫折彎

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫鉤、橫折彎。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  出示課文中的范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書:橫鉤、橫折彎。

  2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、學(xué)生描仿寫字。

  四、小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第六課:橫折彎鉤

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟;

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

  教學(xué)方法:

  講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)

  (1)、誰能說出它的名稱?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (2)、揭示課題。

  二、講授新課

 。1)、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

 。2)、觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。

  (3)、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法,邊觀察教師示范。

 。4)、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。5)、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

  (6)、組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。

 。7)、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽,評(píng)出“小小書法家”。

  三、課堂小結(jié)。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第七課:橫折鉤、豎折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫折鉤、豎折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的'三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  三、講授新課:

  1、板書:橫折鉤、豎折折鉤。

  2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。

  第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  1、板書:橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。

小學(xué)書法教案15

  第六課:禾字旁

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。

  3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書法的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第6課時(shí))

  教學(xué)過程:

  一、揭題:

  1、投影出示“禾”,同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢!不信你瞧。

  2、課件出示,欣賞“禾”字的演變。

  3、比較:

  當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢?

  禾①撇、捺舒展對(duì)稱、撇略靠豎、捺變成點(diǎn),縣從豎畫中間起筆。

  禾②橫變得略短些,略斜,且左伸右縮。

  4、指導(dǎo)書寫“禾”、“禾”

  二、新授

  今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的寫法,那么帶“禾”字旁的.字怎么寫才漂亮呢?下面我們首先來做個(gè)拼字游戲。

  1、拼字游戲。

  投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

  ①看看,這些部件能拼成哪些字?你是怎么拼的?

 、谥该谕队吧掀矗溆嗤篮献髌。

  2、歸類。

  ①你能按字的結(jié)構(gòu)不同,將它們分成哪幾類?

 、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同?

  小結(jié),禾字當(dāng)字頭時(shí),要寫得寬、扁形,禾字在左時(shí),寫得窄又長,這就是書寫這類字的規(guī)律,怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢?下面我們一起來念童謠。

  板書:

  禾字當(dāng)頭寬又扁位置形狀

  上展下收中間放態(tài)上寬扁

  禾字左右窄又長左窄長

  左右兩邊各一半

  三、練習(xí)指導(dǎo)書寫

  四、點(diǎn)評(píng)

 、佟昂獭弊之(dāng)頭寬又扁,撇捺展開中豎短,下部“日、子”變扁往里插。

  ②“禾”字在左窄又長,“私”左長又短。

  “秋、種”左右相等。

  五、展示。

  六、小結(jié)。

【小學(xué)書法教案】相關(guān)文章:

小學(xué)書法教案05-26

小學(xué)毛筆書法教案06-23

(精品)小學(xué)書法教案05-26

小學(xué)毛筆書法教案03-29

小學(xué)毛筆書法教案(優(yōu)選)06-23

小學(xué)毛筆書法教案薦10-30

小學(xué)書法課教案03-14

小學(xué)書法課教案05-20

小學(xué)毛筆書法教案通用10-31