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一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案及反思
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí)，但這些只是粗淺的、感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。
二、學(xué)情分析
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開。學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化地就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在。而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。?
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、通過(guò)觀察鐘面，初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部組成，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；
3、知道表示時(shí)間的兩種形式；
4、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，初步建立探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；
2、建立時(shí)間觀念，逐漸從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，積極思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具鐘、課件、鐘表。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，他要開始說(shuō)話了：滴答滴答。
哦，有的小朋友已經(jīng)猜到了，他是誰(shuí)呀。?（預(yù)設(shè)生說(shuō)：鐘。）
師：這個(gè)好朋友呀，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。老師呢收集了好多鐘表，這個(gè)是古時(shí)候利用太陽(yáng)的影子來(lái)計(jì)時(shí)的日晷，這個(gè)是利用水滴計(jì)時(shí)的銅漏壺。還有布谷鳥鐘，它會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。這個(gè)是座鐘，還有掛在墻壁上的時(shí)鐘，會(huì)閃爍的電子鐘。它們小小的身體里，藏著好多奧秘。想不想跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。
�。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)鐘表）
�。ǘ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)，合作探究:
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。
老師手中有一只鐘表，你觀察一下鐘面上有什么。預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)：
（1）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。
�。�2）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)叫分鐘，一根又短又粗叫時(shí)針。
�。�3）有小豎線。
師：觀察得真仔細(xì)/說(shuō)得真棒/小朋友們知道的可真多。我們知道了鐘面上有1到12個(gè)數(shù)，小朋友們跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)——
1、2、3、……12。
找一找最上面是哪個(gè)數(shù)字。最下面的。最左邊呢。最右邊呢。
數(shù)字12和1之間有一個(gè)格子，數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)格子呀。共12個(gè)大格。 我們還看到鐘面上有幾根針，今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的兩根針——分針和時(shí)針?（貼時(shí)針和分針，板書：時(shí)針、分針?）。仔細(xì)聽他們時(shí)怎么介紹自己的。
他們有什么特點(diǎn)呢。
——分針長(zhǎng)長(zhǎng)的，時(shí)針短短的。這是一對(duì)好朋友，總是你追我趕，我們來(lái)看看他們是怎么跑的。用你的手指畫一畫。
這個(gè)方向我們叫做順時(shí)針，他們都沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。
師：好，把手放下。
老師手上還有一面鐘，鐘面上的一些數(shù)字和針找不到自己的家在哪兒，你不能來(lái)幫幫他們找到自己的家。其他小朋友仔細(xì)看他找得對(duì)不對(duì)。
生：完整的畫出鐘面——1-12，釘上時(shí)針、分針。（沒(méi)有秒針）
小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。?
任務(wù)二：認(rèn)識(shí)整時(shí)
師：七點(diǎn)在數(shù)學(xué)里我們讀作七時(shí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾。
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
分針指著12時(shí)針指著7，所以是7時(shí)。數(shù)字7+“時(shí)”字，一個(gè)日一個(gè)寸念時(shí)，跟老師一起念一下“7時(shí)”。
師：老師再請(qǐng)小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面上的時(shí)間。你是怎么知道的呢。
�。▽�3個(gè)鐘面一次貼在黑板上認(rèn)讀）
師：再觀察這3個(gè)鐘面，這些鐘面的時(shí)針和分針的位置，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?和同桌討論一下，然后舉手來(lái)告訴大家。
師生共同小結(jié)規(guī)律：?分針指著12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
師：像這樣的時(shí)間呢，就叫做整時(shí)（貼黑板：整時(shí)、規(guī)律并朗讀）。跟著老師一起念一下：整時(shí)，分針指著12，時(shí)針指向幾就幾時(shí)。
2、讀整時(shí)
師：小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)剛剛這個(gè)小朋友家里呢還有一只鐘表。請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真觀察，這只電子鐘表示的時(shí)間是幾時(shí)。
他是怎么來(lái)表示七時(shí)的。
生說(shuō)：七時(shí)。兩個(gè)小圓點(diǎn)前面是數(shù)字7，后面是兩個(gè)0。
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法。
數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）?
師：那你看一下，第一幅圖的時(shí)間可以怎么表示呢。
老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)寫一下。
誰(shuí)愿意來(lái)試一下。
生：
8：00?
3：00?
6：00
師：小朋友們學(xué)了這么多知識(shí)，到了休息的時(shí)間了，我們來(lái)唱首兒歌吧。
老師念一句，你念一句好不好。
小鬧鐘，真可愛(ài)。
分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。
電子表，真機(jī)靈。
圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就幾時(shí)。
3、撥整時(shí)
師：下面，老師要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)拔一拔鐘表。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)?yè)堋Ｆ渌∨笥褤苣阕约菏稚系溺姳�。撥好了，就把你的小鐘舉起來(lái)，給老師檢查對(duì)不對(duì)。?
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)?
�。�1）媽媽每天早上8時(shí)上班，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。?
�。�2）老師每天中午12時(shí)吃飯，請(qǐng)撥12時(shí)。?
（3）爸爸每天下午4時(shí)下班，請(qǐng)小朋友們撥到4時(shí)。
�。�4）老師每天晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，請(qǐng)你撥到9點(diǎn)。
師：你們可真棒。撥的都很準(zhǔn)確?
任務(wù)三：確定作息時(shí)間
師：今天老師還給你們帶來(lái)一位好朋友——小明，讓我們走進(jìn)小明的生活,我們來(lái)看看小明的一天是怎樣安排的。
師：?同時(shí)把書本翻到85頁(yè)。
用你的小手指著第一幅圖：看看小明在干什么。這是幾時(shí)呢�？梢杂�
7:00表示。
再來(lái)看第二幅圖：現(xiàn)在又是幾點(diǎn)。小明再干什么。在黃色的框框里寫上時(shí)間。
找一找小明什么時(shí)候做運(yùn)動(dòng)。同樣也用電子鐘的表示方法寫在框框里。小明幾時(shí)吃飯呢。請(qǐng)你看看小明6時(shí)在干什么。小明幾時(shí)睡覺(jué)。
師：重點(diǎn)觀察6時(shí)和12時(shí)這兩個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊。
你們知道它們特殊在哪里嗎。
1、 師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。
2、 師：小明9時(shí)在做什么。生；有的說(shuō)在讀書，有的說(shuō)在睡覺(jué)。
師：為什么同樣是9時(shí)干的事情卻不同呢。來(lái)舉手回答。
生：早上9時(shí)和晚上9時(shí).
師小結(jié)：一天有24小時(shí)，時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午9時(shí)，第二幅圖是晚上9時(shí)。
師：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊。相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
�。ㄈ┛偨Y(jié)：
師：時(shí)間過(guò)得可真快呀。一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)。
�。ㄕn后）生談收獲。
師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表，好不好。
七、板書設(shè)計(jì)：
認(rèn) 識(shí) 鐘 表
分針? ? 整時(shí)
長(zhǎng)長(zhǎng)的? ? 分針指著12? 時(shí)針指幾就幾時(shí)
時(shí)針
短短的
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