【實用】大班教案匯總五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
主題活動《快樂的一年》有三個小主題，主題一《一天又一天》，這是個以科學活動為主的主題活動，通過觀察、比較等方式讓幼兒認識日、周、月之間的關系，發(fā)現(xiàn)時間的循環(huán)性，有此基礎之后孩子就很容易理解年的概念，原來一年是由一天又一天構成的。知道了年的形成之后，我們自然要聯(lián)系到一個知識點，那就是我們中國的十二生肖的來歷，孩子們都知道自己的屬相，為什么我屬狗他屬豬，為什么還有其它的屬相呢？通過語言活動《十二生肖的來歷》，孩子們知道了我們中國古代關于生肖的傳說，也知道了不同年出生的人生肖都不一樣，通過朗朗上口的《十二生肖歌》同時知道了生肖的循環(huán)性，這一切對于孩子們來說都是新奇的。
主題二《新年禮物》，收到禮物是孩子們最高興的事，知道圣誕節(jié)要到了、元旦要到了，他們都盼望著收到禮物，而通過贈送禮物能幫助幼兒與周圍的人建立起關愛和友誼。二這個主題的活動也比較豐富都是圍繞慶祝新年、贈送禮物展開的，孩子們感受到了濃郁的節(jié)日氛圍，唯一的一個遺憾，因為我總以自己太忙了、累等借口告訴自己“算了算了，麻煩西麻煩，書上有沒這個活動”，所有孩子們只能聽著故事感受故事主人公之間的友誼，而不能自己親身體驗。這違背了我要引領孩子快樂成長的宗旨。從這里，也可以得出一點，我們老師在運用教材之前必須要分析教材，對教材要有取舍，像這次，我就太跟著教材走了，加上借口眾多而剝奪了孩子快樂體驗的良好時機，在這里我要好好檢討自己。
主題三《收集東收集西》下個星期的課，在這里我就先不交流，以后有機會在交流。以上是我對兩個小主題的簡單分析和總結，像前面說的在開展的過程中，我們可能在按教學計劃走了，教材運用上缺乏靈活性，在以后的.主題活動中我們要努力做到根據(jù)幼兒實際需要和興趣點、關注點來靈活運用教材。
主題《快樂的一年》，讓我們首先想到的是一年又要結束了，對于我們大人來說一年當中可能有許多的不如意、無奈，但是在孩子眼里是快樂最多，成長是快樂的、玩是快樂的、學會新本領也是快樂的，這些積極的快樂是值得我們大人去保護和維持的。那么我們老師該怎樣去保護孩子的這些快樂，怎樣引領他們積極前進呢？希望大家能共同探討。
大班教案 篇2
活動目標：
感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節(jié)。
通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
活動準備：
音樂《香草咪咪》
活動過程：
1、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。
欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。
播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。
師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的.地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）帶領幼兒欣賞樂曲A段。
師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對應的動作，并相互模仿、練習）剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）
2、帶領幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。
師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng)編結束動作。
聽音樂完整游戲“香草咪咪”。
師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！
Ы淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結、幼兒聽音樂走出活動室。
反思：
《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。
大班教案 篇3
活動目標：
1.常識用稻草的多種跳法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性跳草的樂趣。
2.樂于與同伴合作。活動準備：幼兒人手一捆稻草、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、熱身運動
幼兒聽節(jié)奏明快的音樂做動作。上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、整理運動。
分析：探索稻草的多種跳法涉及到身體的各部位，特別是下肢運動，所以在熱身運動中進而體現(xiàn)，音樂的選擇明快，便于激發(fā)孩子的運動熱情，烘托氣氛。
二、基本部分
1.幼兒自由探索用一捆稻草的不同跳法
（1）教師出示稻草：這是什么？
今天，我們要用稻草來鍛煉身體，用讓它來跳一跳，看看誰的跳法最多。
�。�2）幼兒嘗試，教師觀察指導。
（3）交流分享。請若干幼兒介紹不同的跳法
2.幼兒自由探索多人合作的不同跳法
（1）剛才，我們是沒人用一捆稻草跳的`，能不能幾個人合作跳，怎樣合作，請你和朋友找個空地去試一試。
�。�2）幼兒嘗試將稻草擺放成不同的形狀或線條跳一跳（梯子狀、三角形、長方形、波浪形、太陽形……）（雙腳跳、單腳跳、向前跳、向后跳、向左跳、向右跳、轉身跳）
�。�3）交流分享。嘗試與別人合作的方法跳稻草。
3.幼兒探索分兩組合作堆草堆，引導幼兒助跑跨跳或立定跳遠。
�。�1）師：農民伯伯把稻子收回了家，你知道這些稻草有什么用處嗎？（燒飯、做稻草人趕小鳥、做草把……）
�。�2）師：稻草有什么多的用處，讓我們吧他們推起來留著慢慢用吧，大家會堆草垛嗎？草垛怎樣堆才能堆得又高又穩(wěn)？（幼兒分兩組嘗試將稻草推成兩堆）
�。�3）幼兒將稻草一層一層排整齊向上壘高，嘗試用助跑快跳或立定跳草垛。
分析：嘗試多種跳稻草是本個活動的重難點，從自由探索不同跳法——多人組合探索（小高潮）——小組為單位堆草垛（調節(jié)運動量合理轉換緊張與放松）跳草垛（最后達到高潮），環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，各種各樣的跳法使幼兒“跳的動作”得到了不同程度的提高。
三、放松運動
�。�1）師：現(xiàn)在請你們將這些稻草鋪成一張大地毯，踩一踩、蹦一蹦，說說什么感覺？（很舒服、軟軟的，像蹦蹦床）
�。�2）師：跳了這么長時間，累了吧，讓我們坐在地毯上拍一拍（肩膀等全身肌肉），躺下來，在地毯上睡一覺，做個夢。（設計夢里的運動情節(jié)）
�。�3）將稻草放到器械室，結束。
分析：放松運動環(huán)節(jié)，我們很好的利用了稻草的性質，變成柔軟的大床，在大床上做放松運動自然結束。
小結：這是一種一物多玩類的體育活動，一物多玩類不僅僅是對一種器械的各種玩法的探索，也可以像這節(jié)活動將重點放在一個點上，如“跳”、“爬”、“鉆”等。環(huán)節(jié)設計的格式可以給我們以很好的借鑒，我們的上課時可以套用這樣一種模式，相信我們的老師一樣能上出出彩的體育課。
大班教案 篇4
活動要求：
1、能認真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。
2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。
3、能清楚地記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。
活動過程：
1、探索物體有自然下落的現(xiàn)象。
1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？
2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。
2、比較不同物體下落的速度。
幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰
落得最快、誰最慢？
2）商討正確的比較方法：怎么比才公平？
提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、
什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。
3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并交流比較自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么比的，發(fā)現(xiàn)什么？
3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣
嗎？
1）幼兒猜測：這兩張一樣大的報紙，同時松手，它們會同時落下嗎？
2）幼兒實驗探究，交流自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
本園教師觀察反思：
適宜性行為：
1、提供較豐富的材料，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、尊重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經
驗，而不是教師進行簡單的灌輸。
3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發(fā)與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當幼兒說出同時往上扔的時候，
教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這樣比會出現(xiàn)物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。
4、能用記錄大圖譜的形式，幫助幼兒記錄并延續(xù)活動，有助于幼兒進一步探索，形成較完整的經驗。
不適宜性行為：
1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。
原因：雖然強調是老師的實驗結果，但老師對幼兒的.影響是很大的，而這一結果實際又受很多因素的影響，導致記錄無法重復驗證，所以不適當。
對策：只要標出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出順序。
2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結果卻不同。
原因：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結果受許多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……
對策：材料投放進行調整。
大班教案 篇5
活動目標：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂合拍的做墊步和進退步的動作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗跳集體舞的快樂。
活動準備：
1、音樂《五人新疆舞》。
2、動作圖譜、隊形譜。
活動過程：
一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進入活動場地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會扭秧歌，你們是哪個民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會跳什么舞蹈啊？試一試吧？
2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）
�。◣煟郝犝f你們跳舞特別棒，我想和你們學一學）
師：你們跳的真棒，我學到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個音樂是哪個民族的？我們再來聽一聽吧。
二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的.風格特點。
1、幼兒靜聽音樂。
師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？
這是哪個民族的音樂？你們聽過嗎？
2、教師小結：
這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進退步)。
師：小朋友來跳舞，我來找小老師學。
�。ㄐ陆男∨笥烟杈褪瞧痢⒑每�，每個人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進退步。）
2、配樂幼兒展示墊步和進退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個動作？教師根據(jù)幼兒說的做相應的動作，并出示相應的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個動作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。
花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習舞蹈動作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時存在的問題。
3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊形加入舞蹈。
師：既然這個舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應該怎么跳呢？首先應該做什么？
1、出示舞蹈隊形，幼兒嘗試看圖變隊形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個小圓圈呢？誰有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂，加入隊形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。
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