小班的教案(集錦15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班的教案，希望能夠幫助到大家。
小班的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用不同顏色的彩泥進(jìn)行搓、擰。
2、學(xué)習(xí)搓、擰的技巧，練習(xí)手的靈活度。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩泥
2、真實(shí)的麻花和已做好的彩泥麻花若干
教學(xué)過(guò)程：
1、老師：瞧！又香又脆的麻花來(lái)了。小朋友們好好看看它是什么樣子的？
�。ǔ鍪編赘鎸�(shí)的麻花，激發(fā)幼兒制作麻花的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察）
2、老師：小朋友們看一看，這是老師用彩泥做的麻花，漂不漂亮？
�。ǔ鍪編赘龊玫牟誓嗦榛ㄗ髌纷層變盒蕾p）
3、小朋友想不想自己動(dòng)手做做？
4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過(guò)程
老師—取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花。
5、幼兒在教師指導(dǎo)下制作麻花（教師交代做麻花的要求：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮）
6、幼兒互相欣賞自制麻花
7、一起品嘗真實(shí)的麻花
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)比較等。
教學(xué)反思：
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù)，常常用“小手背后，小嘴巴不說(shuō)話”來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，卻忽視了孩子有時(shí)也需要一個(gè)輕松、自由的空間，比如今天這節(jié)課，我一直在強(qiáng)調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持安靜，可孩子剛一動(dòng)手就安靜不下來(lái)了，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍，可聲音卻越來(lái)越大，不一會(huì)我們班的一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點(diǎn)的.孩子竟然會(huì)用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)著說(shuō)那，有的說(shuō)“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說(shuō)’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來(lái)“賣(mài)麻花了”教室里好不熱鬧。有愛(ài)心、有美味、有童趣，我開(kāi)始思考我們平日里上課是不是太過(guò)嚴(yán)苛，總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績(jī)，卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音，長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上老師呢！
小班的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞：小動(dòng)物
1、觀看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
20xx小班美術(shù)涂色教案模板4
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。
游戲過(guò)程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。
4、畫(huà)好后讓對(duì)面的`小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。
小班的教案3
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置。
2、能區(qū)自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的位置。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張（操作卡片）
2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過(guò)程：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的.姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走，說(shuō)錯(cuò)的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師就提示說(shuō)：你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動(dòng)物。
2、明確生活用品使用規(guī)則
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自己走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標(biāo)志，找到屬于自己的生活用品所在位置后，在將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車(chē)圖標(biāo)等。
小班的教案4
教材分析：
小班下學(xué)期，幼兒已初步具備用簡(jiǎn)潔線條表現(xiàn)物體特征的力量。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)潔的線條、圖形裝飾小魚(yú)，同時(shí)借助嬉戲化的情境，如：往盤(pán)里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)的味道、養(yǎng)分，讓幼兒喜愛(ài)吃魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾小魚(yú)。
2、能用畫(huà)畫(huà)、撕撕、貼貼的方法制作一盤(pán)好吃的“魚(yú)�！�
3、了解魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值，喜愛(ài)吃魚(yú)。
活動(dòng)預(yù)備：
物質(zhì)預(yù)備：一次性紙盤(pán)，畫(huà)好并剪出的“魚(yú)”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、抹布；小貓頭飾每人一個(gè)。
閱歷預(yù)備：幼兒有吃魚(yú)的經(jīng)受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織嬉戲“小貓咪咪學(xué)做魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。
老師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師，學(xué)做魚(yú)。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么魚(yú)。
師：今日我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家相互說(shuō)說(shuō)都想做什么魚(yú)吧。
二、老師講解做“魚(yú)”的過(guò)程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2、老師邊示范邊講解粘貼魚(yú)和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進(jìn)一步明確制作過(guò)程。
將制作過(guò)程編成小兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心幼兒把握制作方法，如：涂抹膠水：先往盤(pán)里抹點(diǎn)油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚(yú)：魚(yú)要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤(pán)里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚(yú)”，老師巡回指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚(yú)。
四、師幼共同觀賞、講評(píng)幼兒作品。
請(qǐng)幼兒介紹自己做魚(yú)的方法和魚(yú)的.味道、養(yǎng)分；老師重點(diǎn)從魚(yú)的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜愛(ài)的魚(yú)“吃掉”，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
小班的教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂(lè)。
3、音樂(lè)：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一�。﹫D片
6、“愛(ài)心小天使”版塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。
今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我�。ㄎ覀円獙�(duì)幫助你的人說(shuō)聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。
雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子，是誰(shuí)幫助了你？你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）我剛才也幫助了***，他對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，我心里真開(kāi)心，就像冬天的太陽(yáng)照在身上的'感覺(jué)，心里暖烘烘的。
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
�。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。
�。ɡ^續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
�。ɡ^續(xù)講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有
師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：開(kāi)心、高興。
師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。
小班的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能看圖講述故事中的對(duì)話。
2.能與同伴一起表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《大紙箱》PPT。
2.大紙箱若干。
3.寶寶和小兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放PPT，看封面導(dǎo)入。
師：我們昨天看了一本書(shū)，叫什么名字？
2.幼兒想象講述繪本中寶寶和小兔子的對(duì)話并分角色表演。
師：書(shū)里的'寶寶和小兔子把大紙箱變成了什么？（根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的畫(huà)面。）
�、亠w機(jī)
師：寶寶和小兔子坐上了飛機(jī)，飛機(jī)起飛了，這時(shí)寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
師：現(xiàn)在我做寶寶（戴上頭飾），誰(shuí)當(dāng)小兔子，我們來(lái)玩游戲。（在玩完之后由教師講述畫(huà)面文字內(nèi)容。）
�、谟陚悖寒�(dāng)寶寶和小兔子把紙箱變成雨傘時(shí)，他們會(huì)說(shuō)什么呢？
要下雨了，我這里也有一個(gè)大紙箱，誰(shuí)來(lái)玩？（幼兒合作玩，先自由講述，然后教師講述畫(huà)面文字內(nèi)容。）
③出示桌子、家、房子畫(huà)面，請(qǐng)幼兒自己選擇一種說(shuō)說(shuō)、玩玩，然后請(qǐng)幼兒合作表演，提醒幼兒嘗試用對(duì)話，最后由教師敘述畫(huà)面文字內(nèi)容。
師：寶寶和小兔子還把紙箱變成什么？（桌子、家、房子）現(xiàn)在你選一種，和小朋友變一變，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，好嗎？
3.完整欣賞繪本故事，注意突出繪本用對(duì)話串聯(lián)故事的特點(diǎn)。（即讀出對(duì)話語(yǔ)氣。）
師：紙箱變變變的游戲真好玩。小朋友真能干，不但會(huì)說(shuō)還會(huì)演，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)故事吧。
4.集體玩游戲。
�。�1）現(xiàn)在我們旁邊也有許多紙箱，你想把紙箱變成什么？（如是書(shū)上的玩法，盡量讓幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言；如是別的玩法，可以讓幼兒講述并演示。）
�。�2）幼兒結(jié)伴扮演寶寶和小兔子玩紙箱，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)話和交流。
師：你們把椅子下面的頭飾戴在頭上，寶寶和小兔子一起去玩大紙箱。
小班的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
3.初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2、幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看!誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
(二)幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1、教師示范唱。
2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))
師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起，大聲唱。
(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?
2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
(2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
(4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1、教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
(1)教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
(2)教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。
(3)幼兒繼續(xù)游戲。
三、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
活動(dòng)反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的`音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
小班的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚(yú)網(wǎng)。
2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)
2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)�好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。
請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的.幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
小班的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱的過(guò)程中了解故事《小兔乖乖》。
2、熟悉故事內(nèi)容，懂得不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)這一道理。
3、在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張。
2、兔媽媽、三個(gè)兔寶寶、大灰狼頭飾各一個(gè)，配樂(lè)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：1、“你知道蘑菇房里住著誰(shuí)嗎?”幼兒展開(kāi)充分的想象。
2、師打開(kāi)蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來(lái)是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽(tīng)嗎?”
(二)、引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、初聽(tīng)故事，了解故事第一段。
師配音樂(lè)講述故事開(kāi)始部分。
提問(wèn)：①“兔媽媽的'三個(gè)孩子分別是誰(shuí)
�、凇巴脣寢屢ジ墒裁�?”
�、邸俺鲩T(mén)前她對(duì)三只小兔說(shuō)了什么話?”
�、堋澳銒寢尦鲩T(mén)前會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?”
�、荨澳峭脣寢尀槭裁磿�(huì)對(duì)小兔這么說(shuō)?”
小班的教案10
活動(dòng)生成：
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知；幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類；體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的'音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
二、撿花
1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
小班的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心生活中的標(biāo)志，指導(dǎo)標(biāo)志在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
喜洋洋毛絨玩具、標(biāo)志圖示ppt、畫(huà)有各種標(biāo)志的進(jìn)羊村大路圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╈柟桃延薪�(jīng)驗(yàn)
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志
出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問(wèn)。
1、著是什么？
2、這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？
3、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的.標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等）
4、最后一起到羊村。
�。ㄋ模┛纯船F(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
小班的教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活中常聽(tīng)到幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。
七、活動(dòng)延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí)）。
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋(píng)果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的`快而正確。
八、活動(dòng)反思：
把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲�，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
小班的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制U盤(pán)教具（5張小木偶圖片）
幼兒材料：小劇場(chǎng)游戲圖板，小劇場(chǎng)鑲嵌塊1、2
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪揭牖顒�(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來(lái)到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開(kāi)心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目�？�！他來(lái)了！”
�。ǘ┯螒颉靶⊙輪T”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。（觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對(duì)照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的.幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆
小木偶要離開(kāi)多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
小班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
4、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
5、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的.變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）談話活動(dòng)：
A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
（2）欣賞圖片
A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）
――夏天到了、天氣熱了
――蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了
――小朋友們換上了薄衣裳
�。�3）布置墻面：涂色，共同布置
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
小班的教案15
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣�！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕�、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹(shù)木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過(guò)黃燦燦的銀杏樹(shù)、紅艷艷的楓樹(shù)、半橙半黃的梧桐樹(shù)，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對(duì)自然萬(wàn)物充滿好奇心，但是每天匆匆來(lái)去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹(shù)葉這一美術(shù)活動(dòng)。
小班幼兒小手指肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒用小手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉，讓幼兒體驗(yàn)小手指直接繪畫(huà)的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天樹(shù)木顏色的變化，了解樹(shù)葉的多種顏色，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點(diǎn)印樹(shù)葉的方法和簡(jiǎn)單技巧。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受秋天的美麗，加深熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶著幼兒去郊外小樹(shù)林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：
1、PPT準(zhǔn)備（秋天的樹(shù)林、樹(shù)葉）、各種樹(shù)葉實(shí)物、音樂(lè)。
2、范畫(huà)兩三張。
3、畫(huà)好的無(wú)葉樹(shù)林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
�。ā吨改稀氛J(rèn)為，小班幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一：“喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。”活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子去郊外小樹(shù)林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了親子間的交流。PPT中將要展示的是秋天樹(shù)木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天樹(shù)木的色彩）
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天樹(shù)葉顏色的變化。
�。ㄖ攸c(diǎn)要引導(dǎo)幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）
教學(xué)難點(diǎn)：
用小手指點(diǎn)畫(huà)的小技巧。
�。ń鉀Q難點(diǎn)的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試一下。）
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看PPT，了解秋天樹(shù)木顏色的變化。
1、秋天來(lái)了，寶寶們都換上了漂亮又暖和的衣服。大樹(shù)媽媽的衣服也換裝了，大家看看，大樹(shù)媽媽的`衣服漂亮嗎？
大樹(shù)媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹(shù)媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹(shù)媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹(shù)媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）
�。ǚ此迹寒�(dāng)前，很多幼兒活動(dòng)局限了孩子的思維，覺(jué)得秋天樹(shù)木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對(duì)自然現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。秋天樹(shù)木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）
2、風(fēng)一吹，大樹(shù)媽媽會(huì)怎樣呢？
風(fēng)兒一吹，大樹(shù)媽媽的紅衣服、黃衣服就會(huì)一片一片飄落下來(lái)。（模仿情境：電風(fēng)扇吹，老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹(shù)葉灑落下來(lái)。）
（反思：樹(shù)葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個(gè)情境的設(shè)計(jì)尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗(yàn)到秋天風(fēng)吹樹(shù)林的美妙感覺(jué)，促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)3的達(dá)成。）
3、你喜歡秋天的樹(shù)林嗎？為什么？（秋天的樹(shù)林暖暖的，很美麗很舒服）
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)的師幼互動(dòng)引發(fā)出幼兒對(duì)自然的美好情感，加深了幼兒對(duì)活動(dòng)主題的了解，成功地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉。）
二、觀看秋天的樹(shù)林范畫(huà)，示范手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉
1、這么多樹(shù)林都長(zhǎng)著美麗的樹(shù)葉，好漂亮呀。可是有一片小樹(shù)林里的大樹(shù)媽媽都不高興了，看看圖片，猜猜她們?yōu)槭裁床桓吲d呢？
那么，小朋友愿意幫幫大樹(shù)媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽吧。
2、示范：
�。�1）認(rèn)識(shí)顏色：盤(pán)子里有什么顏色？你喜歡大樹(shù)媽媽穿什么顏色的衣服？（對(duì)了，正是秋天大樹(shù)媽媽喜歡的衣服顏色。）
�。�2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹(shù)葉，再讓小拇指躺下來(lái)，就變出了一片長(zhǎng)樹(shù)葉。
�。�3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)，為大樹(shù)媽媽穿上紅色的衣服。
�。�4）樹(shù)葉飛呀飛，會(huì)飛到哪里？（一名幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)在地上、空中）
�。ǚ此迹簩�(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，用手指點(diǎn)畫(huà)比較陌生，教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣。）
三、幼兒操作
小朋友想不想幫幫樹(shù)林里的大樹(shù)媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點(diǎn)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（同時(shí)播放音樂(lè)PPT）
�。ǚ此迹哼@是幼兒與材料的互動(dòng)。音樂(lè)PPT的播放，營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂(lè)能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術(shù)活動(dòng)中。）
四、展示作業(yè)，幼兒與樹(shù)葉一起跳舞。（音樂(lè)歌曲《秋天》）
�。ǚ此迹簮�(ài)動(dòng)是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛(ài)。安靜的繪畫(huà)活動(dòng)后隨著音樂(lè)盡情舞蹈，動(dòng)靜結(jié)合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂(lè)在其中。）
活動(dòng)反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物�！北敬位顒�(dòng)設(shè)計(jì)就地取材，利用身邊常見(jiàn)的樹(shù)葉做直接認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探究欲望�；顒�(dòng)有動(dòng)有靜，形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來(lái)看，幼兒知道了秋天樹(shù)木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)方式。幼兒感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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