一年級下冊道德與法治教案

時(shí)間：2024-07-25 18:21:53 教案我要投稿

[精品]一年級下冊道德與法治教案15篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的一年級下冊道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精品]一年級下冊道德與法治教案15篇

一年級下冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。

　　過程方法：

　　培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)

　　反思：幫助學(xué)生對本課有一個整體的概括，使學(xué)生有一個框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？

　　3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

　　（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

　�。�3）做事要有條理。教學(xué)過程：

　　反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個好的少先隊(duì)員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

　　反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認(rèn)識。

　　二、看一看，麻煩在哪里？

　　讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答

　　三、說一說，找出麻煩

　　1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件

　�。�1）做題錯了

　　（2）試卷忘寫名字

　�。�3）畫畫出現(xiàn)的`錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見

　　2、為什么會馬虎呢？學(xué)生：

　　3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：

　　四、想一想怎樣做

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

　　五、怎樣克服馬虎

　　1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

　�。�1）4人一組討

　　論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

　�。�3）師生共同總結(jié)：

　　1、做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　2、做事情時(shí)要仔細(xì)。

　　3、做題時(shí)要一道題一道題的做，

　　4、提示單，清單物品。

　　5、做事要有條理，有計(jì)劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

　　總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計(jì)：

　　做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。

一年級下冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮�，這一切是非常有意義的。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

　　1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

　　2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

　　3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

　　二、我是家務(wù)小能手

　　1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

　　2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的`、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

　　3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

　　三、我們一起合作

　　1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

　　2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

　　第四單元我們在一起

一年級下冊道德與法治教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的.優(yōu)點(diǎn)與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。

　　【教學(xué)過程】

　　一、有人幫，不一樣。

　　同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨(dú)自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、生活中的合作。

　　在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時(shí)候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？

　　三、《為啥合作不下去》。

　�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。

　　師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

　　生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

　　師：看來，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？

　　生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

　　師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）

　�。ǘ╅_展游戲活動。

　　四、開展比賽活動。

　�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

　�。▽W(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個數(shù)字。）

　　教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

　�。ǘ┙處煓z查活動結(jié)果。

　　總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。開展第二輪游戲活動。交流游戲結(jié)果。

　　分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

一年級下冊道德與法治教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：

　　掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。

　　2、過程與方法：

　　通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。

　　2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。

　　四、教學(xué)過程

　　同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？

　　帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學(xué)習(xí)。

　　（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)

　　1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的`榮耀。

　　2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

　　紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

　　紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

　　3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

　　少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

　　小學(xué)低、中年級隊(duì)員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊(duì)員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會、活動，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會、活動時(shí)，應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。

　　紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。

　　各級少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

　　4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

　　將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；

　　右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）

　　同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。

　　（二）敬隊(duì)禮

　　行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場時(shí)，集會前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見到師長時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

　　少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級下冊道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

　　2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

　　出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

　　師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的'家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

　　二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

　　師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。

　　三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛

　　1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

　　學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

　　話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

　　（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。

　　（2）教師小結(jié)

　　四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛

　　1、我手寫感恩

　　教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實(shí)的故事。

　�。úシ殴适隆秮碜蕴焯玫亩绦拧罚�

　　2、感恩進(jìn)行時(shí)

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動回報(bào)家人吧！

一年級下冊道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

　　2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。

　　3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。

　　4．學(xué)會與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認(rèn)識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件、正確的`坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生：搜集好的精神面貌的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事《誰精神？》。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

　　任務(wù)1：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

　　學(xué)生交流：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

　　教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

　　二、新知講授活動一：這樣真精神

　　任務(wù)1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給

　　你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察）

　　學(xué)生交流：升國旗的時(shí)候大家都精神抖擻的站立，非常嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的向國旗行禮，他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

　　教師小結(jié)：在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，同樣在其他集體集會活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。

　　任務(wù)2：除了在集體集會的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，你認(rèn)為怎樣才是有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

　　學(xué)生交流：生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極也是有精神。

　　教師小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當(dāng)休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

　　活動二：有精神才好

　　任務(wù)1：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

　　學(xué)生交流：有兩個小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，小女孩走路彎腰駝背，我們看書的時(shí)候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。

　　任務(wù)2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會有什么害處？

　　學(xué)生交流：常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視……

　　教師小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

　　活動三：我們天天有精神

　　導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。

　　任務(wù)1：通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？

　　學(xué)生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。

　　教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入。

　　板書設(shè)計(jì)：這樣真精神有精神才好我們天天有精神

一年級下冊道德與法治教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能

　　(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

　　(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

　　2．情感與態(tài)度

　　感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

　　4．過程與方法

　　通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

　　2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)

　　2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教學(xué)過程

　　一、我的成長

　　1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?

　　2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

　　(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

　　(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

　　操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂。】

　　二、我是幸福的孩子

　　1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。

　　2．學(xué)生活動

　　(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

　　(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

　　3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

　　(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

　　(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

　　(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

　　(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。

　　4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛�！�

　　三、相親相愛一家人

　　1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

　　2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

　　3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的'?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

　　4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會回報(bào)家人�！�

　　四、我的愛

　　1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

　　教師設(shè)置情境：

　　(1)爸爸媽媽在忙，我……

　　(2)奶奶一個人很孤單，我……

　　(3)出門前，要……

　　3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。

　　4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

　　5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

　　6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

　　7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)

　　8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

　　9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

　　10．學(xué)生制作賀卡等禮物。

　　11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?

　　12．學(xué)生討論交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式�！�

　　師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

　　板書設(shè)計(jì)

　　家人的愛

　　我的成長我是幸福的孩子

　　相親相愛一家人

　　我的愛

一年級下冊道德與法治教案8

　　1、活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、知識與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時(shí)間的常識和技能。

　　4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。

　　5、活動重難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時(shí)間的方法。

　　6、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。四、活動過程：故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎？讓我們一起打開禮物盒。

　　7、拆禮物。

　　8、播放《寒號鳥》的故事。

　　9、問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的'寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？

　　10、學(xué)生交流：因?yàn)楹桒B沒有珍惜時(shí)間造好新房……

　　11、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了。寒號鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了。

　　12、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

　　13、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�

　　14、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思？指名生說

　　15、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。

　　16、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖片想放給大家看看。

　　17、A第一張

　　18、你看到了什么？

　　19、老師幫助陳述完整畫面：對。

　　20、這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

　　21、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果？B再看第二張、看到了什么？那火燒得怎么樣��？、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非�！�、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢？c接著看第三張

　　22、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了。那假如在這個時(shí)候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉。那么結(jié)果將會是——

　　23、三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

　　24、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時(shí)間又有什么態(tài)度呢？小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看？好。

　　25、那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了。從中，你看出了什么？

　　26、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎？師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。

　　27、你想夸夸誰？學(xué)生交流，教師適時(shí)評價(jià)小行動，完成表格其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細(xì)想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢？做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。

　　28、交流剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強(qiáng)調(diào)快又好、連線：這是什么呢？看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

　　29、學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

　　30、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗(yàn)

　　31、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

　　32、此時(shí)此刻你們的心情怎樣？

　　33、做小記者采訪說說你為什么做這么快？你是怎么做的？能把你的小竅門告訴大家嗎？邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

　　34、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)？下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人。”說到“木頭人”可就不能動了。聽懂了嗎？①師：好。請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書。一、二、三，木頭人。

　　35、師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個，同時(shí)警報(bào)解除師：你的速度最快，心情怎樣？能告訴我們你為什么這么快嗎？師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎？其他同學(xué)也把東西整理一下。②我們再來一次。

　　36、取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始。③游戲繼續(xù)。

　　37、把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺前來。開始�？偨Y(jié)，談收獲師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢？。

一年級下冊道德與法治教案9

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

　　2.讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

　　【活動時(shí)間】

　　建議本主題教學(xué)2課時(shí)

　　【活動過程】

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

　　（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　�。�1）活動一：我來嘗一嘗

　　1.我們在設(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。

　　不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

　　2.請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）

　　3.動手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。

　　4.嘗一嘗你設(shè)計(jì)的午餐

　　學(xué)生匯報(bào)自己嘗到的味道

　　師：大家真厲害,這些都能嘗出來!

　　誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?

　　原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

　　5.酸的有什么呢？------醋、檸檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、藥

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　�。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）

　　6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？

　　為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

　�。ㄉ囝^上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

　　7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

　�。�2）活動二：今天我們吃了什么

　　1.導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

　　2.活動設(shè)計(jì)：

　　把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”

　　3.讀兒歌：

　　好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

　　蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

　　樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

　�。ㄈ┥罨形颍龑�(dǎo)生活

　　今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的'味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

　　三、課后踐行，內(nèi)化提高

　　教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。

一年級下冊道德與法治教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

　　2、幫助學(xué)生了解分享的`原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。

　　師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。

　　二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享

　　教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。

　　三、連環(huán)畫

　　1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝

　　了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

　　2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

　　3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

　�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）

　　師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

　�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

　　和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？

　　學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。

　　四、教師總結(jié)

一年級下冊道德與法治教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

　�、擦私馊祟悶閼�(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

　　⒊體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?

　　二、教學(xué)活動

　　活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動一：地震災(zāi)害

　�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會出現(xiàn)的情況。

　�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

　�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

　�、谱寣W(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　�、持笇�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災(zāi)害

　�、币龑�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

　�、吃谡J(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　�、闯诉@外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

　　活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　　⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的'調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　　⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

　�、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

　�、菍φ{(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。

　　災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

　　組長：

　　組員：

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查方法

　　調(diào)查結(jié)果

　　我們的思考

　　⒊組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。

　　活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

　�、弊寣W(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

　�、殴糯A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

　�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語?

　�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

　�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

　　活動五：災(zāi)害中的自救

　�、备鶕�(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

　�、湃绻A(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

　�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做?

　�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

　　⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。

　　活動六：災(zāi)害無情人有情

　　⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

　�、沧寣W(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

　�、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

一年級下冊道德與法治教案12

　　一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

　　基礎(chǔ)學(xué)情分析

　　進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn)，也知道分享是一個備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗(yàn)到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí)，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　解決思路：在各種體驗(yàn)活動中，讓學(xué)生在真實(shí)的活動中獲得分享體驗(yàn)，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。

　　2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)分享的快樂，樂于分享;

　　2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　難點(diǎn)：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

　　1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙

　　2.課件：課件

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.故事閱讀，初步理解分享的意義;

　　2.操作演練，體驗(yàn)分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。

　　活動一、分享閱讀更有趣

　　1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)

　　有一個魔法師，

　　他有神奇的魔法：

　　可以把一個人的快樂，

　　傳遞給大家;

　　把一個人的辦法，

　　變成大家的辦法。

　　請你猜猜它是什么?

　　指名猜。

　　預(yù)設(shè)：

　　猜出。(直接過渡到繪本故事)

　　沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)

　　3.說說讀懂了什么?

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。

　　4.小結(jié)、板書：

　　在分享中獲得的快樂真不少呀!

　　板書課題：分享真快樂

　　5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

　　(1)指名交流。

　　(2)同伴交流。

　　6.初步理解“分享”。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

　　7.小結(jié)板書：

　　與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

　　板書：物品

　　活動二、分享的魔力

　　1.過渡：

　　分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

　　2.借助教材，說說還能分享什么?

　　借助教材P59頁圖片，同桌討論。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)

　　板書：學(xué)習(xí)方法游戲 ……

　　操作演練，體會分享的快樂。

　　(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)

　　操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)

　　隨機(jī)采訪完后的感受，說說有什么收獲。

　　游戲分享——玩新游戲

　　操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

　　采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。

　　4.回顧學(xué)習(xí)：

　　(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　(2)總結(jié)：

　　我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

　　(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

　　你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

　　5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.實(shí)際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　活動一、分享有方法

　　1.組織學(xué)生分享活動。

　　時(shí)間：5分鐘

　　人員：4人一組

　　分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等

　　學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。

　　2.反饋分享活動情況。

　　(1)小統(tǒng)計(jì)：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。

　　(2)分享快樂的原因。

　　指名交流。

　　預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。

　　折紙時(shí)有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。

　　作品得到了大家的表揚(yáng)，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。

　　(3)說說不快樂的原因。

　　指名交流。

　　(隨機(jī)媒體出示物品)

　　預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。

　　折紙的時(shí)候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。

　　他講的故事很沒有意思，不開心。

　　剛才在玩的`時(shí)候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。

　　3.針對實(shí)際問題，想辦法解決問題。

　　(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

　　(2)指名交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心�！髌贩窒硇⌒狞c(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

　　(2)折紙的時(shí)候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細(xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

　　(3)他講的故事很沒有意思，不開心�！适路窒砩鷦狱c(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

　　(4)剛才在玩的時(shí)候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

　　4.再分享一次，實(shí)踐分享的方法與技巧。

　　5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。

　　活動二、分享有原則

　　1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

　　2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機(jī)指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。

　　2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機(jī)指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。

　　3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機(jī)指名解決問題。

　　預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗(yàn)，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

　　4.總結(jié)：

　　分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!

　　5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

　　六、教學(xué)反思

　　《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。

　　一、謎語導(dǎo)入，興趣入手

　　《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí)，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

　　操作演練，體會感悟

　　明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來�？墒遣鍒D中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享。可能一年級的小朋友年齡較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗(yàn)之后再讓小朋友說說他們的收獲

　　二、實(shí)踐體驗(yàn)，習(xí)得技巧

　　低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時(shí)間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。

　　三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知

　　通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

　　整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的，在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。

一年級下冊道德與法治教案13

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

　　2. 認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。

　　2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：兒童營養(yǎng)知識食物圖片

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┬蕾p故事，激發(fā)興趣

　　1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。

　　2.討論：

　�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？

　�。�2）他們生病的原因是什么？

　�。�3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？

　　3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

　　4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

　　（二）模擬搭配，合理安排

　　1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的'搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

　　2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識嗎？

　　3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。

　　4.展示交流：

　�。�1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

　�。�2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。

　　5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

　　6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

　　7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。

　　8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。

　　9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

　　10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？

　　11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

　　1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

　　2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

　　3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

　　4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？

　　5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

　　6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

　　8.樂樂猴說的多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨

　　1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

　　2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

　　3.交流零食調(diào)查表。

　�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會吃多少零食？

　�。�2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……）

　�。�3）你認(rèn)為吃零食好不好？

　　（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

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　　1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

　　2.出示圖片。

　　3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

　　4.出示小組討論要求：

　�。�1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

　�。�2）說說那種行為應(yīng)該表揚(yáng)，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。

　　5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。

　　6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。

　　7.還有哪個小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面？

　　8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

　　1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。——朱伯廬《治家格言》

　�。�2）知道什么意思嗎？

　　9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件）

　　10.齊讀古詩《鋤禾》。

一年級下冊道德與法治教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受少先隊(duì)的榮耀。增養(yǎng)先進(jìn)少先隊(duì)精神。

　　2.能力目標(biāo):能夠規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，行隊(duì)禮。

　　3.知識目標(biāo):了解紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮.隊(duì)旗的意義。向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)。成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

　　教學(xué)重點(diǎn)：向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)，成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

　　教學(xué)難點(diǎn)：向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)，成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、小知識:少先隊(duì)的由來

　　二、少先隊(duì)員回憶錄:

　　1、你是在哪一天成為少先隊(duì)員的?這一天。你最難忘的事情是什么?

　　2、總結(jié)與過渡：

　　教師：今天，我們?nèi)腙?duì)了，成為了一名光榮的少年隊(duì)員。這將會成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天，我們?nèi)腙?duì)了。擁有了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，它就這樣飄揚(yáng)在我們的胸前，告訴我們銘記自己的使命。

　　三、小活動：

　　1、試一試，用我們班同學(xué)的紅領(lǐng)巾能不能拼成一面國旗呢？.

　　2、小采訪：看到這面用紅領(lǐng)巾拼成的國旗，你有什么感想?你知道為什么紅領(lǐng)巾可以拼成國旗嗎？

　　3、視頻：紅領(lǐng)巾的意義。

　　四、思考與討論：了解了紅領(lǐng)巾的'重要意義以后。你有什么想法?你會怎樣對待你的“紅領(lǐng)巾”呢?

　　1、愛護(hù)我的“紅領(lǐng)巾”。

　　(1)學(xué)會佩戴紅領(lǐng)巾

　　(2)每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊好、放好。

　　(3)當(dāng)它臟了，要及時(shí)清洗干凈。

　　五、比一比:誰敬的隊(duì)禮最標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、說一說:你知道少先隊(duì)隊(duì)禮代表什么嗎?你還知道什么時(shí)候、哪些地方可以行隊(duì)禮嗎?

　　2、認(rèn)識少先隊(duì)隊(duì)禮：少先隊(duì)的敬禮是右手五指井緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

　　六、認(rèn)識少先隊(duì)隊(duì)旗：少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利；隊(duì)旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo):火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下。向著光明的未來前進(jìn)。

　　七、小討論：成為了一名少先隊(duì)員后，我們就要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。用自己的行動來證明自己是一名合格的少先隊(duì)員。

　　1、那么，作為一名合格的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該做些什么呢？

　�。�1）在學(xué)校集體中：學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識，緬懷先烈、高唱隊(duì)歌

　�。�2）在日常生活中:做家人的好幫手、社會服務(wù)。與鄰里互幫互助。

　　2、想一想:我們還可以組織哪些隊(duì)旗下的活動，幫助大家更加了解少先隊(duì)，向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢?

　　3、“全國十佳少先隊(duì)員“事跡簡介

　　4、說一說：從這些優(yōu)秀少先隊(duì)員身上。你學(xué)習(xí)到了什么?成為新時(shí)代的好少年，我們還要做哪些努力?

　　5、在隊(duì)旗下前進(jìn)。做合格少先隊(duì)員

　　八、齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　九、課堂小結(jié)：

　　我們已經(jīng)是一名光榮的少先隊(duì)員，而未來，我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。