快樂的游戲教案（必備15篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的快樂的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的游戲教案1
游戲目標(biāo):
1.通過傾聽感受歌曲《快樂的噦嗦》歡快、跳躍的旋律,讓幼兒在舞蹈中體驗(yàn)火把節(jié)的快樂氣氛。
2.能正確使用打擊樂器，體驗(yàn)樂器和音樂的巧妙結(jié)合。
3.游戲準(zhǔn)備:
4.音樂、舞蹈圖譜、樂器圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴)
5.視頻(提前讓幼兒觀察彝族人是怎樣過火把節(jié)的。)
6.游戲過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲旋律，激發(fā)舞蹈的興趣
師:看，彝族的火把節(jié)又開始了，我們也一起去參加嘍。
師:有火把節(jié)就一定有好聽的音樂，崔老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（播放音樂）
師:聽完這首音樂你感受到什么?聽到這首音樂的時候你想跳什么動作呢?
播放音樂，幼兒一起跳體會歌曲的歡快、跳躍。(教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)加一些簡單動作)（播放音樂）
二、分析節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動作
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
師:那火把節(jié)上的人們是怎么跳舞的?(幼兒回答)
師:你看，崔老師是這么跳的。(播放A段;示范)畫出圖譜↑↑0000。
這樣一共反復(fù)了幾次呢?(4次)你們想不想一起跳呢？我們一起跟著音樂來跳一跳。（師幼共舞）
師：小朋友，你想一想，這個舉火把的'動作還可以怎么跳？（幼兒師范）
師:那我們跟著音樂用自己的動作跳一跳。(幼兒跟音樂看圖譜跳。)
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
師:聽了剛才的音樂是這樣跳的，接下來的音樂又該怎么跳呢?仔細(xì)聽。(播放第二段音樂)根據(jù)音樂畫出圖譜0000。
師:你們覺得這個浪線的標(biāo)記可以怎么跳?(幼兒創(chuàng)編動作)(浪線部分做吹氣、踢腿、搖屁股動作)(幼兒跟音樂看圖譜跳舞)
3.重復(fù)節(jié)奏型
師:還有一段我們繼續(xù)聽。(播放第三段)。
師:你發(fā)現(xiàn)什么?(和第一段一樣)
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
師:到了結(jié)尾為了讓火把節(jié)的氣氛再濃一些，讓我們一起喊“嘿嘿嘿”，不過在喊之前要準(zhǔn)備一下(教師通過語言提示“準(zhǔn)備一下，嘿嘿嘿”)
三、根據(jù)圖譜完整舞蹈，感受跳舞的快樂
1.隨音樂看動作圖譜，完整舞蹈。(原地跳)
2.隨音樂看節(jié)奏譜，走起來。(圍圓圈一起跳)
四、樂器表演
1.討論配器方案
師:孩子們除了用舞蹈表達(dá)歡快的情緒，樂器也來助陣嘍�，F(xiàn)在，我們來想一想這些樂曲該用在什么地方呢?(舉出碰鈴，吹用鈴鼓)
2.取出座位下的樂器，看圖譜完整演奏。（播放完整音樂）
3.交換位置演奏。（播放完整音樂）
快樂的游戲教案2
活動目標(biāo)：
1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性
2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲過程：
1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
兒歌：
我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的.重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.
指導(dǎo)要求：
1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。
2、當(dāng)皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。
3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
快樂的游戲教案3
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
2、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的方法。
【活動準(zhǔn)備】皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分：
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運(yùn)動。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、整理運(yùn)動。
2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。
3、教師講解，游戲玩法、示范法：
三人一組，兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。
4、學(xué)唱兒歌：
跳皮筋
馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教師示范跳。
6、幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。
7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。
規(guī)則：在唱兒歌練習(xí)跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。
表揚(yáng)跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動。
快樂的游戲教案4
游戲目的：
通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
準(zhǔn)備：
紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
游戲過程：
教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類：
體育游戲。
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。
準(zhǔn)備：
將場地劃分好作池塘。
游戲過程：
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進(jìn)到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：
如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的.小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺�是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
快樂的游戲教案5
活動目標(biāo)：
1.在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用不同的節(jié)奏型大膽表達(dá)對音樂的理解與感受。
2.樂意與教師、同伴一起邊唱歌邊游戲，感受音樂游戲的快樂。
重難點(diǎn)：
在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用身體動作大膽表達(dá)對音樂的理解與感受。
活動準(zhǔn)備：
玩具大象、電子板、音樂等。
活動過程：
一、熱身導(dǎo)入，自由律動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做律動邊進(jìn)場。
二、猜猜謎語，了解歌詞。
1.有一位動物朋友也想跟我們一起玩游戲，猜猜它是誰？
謎語：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴——大象。
2.小結(jié)：哇，原來是大象，因?yàn)槟銈冋业搅舜笙笞蠲黠@的特征，所以一下子就猜出來了。我們幼兒園的吉祥物也是大象，它的名字叫“印寶”。
三、感受副歌，呼喚印寶。
1.教師第一次示范，呼喚“印寶”
師：你們想見見“印寶”嗎？現(xiàn)在老師要把“印寶”呼喚出來，請你仔細(xì)聽，我是怎么呼喚的。（教師清唱示范第一次，遠(yuǎn)處呼喚）。
幼兒模仿。（你們想試試嗎？我們一起來呼喚吧�。┙處熀陀變阂黄鸷魡�。
教師適當(dāng)評價后再呼喚一次。
2.印寶出場，有節(jié)奏地噴水。
師：哇，你們看，印寶真的來了！它還給我們噴水呢！（教師出示印寶，并用印寶有節(jié)奏地給孩子們噴水）
提問：在印寶噴水的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（印寶有節(jié)奏地噴水）
3.師幼共同呼喚，印寶再次噴水。
師：真的是這樣嗎？你們也來呼喚一次，看看印寶會怎樣給你噴水
三、難點(diǎn)前置，創(chuàng)作節(jié)奏。
1.借助節(jié)奏卡感知旋律節(jié)奏。
師：真的來了一群印寶，請你仔細(xì)聽一聽，看一看，印寶是怎么走的？（教師手抱印寶有節(jié)奏地走，教師哼唱旋律）
提問：印寶是怎么走的？你覺得這是一只怎么樣的印寶？原來這是一群正在悠閑散步的印寶呢！老師把印寶走路的節(jié)奏記錄下來了，我們一起來看看。（出示圖譜X X|X X|X X|X X|(教師邊說邊指著節(jié)奏卡哼唱旋律）你能學(xué)著印寶來走一走嗎？
2.集體跟音樂走，嘗試不同的節(jié)奏。
師：除了悠閑散步的印寶，大家覺得還會有不一樣的印寶嗎？讓我們跟著音樂來走一走吧！（播放音樂，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地行走，關(guān)注幼兒的腳步）
兩遍后請幼兒入座，找其中一位幼兒。師：剛才大家走得真有節(jié)奏呀！像極了一只只悠閑散步的大象。我發(fā)現(xiàn)有一只小印寶走的不一樣，我們來看看。（請?jiān)撚變菏痉叮┨釂枺耗阌X得你是一只怎么樣的印寶？（原來是一只準(zhǔn)備去找食物的印寶呀，因?yàn)橛毜亩亲佑悬c(diǎn)餓了，所以得加快腳步，老師也要把這種走路的節(jié)奏記錄下來XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想來學(xué)學(xué)嗎？
3.集體創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試新組合。
師：印寶真是太開心了，它想來跳個舞，你覺得它會怎么走呢？（請幾位幼兒走走）教師學(xué)學(xué)幼兒的腳步走一走，進(jìn)行適當(dāng)評價。你們走的真不錯，看看印寶它會怎么走哦，（教師隨機(jī)出示節(jié)奏型）仔細(xì)看，你看明白了嗎？能不能跟著音樂來試試呢？
4.小結(jié)：你們真是太可愛了，有的像悠閑散步的'大象，有的像正在找食物的大象，還有的好像歡快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你們都能跟著音樂有節(jié)奏地走。
四、學(xué)唱歌曲，集體游戲。
1.完整傾聽音樂，感受前半部分旋律。
師：印寶真是太開心了，它高興地想唱歌給我們聽呢！它會唱什么呢？我們來聽一聽吧！
教師播放原唱一遍）
提問：你聽到了什么？
2.邊聽音樂邊畫簡筆畫。
師：我們再來聽一次，我把它畫下來。（播放原唱，教師畫簡筆畫）
教師清唱歌曲，勾畫大象。
3.幼兒學(xué)唱。
師：你們想來試一試嗎？（教師和幼兒一起跟著音樂唱）
3.完整呈現(xiàn)，集體游戲。
師：現(xiàn)在，我們要來玩?zhèn)�印寶圈圈舞的游戲。印寶在中間，圈圈在哪里呢？
第一遍：了解規(guī)則。教師清唱前面部分半部分，中間停下來，要開始行走了，我們選哪種印寶走路呢，往哪個方向走呢？
第二遍：聽音樂游戲。這一次我們聽著音樂玩一次，你們可以選擇自己喜歡的節(jié)奏來行走哦！
第三遍：邀請客人老師。我們玩得這么開心，客人老師也想一起參加，請你邀請一位客人老師，商量好用哪種行走的節(jié)奏，一起玩一玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的游戲要開始
結(jié)束：我們感謝一下客人老師吧！現(xiàn)在我們?nèi)フ艺移渌嗉壍男∨笥�，跟他們一起玩游戲去吧�?/p>
快樂的游戲教案6
一、教學(xué)要求
（一）單元總要求
1．繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價。
2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3．隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致。
4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心。
�。ǘ┚唧w要求
1．學(xué)會歌曲《阿西里西》《拔河》，并能隨歌聲作表演。
2．認(rèn)識堂鼓、小鈸、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。
3．聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。
4．用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進(jìn)行曲》設(shè)計動作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙叹�
1．錄音機(jī)、錄音帶《阿西里西》、《轉(zhuǎn)圓圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵進(jìn)行曲》。
2．投影儀。
3．堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。
�。ǘ┪淖謭D片材料
1．圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。
2．節(jié)奏卡片。
三、教材分析
�。ㄒ唬┚帉懸鈭D
本單元由《阿西里西》、《拔河》兩首唱歌曲目、欣賞曲目《轉(zhuǎn)圓圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音樂活動《士兵進(jìn)行曲》組成，其主題是兒童們快樂的游戲。這一貼近兒童生活、易為兒童所接受和表現(xiàn)的題材，必將激起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《阿西里西》和《轉(zhuǎn)圓圈》都是十分典型的游戲歌曲，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演諸方面得到鍛煉，特別在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面更是處處有空間和機(jī)會，例如探索堂鼓、小做木魚的非常規(guī)演奏方法就是一個富有想象力的練習(xí)，學(xué)生們很可能想出一些連教師也想不到的演奏方法來。例如《拔河》中的領(lǐng)唱和齊唱；音樂活動壯兵進(jìn)行曲》，不僅要求學(xué)生的動作與音樂的節(jié)律吻合，而且還要求學(xué)生反應(yīng)靈敏，動作協(xié)調(diào)，這對學(xué)生的身心發(fā)展是很有利的。
�。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3．在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
本單元的難點(diǎn)：
1．《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。
2．同時學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚三種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會感到困難。
3．《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。
4．《踢踺子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學(xué)生來說，欣賞時仍然有一定困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。
（三）音樂材料分析
1．《阿西里西》
《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。
這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第1、3樂句來看，顯然具有微調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。
2．《轉(zhuǎn)圓圈》
這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音，（只有兩處用了la音），但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。
歌曲開始的領(lǐng)唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了。”然后，歡樂的舞蹈開始了，速度越來越快，力度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。
3．《踢踺子》
這是一首通俗易懂的管弦樂曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放風(fēng)箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成。《踢踺子》是其中的第一樂章。
樂曲的主題由木琴奏出，輕盈活潑，將孩子們踢毯子的神態(tài)生動地勾畫出來：
由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區(qū)重復(fù)這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏，并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場面。最后，在弦樂的長音和弦上，結(jié)束了這一樂章。
4．《布老虎》
這是管弦樂曲《中國兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時由大管奏出威嚴(yán)的老虎主題
隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴(yán)的動作。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調(diào)，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔：
一聲吊鈸聲過后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴(yán)的主題，隨著提琴的撥弦聲，布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結(jié)束。
5．《拔河》
這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和的演唱形式猶如民歌中的號子，數(shù)板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運(yùn)用更增添了身臨其境的生活氣息。
除了第一樂句外，其它各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節(jié)，既方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領(lǐng)唱的最后一個音與齊唱的第一個音都不是同
一個音，這可能會形成教學(xué)中的一個難點(diǎn)。
6．《士兵進(jìn)行曲》
這是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動形象。這首樂曲雖然不長，但與作者的《快樂農(nóng)夫》一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1．唱歌《阿西里西》。
2．打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。
2．學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3．能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學(xué)過程
1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的`音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過）。
4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學(xué)生說出名字，學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏“×××××”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學(xué)生在課外作好設(shè)計，下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐。
9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
課后小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2．欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo)
1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2．感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3．出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
5．請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。
6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。
7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9．聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：
10．部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。
課后小結(jié)
1．學(xué)生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。
2．學(xué)生設(shè)計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。
3．學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
4．學(xué)生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1．唱歌《拔河》。
2．欣賞管弦樂曲《踢毯子》
教學(xué)目標(biāo)
1．能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
2．能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。
3．能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動作。
教學(xué)過程
1．用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請學(xué)生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。
2．提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
3．聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學(xué)生對這首歌曲的認(rèn)識，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
4．錄音學(xué)唱歌曲。
5．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
6．按課本上的要求，
用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。
7．邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。
8．欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。
9．教師表演踢踺子動作（也可將踺子帶到課堂上來，因有些學(xué)生可能沒有見過和玩過踢踺子），開始時兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌�，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
10．學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。
11．復(fù)聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。
12．歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動作可由學(xué)生自己設(shè)計，各組表演的動作可以不同，每組約11人（五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判），部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。
課后小結(jié)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
1．音樂活動《士兵進(jìn)行曲》。
2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。
教學(xué)目標(biāo)
1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。
教學(xué)過程
1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖�，初聽管弦樂曲《布老虎》�?/p>
2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。
布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”�！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。
3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。
4．初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。
5．請學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。
6．教師隨音樂作示范。
7．這個練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。
這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：
如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。
8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。
9．教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。
10．學(xué)生自己設(shè)計動作，自由表演。
課后小結(jié)
快樂的游戲教案7
活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
2、喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
活動過程：一、感受音樂 1、圣誕節(jié)快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強(qiáng)弱 1、這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）
2、這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學(xué)做）
3、請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱 1、（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)？哪個表示弱？
2、（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3、這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會 1、圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動物）
2、（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5、（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
活動反思： 本次音樂活動的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱；喜愛音樂活動，愿意在集體中表現(xiàn)。整個活動游戲化，以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強(qiáng)與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動，聽到強(qiáng)的音樂怎么表現(xiàn)，聽到弱的音樂怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱，讓幼兒再次感受音樂的.強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動物出來參加圣誕音樂會，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走，之前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng)，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂游戲活動，本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng)，應(yīng)更具游戲規(guī)則性，幼兒才會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會更好。
快樂的游戲教案8
一、設(shè)計意圖：
在幼兒的日常生活活動中，游戲是幼兒最喜愛的活動，結(jié)合音樂融入游戲活動，讓幼兒在游戲中感受音樂，在音樂體現(xiàn)游戲的快樂。因此，我設(shè)計了一節(jié)音樂游戲活動，讓幼兒通過游戲感知音樂的旋律，學(xué)會聽音樂配合肢體做動作，從單一的肢體動作到與同伴合作完成，激發(fā)幼兒的想象力。
二、活動目標(biāo)：
1．通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2．讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3。培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
三、活動重點(diǎn)：
通過游戲，讓幼兒學(xué)會快樂的問候。
四、活動難點(diǎn)：
肢體與音樂的配合
五、活動準(zhǔn)備：
課件、音樂。
六、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”（引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動。）
�。ǘ� 感受游戲音樂《握手舞》
1、欣賞音樂（引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2、教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒用動作再一次感受音樂）
3、引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
�。ㄈ� 教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2、老師提問：“問候方式有哪些？”（引導(dǎo)幼兒討論）
�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。
1．引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候 （配合音樂進(jìn)行）
教師小結(jié)：你們看見好朋友的`心情是愉快開心的，當(dāng)音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
�。ㄎ澹� 引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進(jìn)行游戲活動。
1、個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2、與同伴創(chuàng)編問候方式。
3、集體參與。
�。� 欣賞課件
1、引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們在做什么？
2、外國人又是怎樣問候的呢？
小結(jié)：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
（七）結(jié)束活動：
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
快樂的游戲教案9
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展直線跑的能力;
2、滿足運(yùn)動、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒;
3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識，增強(qiáng)愛燕情感;
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
【活動玩法】
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;
另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機(jī)播放樂曲，同時媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”
幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
【活動規(guī)則】
1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。
【活動建議】
1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個活動構(gòu)成，外出和返窩是主體活動。(、礁、出自：快思、礁網(wǎng)、)這五個活動都是由操作活動、動機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的`。舞蹈動作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨家跑回，到家后再找窩，這映幼兒的行動目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這映幼兒缺乏活動經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加距離。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
快樂的游戲教案10
設(shè)計意圖：鳥兒是幼兒喜歡的動物，學(xué)鳥兒飛更是幼兒樂意的事。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)其體質(zhì)。體驗(yàn)與同 伴合作的快樂、設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、喜歡參加戶外活動，練習(xí)屈膝下蹲、單腳站立等基本動作。體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
2、嘗試用自己喜歡的`方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。
活動準(zhǔn)備
1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥的外形特征和生活習(xí)性等方面的常識。
2、金絲鳥頭飾每人一個、易拉罐許多(當(dāng)樹林)。歡快的背景音樂磁帶。
活動過程
1、熱身運(yùn)動：放音樂磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起來做放松運(yùn)動等準(zhǔn)備動作。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索
(1)教師提示：我們要到樹林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息，讓幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導(dǎo)。
(2)請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)。
(3)教師示范講解動作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動作。并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。
3、游戲：《快樂的一家》
老師和幼兒一起布置游戲場地，將易拉罐分散擺放到場地上做“樹”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒自由組合成一家，(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個人，也可四個或五個人。
音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹上找蟲子吃。但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去;當(dāng)音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂背景下，幼兒進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂停止時，教師進(jìn)行講評，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
活動延伸 老師當(dāng)“鳥媽媽”帶幼兒回家，離開活動場地，飛回教室。組織幼兒欣賞有關(guān)鳥類的光碟，使幼兒進(jìn)一步感受鳥類美麗的造型。
活動反思：本次活動，幼兒的身體得到了鍛煉，懂得了游戲的規(guī)則，體驗(yàn)了和同伴合作的快樂。使幼兒進(jìn)一步感受鳥類的美麗和保護(hù)大自然的愿望。
快樂的游戲教案11
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
2.師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽！(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的.游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。
2．個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強(qiáng)。
3.最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
快樂的游戲教案12
點(diǎn)名是幼兒園一日生活常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)之一，它的形式就是老師點(diǎn)孩子的姓名，孩子用“到”來回應(yīng)老師。這樣的一點(diǎn)一答很是枯燥，尤其是對小班孩子來說，剛開始可能還有一些新鮮感，但是時間一長，就覺得沒意思了，老師在點(diǎn)，下面已經(jīng)開始蠢蠢欲動了，怎么樣讓點(diǎn)名變得有意思呢？介紹一下我在這個環(huán)節(jié)中運(yùn)用的一些小方法吧！
一、幼兒回應(yīng)方式的不同。
1．語言回應(yīng)。
教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不但傾聽老師，同時會傾聽同伴的回應(yīng)。
2．節(jié)奏回應(yīng)。
在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的`某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。
二、教師點(diǎn)名方式的不同。
1．教師直接喊幼兒的名字。
這種方法是我們平時比較常用的不詳細(xì)介紹。
2．教師用嘴型提示幼兒。
教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
以上這些是點(diǎn)名環(huán)節(jié)中的小游戲，它能讓枯燥無趣的點(diǎn)名變得生動有趣起來，如果您有不一樣的方法，可以和我交流一下哦！
快樂的游戲教案13
一、設(shè)計理念
玩游戲，對每個年齡階段的孩子們來講都是非常有吸引力的一件事情，作為老師，牢牢把握了學(xué)生們這一興趣所在，將枯燥的有關(guān)資源管理器中文件管理的一系列的知識貫穿于為玩游戲做準(zhǔn)備的一關(guān)一關(guān)中，分層推進(jìn)的知識點(diǎn)，融合著孩子們想玩游戲的迫切心情，使得學(xué)生們的興趣始終如一的維持，這樣的課堂也是孩子們學(xué)中樂、樂中學(xué)的一個剪影。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：學(xué)會使用資源管理器進(jìn)行創(chuàng)建、復(fù)制、刪除、移動、刪除文件或文件夾的基本操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序組織各管理計算機(jī)上各類信息的能力。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣重要，通過教學(xué)過程的精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成課堂教學(xué)的內(nèi)容。
三、教材分析
本節(jié)課節(jié)選自河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)高中版第一冊第二章第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容也是本章內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要介紹了在資源管理器中的文件管理操作，包括常見的瀏覽、復(fù)制、剪切、文件以及文件夾的創(chuàng)建等等。其次還有一些需要補(bǔ)充的基本概念比如樹形的文件結(jié)構(gòu)、路徑、文件名常識、剪貼板等。
四、教學(xué)對象的分析
學(xué)生們雖然沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過文件管理的知識，但在日常生活中都或多或少的使用過計算機(jī)，已經(jīng)從實(shí)際中用過文件管理的功能，基于此，在實(shí)際的授課過程中，引用他們感興趣的示例，可以減少他們在學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：文件以及文件夾的復(fù)制、移動、新建、刪除等。
難點(diǎn)：文件管理的思想。
六、教學(xué)方法和媒體設(shè)計
1．極域多媒體電子教室：可以隨心所欲的對學(xué)生機(jī)器加以控制。
2．學(xué)生專用的ftp服務(wù)器：供學(xué)生下載素材和學(xué)案，上傳完成的.作業(yè)。
3．多媒體課件：更加生動形象地說明問題
七、教學(xué)流程圖
八、教學(xué)過程
1．引入本課：事先運(yùn)行“連連看”這個小游戲，由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：“同學(xué)們，你們想不想玩這個游戲呢？
生：（氣氛一下子熱烈起來）當(dāng)然想了！
師：不要忙，我們這節(jié)課就讓大家玩?zhèn)�夠，不過呢，在玩游戲之前我們大家需要做一些必要的準(zhǔn)備工作，因?yàn)檫\(yùn)行這個游戲需要很多的文件，它們被雜亂無章的放在不同的文件夾下，只有你們學(xué)會了文件管理的技巧，然后按照我說的辦法一步一步把它們找到并放在同一個目錄中，才可以玩。
生：（急切的）老師，你就別賣關(guān)子了，趕快告訴我們吧！
師：沒問題。為玩這個游戲做準(zhǔn)備的每一關(guān)都是我們本節(jié)的一個知識要點(diǎn)，只要有一關(guān)是錯的，你想玩游戲就不行了，所以大家一定要認(rèn)真聽哦！
生：（全神貫注）
師：今天我們學(xué)的核心問題是文件的管理，一般來講，windows系統(tǒng)有個非常重要的文件管理工具叫做資源管理器，利用這個工具，可以很容易地完成文件文件夾的瀏覽、創(chuàng)建、復(fù)制、剪切等操作，當(dāng)然，除了資源管理器，“我的電腦”也是一個很好的資源管理工具，不過這節(jié)課，我們主要是以資源管理器的使用為例來學(xué)習(xí)文件管理，下面我們就開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2．認(rèn)識新工具：資源管理器
師：以前有些同學(xué)可能零零碎碎的學(xué)過一些相關(guān)的知識，那么誰來說說資源管理器怎么啟動呢？
生：回答……
師：總結(jié)幾種常見的方法……
學(xué)會了怎樣啟動資源管理器，下面我們就看一下在資源管理器中的各種文件管理操作：
3．知識重點(diǎn)：文件管理
首先通過對比的方法來展示文件管理的重要性（展示不同的文件管理風(fēng)格）
播放演示文稿課件：文件管理的重要性．ppt提出問題：怎么樣讓文件和文件夾更加有序呢？需要學(xué)會各種管理的方法！
�。�1）文件夾和文件的建立和重命名
師：計算機(jī)中的文件有很多，為了使用方便，和日常生活中我們喜歡將物品分門別類放置的習(xí)慣一樣，在計算機(jī)中存儲文件的過程中，我們也采用類似的方法，我們可以建立自己需要的文件夾來存放各種各樣的文件，建立文件夾的方法有很多，我簡單提示一種方法，就是在資源管理器的右窗格的空白處右擊鼠標(biāo)，然后選擇新建──“文件夾”選項(xiàng)，至于其他的方法，大家可以自己嘗試，同樣建立文件的過程和建立文件夾類似，不過在建立文件的過程中，要注意文件的各種擴(kuò)展名，他們標(biāo)志著不同的文件類型。
生：自己練習(xí)。
師：強(qiáng)調(diào)注意的問題：文件和文件夾一定要分清楚，主要是圖標(biāo)和名稱不同。
運(yùn)行課件：文件和文件夾．swf
�。�2）文件和文件夾的復(fù)制以及移動
師：想要移動文件或者文件夾，選定后，從“編輯”菜單中選擇“剪切”即可，這樣原來的就不存在了。想要復(fù)制文件或者是文件夾，從“編輯”菜單中選擇“復(fù)制”即可，這樣會生成同樣的兩份。
生：自己練習(xí)
師：運(yùn)行課件：剪貼板原理．ppt
補(bǔ)充：在選擇多個文件或者文件夾的時候，我們可以結(jié)合兩個特定的選擇輔助鍵
�。�3）文件和文件夾的刪除以及還原、回收站的清空
師：選擇文件或者文件夾以后，按下“”，如果刪除以后，想要還原，可以打開回收站，并且右擊，然后選擇“還原”即可，當(dāng)然，如果你確信這些文件徹底不要了，可以清空回收站。
生：自己練習(xí)。
師：強(qiáng)調(diào)如何徹底刪除，并且回收站中刪除的只能是計算機(jī)硬盤上的文件。
4．隨堂練習(xí)：快樂啟航，智勇闖關(guān)
結(jié)合學(xué)案里的闖關(guān)的步驟，一起在資源管理器中完成操作。（從ftp站點(diǎn)上下載有關(guān)本節(jié)課用到的素材，并打開學(xué)案導(dǎo)航文件。在這個過程中，教師簡單提示如何下載，主要是學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個別輔導(dǎo)。）
（1）第一關(guān)：開辟一個存儲游戲所需文件的獨(dú)立文件夾；
�。�2）第二關(guān)：找游戲需要的圖像文件夾；
�。�3）第三關(guān)：找游戲需要的聲音文件夾；
�。�4）第四關(guān)：找游戲軟件的簡要介紹性文字；
�。�5）第五關(guān)：找連連看的評分規(guī)則文件；
（6）第六關(guān)：找卸載文件以及其他的相關(guān)文件。
九、課堂小結(jié)
師：作為本章中很重要的一節(jié)，本節(jié)的主要內(nèi)容是在資源管理器中的文件管理方法，對于這些復(fù)制、剪切、刪除、重命名等操作，有很多種方法都是可行的，大家在以后的學(xué)習(xí)過程中要及其探索多種方法，另外，本節(jié)課有一些課本上的閱讀材料需要大家課下閱讀，大家課下一定要看一看。
快樂的游戲教案14
活動目標(biāo)：
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂趣。
2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
玩沙池和玩水池。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2、玩沙活動。
�。�1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點(diǎn)痛的`感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
�。�1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
�。�2）玩水球。
4、結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
快樂的游戲教案15
設(shè)計意圖：
俗話說：“玩是幼兒的天性�！痹谛睦韺W(xué)上，這正是幼兒的一個正常年齡特點(diǎn)。特別是對于數(shù)學(xué)，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學(xué)習(xí)的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結(jié)合了幼兒生理、心理的特點(diǎn)，特設(shè)計了一個《快樂大轉(zhuǎn)盤》，通過數(shù)字、數(shù)點(diǎn)及各數(shù)量的關(guān)系等，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂。”
制作材料：
1、大轉(zhuǎn)盤：泡沫紙、卡紙、大、小蛋糕盒底板各一個、1—12個數(shù)字、12生肖圖片。
2、魔術(shù)屋：三種蔬菜、三種水果、三種動物，分別為1—9的數(shù)量。kt板、皺紙、泡沫紙。
制作方法：
1、用大蛋糕底板做成鐘面的底層，用小蛋糕底做第二層并在上面貼上各種顏色的泡沫紙，用筆畫上各小圓圈為點(diǎn)數(shù)，再用卡紙剪成時針、分針，以轉(zhuǎn)盤中心為準(zhǔn)，沿中心用針線穿過吸管至反面固定，最后在轉(zhuǎn)盤內(nèi)邊貼上1—12個數(shù)字，外面貼上12個生肖圖片。
2、用皺紙、泡沫紙來裝飾房屋，用筆畫上蔬菜、水果、動物各三種，并涂上顏色同一種名稱排隊(duì)，并用彩紙固定并進(jìn)行塑封。
游戲功能：
1、認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)，理解數(shù)字的含義。會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、知道8以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
3、能夠?qū)D片上的物體進(jìn)行認(rèn)真觀察，并點(diǎn)數(shù)出它們的數(shù)量。
4、學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)，嘗試認(rèn)識半點(diǎn)，感受鐘表在生活中的`運(yùn)用，建立初步時間觀念。
游戲方法：
玩法一（數(shù)字與數(shù)點(diǎn)）：
五位幼兒投骰子，點(diǎn)數(shù)最大的為魔術(shù)師，其余幼兒為觀眾，魔法師用魔法棒一施魔法，點(diǎn)著任意鐘面上的數(shù)字，一起說出數(shù)字，轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，數(shù)字、數(shù)點(diǎn)要求一致。在熟悉的基礎(chǔ)上，魔術(shù)師請各幼兒一一回答各問題。
玩法二（實(shí)物數(shù)量）：
魔法屋中有各種圖片，魔術(shù)師施展到的卡片，分別讓幼兒說一說各圖片的名稱，點(diǎn)一點(diǎn)各圖片的數(shù)量，從而鞏固數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
玩法三（認(rèn)識時間）：
幼兒撥一撥時針、分針，認(rèn)識整點(diǎn)，在熟悉的基礎(chǔ)上也可嘗試認(rèn)識半點(diǎn)。一個幼兒在撥動時，另外幼兒觀看，答案同意的幼兒可一起拍手通過。
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