《剪窗花》教案

時(shí)間：2024-08-03 15:20:05 教案我要投稿

《剪窗花》教案（熱門）

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《剪窗花》教案，歡迎大家分享。

《剪窗花》教案（熱門）

《剪窗花》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　2、鍛煉手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師：孩子們，過(guò)新年的時(shí)候，你們家里怎樣打扮呢？

　　2、教師小結(jié)：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國(guó)結(jié)，紅紅的對(duì)聯(lián)都能給新年帶來(lái)喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢？

　　教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒看窗花。

　　1、教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、教師提問(wèn)：剛才你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢？

　　教師：都有些什么圖案呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過(guò)新年或結(jié)婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

　　三、教師講解，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

　　1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工具。

　　2、教師即興剪窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的`圖案，如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花、小草等。

　　4、將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。

　　四、嘗試剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師交待剪窗花的要求，發(fā)放操作材料和工具。

　　2、教師提醒幼兒找準(zhǔn)中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案，然后將廢紙扔進(jìn)小簍子里，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、展示作品、評(píng)價(jià)幼兒作品

　　1、請(qǐng)幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動(dòng)室窗戶上，其他幼兒進(jìn)行觀察比較，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)剪的窗花最漂亮，為什么？

　　2、請(qǐng)其他幼兒將剪好的窗花貼在活動(dòng)室“窗花展”欄上。

　　3、教師評(píng)價(jià)作品。表?yè)P(yáng)窗花剪的好的幼兒，鼓勵(lì)作品不夠完美但能積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　4、教師小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動(dòng)室打扮的漂漂亮亮，我們來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞為自己祝賀吧！活動(dòng)延伸

　　1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)練習(xí)剪窗花。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里為幼兒準(zhǔn)備一些材料紙和剪刀供幼兒練習(xí)剪窗花，提高剪紙能力。

《剪窗花》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解剪窗花是我國(guó)豐富多彩的民間藝術(shù)活動(dòng)

　　2、感受參加民間活動(dòng)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　剪窗花時(shí)要注意對(duì)稱和鏤空

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一些窗花、彩紙、剪刀

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　國(guó)慶節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)在國(guó)慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的`東西。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國(guó)的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受參加民間活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。

　　六、活動(dòng)流程：

　　欣賞幼兒操作展示作品

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞

　　幼兒了解中國(guó)剪紙的特點(diǎn)：對(duì)稱和鏤空，找一找窗花上左右對(duì)稱的部位，了解不同的折疊方法。

　　2、幼兒操作剪窗花

　　嘗試用不同的折疊方法剪窗花。

　　3、展示作品

　　把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。

《剪窗花》教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1.初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的`美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　（1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？

　�。�2）幼兒自由討論制作方法。

　�。�3）幼兒嘗試剪窗花。

　　3、生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

　　4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　5、教師示范和小結(jié)。

　　示范折紙：學(xué)習(xí)等平對(duì)分的折紙技能，鼓勵(lì)多種折法。

　　示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵(lì)多種剪法。

　　6、幼兒第二次探索剪窗花。

　　（1）談話：窗花的作用。

　　（2）要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

《剪窗花》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和欣賞窗花的情趣。

　　2.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　3.學(xué)會(huì)三次對(duì)邊折、對(duì)角折剪紙的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫(huà)數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞分析：

　　1)欣賞范畫(huà)窗花作品

　　出示范畫(huà)：這是什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮)這些窗花是怎么做出來(lái)的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的窗花。

　　2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。

　　正方形的紙對(duì)邊折兩次、對(duì)角折兩次，左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

　　2.操作體驗(yàn)：

　　1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點(diǎn)，避免剪壞。

　　2)鼓勵(lì)幼兒剪出不同的花樣，有創(chuàng)新。

　　3.欣賞分享：

　　張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

　　教師小結(jié)：主要總結(jié)圖案的對(duì)稱、形狀等。等以后過(guò)年過(guò)節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇�(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的.。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：

　　１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

　　２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

《剪窗花》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。

　　2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞剪好的窗花。放《過(guò)新年》音樂(lè)，師生拍手伴奏。師：小朋友們好，我們剛才聽(tīng)到了什么歌曲。

　　師：20xx年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。

　　老師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看�。恐鹨怀鍪咎粕�、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

　　問(wèn)：你知道這四個(gè)人物的故事嗎？師：瞧，老師還給你們帶來(lái)了什么禮物？

　　師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這些禮物，都有一個(gè)共同的名字，你知道叫什么嗎？

　　師：小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　二、學(xué)習(xí)剪窗花。師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，好不好？教師示范講解剪窗花的方法。幼兒剪出一張簡(jiǎn)單的窗花，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

　　三、幼兒制作窗花。師：小朋友們除了剛才剪的`窗花，你還想剪什么？你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊！下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

　　四、評(píng)價(jià)窗花。師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的？然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

　　五、互評(píng)窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

《剪窗花》教案6

　　中班數(shù)學(xué)《剪窗花》

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4

　　2、學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、感受成功的喜悅。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人四個(gè)雪花片、一桌一個(gè)筐，幼兒用書(shū)、筆，蘋(píng)果圖片四個(gè)，小兔圖片、小雞圖片四張

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的'關(guān)系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵

　　3、請(qǐng)幼兒幫忙老奶奶數(shù)數(shù)窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一朵，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出：來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

　　五、延伸

　　在區(qū)角里放置幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒按相應(yīng)數(shù)量的物品涂上好看的顏色

《剪窗花》教案7

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

　　2.各式各樣的窗花圖案。

　　3.有關(guān)窗花的資料。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?

　　3.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。

　　(二)初讀課文，初悟情感

　　過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事!聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

　　1.老師范讀。

　　2.學(xué)生評(píng)讀。

　　3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。

　　4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

　　(三)隨文識(shí)字

　　1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)開(kāi)火車讀;

　　(2)請(qǐng)小老師帶讀;

　　(3)去掉拼音讀生字。

　　2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

　　(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

　　老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

　　4.游戲鞏固。

　　小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。

　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.指名讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。

　　3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。

　　“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

　　4.學(xué)生臨寫(xiě)。

　　5.反饋糾正、評(píng)議。

　　6.學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。

　　7.展示作業(yè)。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

　　(2)評(píng)選最佳“小書(shū)法家”。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固

　　1.出示生字卡片。

　　2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

　　(二)精讀課文，體驗(yàn)感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?

　　(2)體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣?你能從圖上看出來(lái)嗎?(奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花)

　　2.學(xué)習(xí)二——四句。

　　(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃)。

　　(3)你最喜歡哪一種窗花?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說(shuō))

　　(4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

　　指名讀。

　　教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))。

　　問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲?

　　出示練習(xí)：這是一對(duì)( )的喜鵲。

　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。

　　(5)適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”。

　　你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚(yú)?

　　真是一條活蹦亂跳的.鯉魚(yú)!你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情嗎?試著讀一讀，指名讀。

　　看到這么可愛(ài)的鯉魚(yú)，你想干什么?

　　過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

　　(6)出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃”。

　　老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味)。

　　學(xué)生評(píng)讀。

　　自己試著讀一讀。

　　(三)編歌訣

　　1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?

　　2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

　　出示練習(xí)：剪只公雞( )

　　剪朵雪花( )

　　剪( )( )

　　(四)指導(dǎo)背誦

　　1.多美的窗花，多可愛(ài)的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。

　　2.用自己喜歡的方式背一背。

　　3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21.剪窗花

　　梅花

　　雪花

　　喜鵲

　　學(xué)剪窗花雞鴨高興

　　大鯉魚(yú)

　　胖娃娃

《剪窗花》教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

　　2、因?yàn)橐^(guò)新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　（1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？

　　（2）幼兒自由討論制作方法。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

　�。�4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　�。�5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學(xué)習(xí)剪窗花。

　�。�1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

　�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰�(lái)分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的�。�

　　誰(shuí)想展示一下自己剪的`窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

　　互評(píng)窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。

《剪窗花》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。

　　2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞剪好的窗花。

　　放《過(guò)新年》音樂(lè)，師生拍手伴奏。

　　師：小朋友們好，我們剛才聽(tīng)到了什么歌曲。

　　師：20xx年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看啊？

　　逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

　　問(wèn)：你知道這四個(gè)人物的故事嗎？

　　師：瞧，老師還給你們帶來(lái)了什么禮物？

　　師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這些禮物，都有一個(gè)共同的名字，你知道叫什么嗎？

　　師：小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　二、學(xué)習(xí)剪窗花。

　　師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？

　　你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

　　下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，好不好？

　　教師示范講解剪窗花的方法。

　　幼兒剪出一張簡(jiǎn)單的窗花，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

　　三、幼兒制作窗花。

　　師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

　　你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人�。�

　　下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的`窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

　　四、評(píng)價(jià)窗花。

　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

　　五、互評(píng)窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

《剪窗花》教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　窗花，是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其文化、歷史、藝術(shù)都是中華的財(cái)富。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。歷經(jīng)千年，窗花剪紙已經(jīng)漸漸淡出人們的視線，如何將這樣一門獨(dú)有的藝術(shù)傳承下去呢？所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。通過(guò)這類活動(dòng)，我們不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對(duì)美的追求，引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對(duì)審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對(duì)表現(xiàn)、創(chuàng)造美的技能的習(xí)得，從而無(wú)形間將這門傳統(tǒng)民間藝術(shù)傳承下去。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝文化。

　　2、提高孩子們的動(dòng)手能力、激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：孩子對(duì)剪紙鏤空及對(duì)稱的理解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色正方形或者圓形的'紅紙、彩紙

　　2、剪刀

　　3、步驟示意圖

　　4、剪紙視頻、幻燈片

　　5、春節(jié)有關(guān)的背景音樂(lè)

　　6、窗花樣品并標(biāo)在卡紙上

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入

　　1、老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過(guò)新年的呢？會(huì)做些什么事呢？

　　二、基本部分

　　1、觀看圖片�？纯此麄�?cè)谧鍪裁矗堪阉N在了哪里？貼在窗戶上你感覺(jué)怎么樣？窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，也是我們國(guó)家的民間藝術(shù)，以前過(guò)年就像貼對(duì)聯(lián)一樣家家都會(huì)貼窗花。

　　2、聽(tīng)故事講述：關(guān)于窗花剪紙的傳說(shuō)吸引孩子們主意。

　　3、窗花還有哪些樣子的呢？觀看窗花圖片，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。

　　老師：今天，老師還帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎？老師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（吸引幼兒注意力，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)色彩）這有很多圖案，兩邊（左邊右邊）的圖案、花紋是一模一樣的，這就叫做對(duì)稱（兩邊對(duì)稱，四邊對(duì)稱）然后我們看這些紙的形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

　　4、教師示范剪窗花

　�。�1）老師：小朋友們你們知道那么多美的窗花，是怎么剪出來(lái)的嗎？

　　（2）老師示范折（用故事情境把剪的方法起來(lái)）：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒(méi)路了�！庇谑�，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來(lái)了（紙可以轉(zhuǎn)方向）。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……

　�。�3）（打開(kāi)）一幅美麗的窗花就剪好了。

　　5、幼兒操作（播放春節(jié)的喜慶音樂(lè)）老師：你們想來(lái)試一試嗎？想和小剪刀一起去玩耍嗎？

　�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊，可以看示意圖折

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷

　�。�3）多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要打開(kāi)看

　�。�4）幫助個(gè)別能力差的孩子

　　5）提醒幼兒注意使用剪刀的安全（老師一旁觀察）

　　6、活動(dòng)講評(píng)

　　老師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，問(wèn)孩子你是怎么剪的？用了什么方法為什么這么漂亮？（從對(duì)稱、圖案。顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品。）

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們剪了這這么多窗花，我們可以回去教爸爸媽媽一起剪，然后貼在自己房間的窗戶上。

《剪窗花》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字：刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。

　　2.自主積累詞語(yǔ)。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.掌握本課生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡，掛圖，課件

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.快要過(guò)年了，人們都會(huì)怎樣裝飾自己的家呢?

　　(掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫(huà)，貼窗花)

　　2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見(jiàn)過(guò)窗花嗎?我們來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。

　　你都看到了什么樣的`窗花?(生自由說(shuō))

　　3.教師簡(jiǎn)介窗花

　　4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢!

　　板書(shū)課題：22 剪窗花

　　二、初讀課文

　　1.教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清字音。

　　2.學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫(huà)出雙線字，多讀幾遍。

　　三、掃除障礙

　　1.課件出示生字

　　(1)教師帶讀。

　　(2)學(xué)生自由練讀。

　　(3)指名讀，檢查指導(dǎo)。

　　(4)請(qǐng)小老師帶讀，開(kāi)火車讀。

　　(5)去拼音讀，同桌互讀。

　　四、再讀課文

　　1.學(xué)生自由讀全文，同桌互相檢查。

　　2. 指名讀，檢查正音。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1.自讀生字，注音。

　　2.檢查正音。

　　3.識(shí)記字形，筆順。

　　4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.課件展示生字指名認(rèn)讀，檢查生字書(shū)寫(xiě)。

　　2.課件展示課文，指名讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?

　　(“我”剪了梅花、雪花，一對(duì)喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚(yú)和一個(gè)胖娃娃。)隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。

　　2.學(xué)生自由讀，畫(huà)兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。

　　3.逐句指導(dǎo)

　　(1)快要過(guò)年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說(shuō))

　　“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備過(guò)年，心情會(huì)怎樣呢?指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開(kāi)心自由表達(dá)。

　　誰(shuí)想讀一讀，表達(dá)出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。

　　(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

　　(剪了梅花，雪花，還剪了對(duì)喜鵲。)

　　你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?

　　(課件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國(guó)民間，喜鵲是一種吉祥的鳥(niǎo)，能帶來(lái)歡喜和好運(yùn)，所以過(guò)年過(guò)節(jié)辦喜事時(shí)，大家都愛(ài)剪對(duì)喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。)

　　小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來(lái)了，要過(guò)年了!誰(shuí)想當(dāng)只快樂(lè)的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)?指名讀，齊讀。

　　(3)快過(guò)年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)菜名，并結(jié)合課件展示對(duì)這些菜名的含義作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　有雞有鴨，還有魚(yú)真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰(shuí)想讀讀這句，讓大家感受到你的開(kāi)心?指名讀，比賽讀，齊讀。

　　(4)你們知道為什么過(guò)年要吃魚(yú)嗎?

　　(魚(yú)和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過(guò)越好!)

　　大紅鯉魚(yú)表示吉祥富裕，你們誰(shuí)想把大紅鯉魚(yú)帶回家?比一比，誰(shuí)能把高興的語(yǔ)氣讀好!學(xué)生自由練讀。

　　指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚(yú)帶回家!

　　三、齊讀全文

　　1.配樂(lè)自由練讀。

　　2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。

　　四、總結(jié)

　　讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達(dá)自己的想法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22 剪窗花

　　梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚(yú)，胖娃娃

　　幸福美滿

《剪窗花》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花。

　　2、感受剪紙藝術(shù)的美，對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀若干、記號(hào)筆若干、彩紙若干張、PPT、剪紙作品展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎？

　　師：這是光頭強(qiáng)的店，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)光頭強(qiáng)想對(duì)大家說(shuō)什么？

　　二、欣賞窗花作品，感知其特征。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞窗花作品的造型及表達(dá)的寓意。

　　和和美美、連年有余、生意興隆、招財(cái)進(jìn)寶、吉祥如意、壽比南山、福字、喜字等。

　　三、欣賞剪窗花視頻，引導(dǎo)幼兒了解窗花的來(lái)歷。

　　四、欣賞教師提供的窗花范例。引導(dǎo)幼兒了解窗花的對(duì)稱與鏤空。

　　五、學(xué)習(xí)剪窗花，教師可提供兩種形式供幼兒學(xué)習(xí)。

　　1、介紹剪窗花使用的工具與材料。

　　2、教師教幼兒剪窗花，學(xué)習(xí)兩種形式，引導(dǎo)幼兒感受窗花的對(duì)稱與鏤空。

　　教師用形象的方法再次演示讓窗花更漂亮的其他方法。

　　師：小剪刀要去旅行了，在山底沿著彎彎曲曲的小路走著（剪出曲線），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直線），小剪刀的肚子餓了，啊嗚一口，吃了一個(gè)三角形，啊嗚一口，一個(gè)心形，月牙形、圓形。。。。。。吃了好多好多，吃飽了，我要回家了�。ù蜷_(kāi)）一幅美麗的窗花剪好啦！

　　六、交流、欣賞作品。

　　幼兒將剪好的作品張貼在展板上，教師評(píng)價(jià)，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)執(zhí)教中班藝術(shù)活動(dòng)《剪窗花》，我覺(jué)得我的目標(biāo)緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術(shù)的美，對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣”來(lái)進(jìn)行。整節(jié)課通過(guò)教師環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和幼兒的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)完成的比較好，幼兒在操作的過(guò)程中感受到了極大的樂(lè)趣，幼兒對(duì)剪窗花這一活動(dòng)非常感興趣。

　　在執(zhí)教過(guò)程中幼兒的興趣非常高漲，整節(jié)課都處于很新鮮、很興奮的狀態(tài)，這和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的，好的環(huán)節(jié)能吸引幼兒的興趣。

　　對(duì)于本節(jié)課有幾點(diǎn)不足：

　　1、教師本節(jié)課教授了兩種方法，其實(shí)幼兒在剪的時(shí)候只用到了一種，沒(méi)有創(chuàng)新，可以把兩種方法分開(kāi)來(lái)學(xué)，學(xué)完一種再學(xué)另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。

　　2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說(shuō)不出來(lái)（在試課時(shí)其他班的小朋友能說(shuō)出來(lái)）。

　　3、出示的窗花不貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

　　4、可以讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么剪窗花。

　　5、可以讓孩子們自己在紙上畫(huà)圖案進(jìn)行剪紙。

　　6、老師不要示范過(guò)多，示范過(guò)多會(huì)限制幼兒的想象。

　　7、在欣賞視頻的`時(shí)候就可以教孩子們剪窗花的方法。

　　對(duì)于美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)，我一直處于摸索階段，還不夠成熟，所以在執(zhí)教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題有很多，雖然課前已經(jīng)多次試講，但是在真正執(zhí)教的過(guò)程中還會(huì)遇到其他的問(wèn)題。通過(guò)這次執(zhí)教，我深深的感受到了，執(zhí)教美術(shù)課重點(diǎn)在于創(chuàng)新，教師不要對(duì)幼兒干預(yù)太多，盡可能的放開(kāi)手讓孩子們操作，盡可能大膽的提問(wèn)。在準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候還要多方位的考慮，盡可能多的找出問(wèn)題，并嘗試解決，這樣在真正講公開(kāi)課的時(shí)候才會(huì)較好的駕馭課堂和孩子。

《剪窗花》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

　　2、感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、教師：小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。

　　2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

　　3、提問(wèn)：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

　　4、她剪了哪些圖案？

　　5、圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么？

　　6、幼兒每回答出一個(gè)圖案，教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

　　7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

　　8、提問(wèn)：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

　　9、你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？（用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié)）討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

　　教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚(yú)搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來(lái)了都忘了抓。

　　三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強(qiáng)對(duì)兒歌的'理解和記2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

　　四、組織活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

　　教學(xué)反思：

　　今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

《剪窗花》教案14

　　設(shè)計(jì)背景

　　1.體驗(yàn)傳統(tǒng)的慶賀新年的方式，人們緊緊抓住窗戶。

　　2，由于要慶賀新年，讓幼兒園充滿新年的氣氛。

　　活動(dòng)目的

　　1.中國(guó)剪紙藝術(shù)之美的初步體驗(yàn)，體驗(yàn)表達(dá)美的歡樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)小孩們探究切窗花的方法，培養(yǎng)小孩的探究精神，激發(fā)小孩對(duì)民間藝術(shù)的美妙感受。

　　3.培養(yǎng)小孩的動(dòng)手才能，想象力，制造力和審美才能。培養(yǎng)幼兒使用剪刀來(lái)提高思維和想象力是正確的。

　　4.引導(dǎo)幼兒用輔料充實(shí)工作，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新才能。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　主要困難

　　讓小孩們發(fā)覺(jué)窗花是對(duì)稱的。

　　活動(dòng)預(yù)備

　　1.多媒體設(shè)備和課件：《漂亮的窗花》。

　　2.四個(gè)紙房。

　　3，彩色紙，剪刀，籃子等工具和材料。

　　活動(dòng)程序

　　1.引導(dǎo)小孩欣賞環(huán)境規(guī)劃和課件《漂亮的窗花》，讓小孩們初步感遭到剪紙藝術(shù)的美感，激發(fā)剪紙的.興趣。

　　2，小孩第一次探究窗戶切花。

　�。�1）咨詢題：你明白窗花是如何制造的嗎？

　�。�2）兒童能夠自由討論消費(fèi)方法。

　�。�3）我想和小孩一起切窗戶打扮教室。

　�。ㄎ視�(huì)依照小孩的才能剪掉窗戶的紙張，我會(huì)分成三組（第一組：本人的折紙，繪畫(huà)，剪紙。第二組：我折疊紙張，他們畫(huà)本人的剪刀第三組：我折疊并畫(huà)得特別好，我也剪了本人的紙。）

　　除了我剛切割的窗花，你想要切割什么？讓我們的小手小腦挪動(dòng)，看看它，而不是那個(gè)制造最漂亮窗戶的人。

　　小孩的消費(fèi)，同時(shí)放《新年好》。

　　小孩們展示他們的作品并演示如何制造。

　　老師：小孩們，你認(rèn)為切割的窗戶是最漂亮的嗎？

　　誰(shuí)想要夸耀我削減的窗口？對(duì)不起，你是如何做到的？

　　然后把小孩們的工作放在前面，獎(jiǎng)勵(lì)那個(gè)小小的笑臉。

　　6，互相評(píng)價(jià)窗花。

　　老師：你想讓大家欣賞你的窗戶格柵嗎？下課后，你能夠?qū)⑺N在后面的顯示區(qū)域，或者你能夠在你最喜愛(ài)的窗戶格柵上畫(huà)一個(gè)小小的笑容。

　　教學(xué)反思

　　我今天早上發(fā)起了《剪窗花》并在競(jìng)賽中設(shè)定了三個(gè)進(jìn)球。

　　1.中國(guó)剪紙藝術(shù)之美的初步體驗(yàn)，體驗(yàn)表達(dá)美的歡樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)小孩們探究切窗花的方法，培養(yǎng)小孩的探究精神，激發(fā)小孩對(duì)民間藝術(shù)的美妙感受。

　　3.培養(yǎng)小孩的動(dòng)手才能，想象力，制造力和審美才能。培養(yǎng)幼兒使用剪刀來(lái)提高思維和想象力是正確的。

　　這個(gè)活動(dòng)是用窗格引入的。我引導(dǎo)小孩們欣賞黑板上的窗花。我還從互聯(lián)網(wǎng)上下載了各品種型的民間窗花，引導(dǎo)小孩們通過(guò)多媒體。小孩們理解窗花中所包含的漂亮愿望并學(xué)會(huì)了。剪紙是中國(guó)人制造的。

　　在享受了窗戶格柵之后，小孩對(duì)手工切割的窗戶充滿了期待，因此活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)。模特切窗花，小孩切窗花。當(dāng)我為小孩們切割窗花時(shí)，我給他們的指南是剪刀就像一個(gè)迷宮，四處纏繞，四處走動(dòng)。你能夠剪裁不同的形狀和鞋帶。在我的指導(dǎo)下，小孩們根本上能夠切出各種窗花，有的小孩一個(gè)接一個(gè)地切割，有濃重的興趣。

　　展示兒童的作品，請(qǐng)小孩們談?wù)劶舨玫姆椒ê托螤睢Ｈ绾渭舫鋈绱说膱D形。從兒童的作品來(lái)看，僅僅找到小孩們切割窗花的勇氣是不夠的。主要緣故是幼兒害怕切割，切割，而不敢開(kāi)場(chǎng)。后來(lái)，我接著實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。通過(guò)個(gè)人指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓奈�，小孩們逐步放下手腳，切出更豐富的圖案。盡管活動(dòng)特別順利，但仍然存在兩個(gè)缺點(diǎn)：

　　1、當(dāng)小孩們能夠討論能夠剪切的圖形時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓小孩們討論，但是急于說(shuō)出答案。在實(shí)際操作中，個(gè)別小孩不敢大膽削減。在這個(gè)時(shí)候，老師總是為小孩們做工作，同時(shí)不會(huì)讓小孩們大膽地嘗試。我相信通過(guò)如此的反思，我對(duì)將來(lái)的剪紙活動(dòng)會(huì)更有決心。

　　通過(guò)窗口切割活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，能夠作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，接著小孩的興趣，接著實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中未實(shí)現(xiàn)的目的，或改善目的的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，它給小孩們一個(gè)自由寬松的空間，足夠的探究實(shí)踐和有針對(duì)性的老師指導(dǎo)，更有利于幼兒的操作和探究，更有利于實(shí)現(xiàn)目的。