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鋼琴課的教案【范例7篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的鋼琴課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鋼琴課的教案1
教學(xué)要求：
一、聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》及《愛之夢》，感受、體驗其音樂情緒，進一步認識浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。
二、在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)重點：
通過分段欣賞和完整聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》，深入理解作品的意境和內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、課前播放《C小調(diào)練習(xí)曲》。
2、提問：“同學(xué)們知道這首鋼琴曲的作者和名稱嗎？（肖邦《C小調(diào)練習(xí)曲》）
二、《C小調(diào)練習(xí)曲》
1、簡介作者：肖邦
A、請學(xué)生談?wù)剬πぐ畹恼J識。
B、老師補充。
2、分部欣賞樂曲。
A、聆聽樂曲的第一部分，初步感受音樂的情緒特點。
B、簡介創(chuàng)作背景（學(xué)生自習(xí)書本p121）
1813年9月，肖邦在離開波蘭赴法國途中，得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，奮筆疾書寫下了這首著名的《C小調(diào)練習(xí)曲》。
C、復(fù)聽樂曲第一部分，進一步體驗音樂的情緒特點，熟悉第一主題。（大屏幕上出示第一主題）
（1）請學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂有什么感受，它讓你聯(lián)想到些什么？（老師補充：樂曲的第一部分是一個剛毅的、帶有英雄性格的主題，左手采用了上下翻騰的琶音的伴奏音型，令人聯(lián)想到華沙起義的英雄們是怎樣與敵人浴血奮戰(zhàn)的.，也讓人感受到作曲家那時的心情是怎樣的慷慨激昂和起伏難平。）
�。�2）跟琴學(xué)唱第一主題。
D、聆聽樂曲的第二部分。（大屏幕出示第二主題）
�。�1）聽音樂，感受這一部分音樂的情緒與第一部分有何不同？
�。�2）學(xué)唱主題，從旋律和節(jié)奏等音樂要素方面與第一主題進行比較。
（3）再聽第二部分，聯(lián)想音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容。（老師補充：這一部分的旋律沉痛悲傷，它好象是人們對為國捐軀的烈士們的哀悼。）
E、聆聽樂曲的第三樂段。
思考：這一部再現(xiàn)了哪一個主題？它象征了什么？（樂曲的第三部分再現(xiàn)了第一部分英雄性的主題，它象征著人民的斗爭仍在繼續(xù)，抗擊侵略的火焰并未熄滅。）
3、完整地欣賞《C小調(diào)練習(xí)曲》
4、音樂知識：練習(xí)曲
通常練習(xí)曲有兩類。一類為練習(xí)器樂、聲樂技巧的專業(yè)練習(xí)曲；另一類為音樂會練習(xí)曲。前一種練習(xí)曲多有技能、技巧上的訓(xùn)練目標，音樂會練習(xí)曲是由前者派生而來的。它已演變?yōu)橐环N炫技性的、在音樂會上可以演出的藝術(shù)作品。肖邦的《C小調(diào)練習(xí)曲》就屬于音樂會練習(xí)曲。
三、《愛之夢》
1、簡介作者：李斯特
2、簡介作品
1850年李斯特把自己創(chuàng)作的三首歌曲改編成三首鋼琴“夜曲”。原來的三首歌曲分別是《崇高的愛》《幸福地死》《愛吧》。改編后的三首夜曲被匯集成冊，曲集統(tǒng)稱為《愛之夢》。在這三首曲子中，以第三首為最好，流傳也最廣。因此，人們通常所稱之為《愛之夢》的曲子，實際上是《愛之夢》這部曲集中的第三首曲子。
3、欣賞《愛之夢》（大屏幕顯示主題旋律）
A、聽音樂，思考：作品描繪了什么樣的意境？
B、配樂詩朗誦，通過詩歌與音樂的結(jié)合，更好地理解音樂的內(nèi)涵。
四、總結(jié)
本課的兩首鋼琴曲，表現(xiàn)了極不相同的兩種情感�！禖小調(diào)練習(xí)曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰，《愛之夢》中的柔美、夢幻般的詩意令人陶醉，盡情表達了人們內(nèi)心的豐富情感，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)。
鋼琴課的教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時：
兩個學(xué)時（四個學(xué)生）
三、教學(xué)要求：
1、明確練習(xí)曲的彈奏要點
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標：
1、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點難點：
1、節(jié)奏、音準及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進行：
1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；
2、補充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
�。ㄈ┻M行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的'視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實踐
硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案3
授課對象：8歲左右
授課形式：一對一教學(xué)40分鐘
還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條A大調(diào)音階A大調(diào)琶音
練習(xí)曲
車爾尼599第28條
樂曲大湯2《捉迷藏》
內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條
升f和聲音階
練習(xí)曲：車爾尼599第29條
樂曲大湯2《吉普賽營地》
教學(xué)目的：
知識與技能：通過練習(xí)，明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強弱變化過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點。
情感態(tài)度與價值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。
教學(xué)重難點：
練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強弱規(guī)律，使它在進行呼吸動作時與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動作獨立便成了很多學(xué)生最難解決的一個問題，左手的強拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
哈農(nóng)第十一條
這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為3.4.5指做準備的顫音練習(xí)，注意上行時右手的第二個音要跨一個琴鍵，下行時左手也需要跨一個琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時聲音要飽滿且集中，下鍵時要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。
音階琶音：A大調(diào)的音階還課時，節(jié)拍器從80一拍一個音，一直到一拍四個音，在大指彈完后要立刻收進掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時進行的，下行時注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。
練習(xí)曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強拍上。左手是帶一個三拍保留音的'半分解和弦伴奏。
Vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動地。第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強。
確立左右手呼吸動作的要領(lǐng)是解決雙手獨立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個音的小連線改變了聲音的強弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。
在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時值為一拍，不能將它作跳音處理，同時也要適時抬起手腕，為下一個手腕下落的動作做準備。前一段的音量標記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。
中段（9至16小節(jié)）的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的走向做出強弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個跳音要按書上標記的指法進行換指，并以明顯的漸強過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。
第三段
是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。
對于有些學(xué)生在彈奏此曲時出現(xiàn)的雙手動作很難獨立的情況，有效的解決辦法是：首先要強調(diào)將右手呼吸動作做得準確，待右手習(xí)慣了這種動作后，再強調(diào)左手重音的下落動作，學(xué)生找到了這種相反動作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。
樂曲：
整首樂曲可分為兩個部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會，朋友們一起舞蹈。
最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音Si的時值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收尾。
體會樂曲的情緒變化，靈活運動手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。
課堂小結(jié)：
通過一對一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。
鋼琴課的教案4
教學(xué)內(nèi)容：
單純音符的雙手配合練習(xí)
教學(xué)目標：
1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強雙手的控制能力。
2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。
教學(xué)重點：
不同拍子的彈奏特點。教學(xué)難點：雙手的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)方法：
討論法、講解法、欣賞法、評價法、練習(xí)法等等。
教學(xué)時量：
3課時
教學(xué)過程：
一、回課：
1、請2—3名學(xué)生到臺上演奏《快樂的羅嗦》。
2、請學(xué)生點評，教師總結(jié)。
3、請學(xué)生回答上周教師提出的探索問題跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？如何獲得干凈、彈性的跳音效果？
4、教師總結(jié)跳音的彈奏要領(lǐng)并范奏《快樂的羅嗦》。
二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個步驟來完成。
1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。
2、手指獨立支撐練習(xí)。
3、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。
三、節(jié)奏、節(jié)拍的`練習(xí)。講述：
1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念。
節(jié)奏：長短相同或不同的音，按一定的規(guī)律組織起來叫做節(jié)奏。節(jié)拍：指相同時值的強拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。在音樂中節(jié)奏和節(jié)拍總是交織在一起同時存在的。
2、常見節(jié)拍的節(jié)奏練習(xí)。
在進行二拍子、三拍子、四拍子等常見音樂節(jié)拍的彈奏時，注意強弱規(guī)律。二拍子——強弱、三拍子——強弱弱、四拍子——強弱次強弱。
練習(xí)：
1、從以前彈過的練習(xí)中，分別抽出有二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏練習(xí)片段。
2、雙手結(jié)合節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。
四、基本練習(xí)：
1、D大調(diào)和F大調(diào)音階琶音（兩個八度）練習(xí)：復(fù)習(xí)兩個八度的C大調(diào)音階、琶音。講述：音階：將C大調(diào)音階中所有的音向上移高一個全音。第一個音從Re開始，結(jié)尾在Re上，將Fa和Do升高半個音（彈黑鍵），指法同C大調(diào)。
琶音：先找到Re升Fa、La三個音的位置反復(fù)進行練習(xí)。右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5321321，下行原路返回。
歸納：擴指時手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動重心轉(zhuǎn)移快。
2、F大調(diào)音階琶音（兩個八度）
講述：音階：第一個音從Fa開始，結(jié)尾在Fa上。將Si降低半個音（彈黑鍵）。右手上行指法1234123、12341234，下行原路返回。結(jié)尾在4指上。左手指法同C大調(diào)。
琶音：找到FaLaDo三個音的位置反復(fù)進行練習(xí)。
右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5421421，下行原路返回。
歸納：
1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。
2、轉(zhuǎn)指、跨指動作迅速。
3、先分手慢練，熟練后再合手。
4、雙手彈奏時聲音要整齊統(tǒng)一。
五、練習(xí)曲1：599第13首
感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點。
講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，左手以兩個聲部的形式出現(xiàn)即在保持一個四拍全音符的同時，彈出三個四分音符的斷奏在第一小節(jié)的右手最后一個音的上方出現(xiàn)了一個“＞”記號，這是一個重音記號，要求有“＞”記號的音要彈得重一些。練習(xí)：
＊帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。
�。獛W(xué)生練習(xí)第一段，熟悉節(jié)奏型，八分音符、二分音符節(jié)拍彈準確。指法規(guī)范，連跳分明。
�。沂衷诘诙械牡诙」�(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個八分音符的小連線，即“落滾”，速度加快后可能會由于方法不當(dāng)而造成手腕和聲音的僵硬。左手也可能在照顧兩個聲部時出現(xiàn)手腕、手臂緊張的現(xiàn)象，所以要重點練習(xí)。
�。诰毩�(xí)左手二聲部的伴奏時，若能讓手腕在彈完第一個四拍的音后立刻放松下來，后面的斷奏將會容易很多。
�。笫衷诘谌偷谒男」�(jié)之間要求五指的B音和四指的C音保持連貫。在本練習(xí)里出現(xiàn)了5次，一定要注意它們之間的連貫彈奏。
2、599第28首
感知：教師示范，學(xué)生找出需要重點練習(xí)的小節(jié)。
講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，右手部分以大跨度的音符組成，旋律明亮，富有朝氣，多為小連線結(jié)構(gòu)。左手為連貫的分解和弦。練習(xí)：
�。獛W(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。帶學(xué)生練習(xí)第一行，熟悉節(jié)奏型，八分音符、四分音符、二分音符節(jié)拍彈準確。指法規(guī)范，連跳分明。
�。獏^(qū)別左右手在彈法、音色、力度上的變化。右手有連有跳，音色明亮而富有彈性，左手要彈得均勻、柔和、連貫。
�。獑问质炀氈笥蓛晌煌瑢W(xué)進行合奏。
六、樂曲練習(xí)：《湖上天鵝》
感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。講述：湖上天鵝是一首四三拍的樂曲，旋律體現(xiàn)了音調(diào)的明暗法正如畫家用明暗法繪制美麗的圖畫似的，我們用音調(diào)的明暗法為音樂的景象增添色彩。要盡一切使我們的樂曲流動起來。樂曲由四句構(gòu)成，八小節(jié)為一句。練習(xí)：
�。獙W(xué)生分為四組，每組練習(xí)一句旋律。＊檢查學(xué)生練習(xí)情況，進行旋律接龍。＊讓學(xué)生自由配對進行合練。
＊記憶本首樂曲中所用的表情記號的意義。
七、課堂練習(xí)：
學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個人一組合練，相互糾正。
八、總結(jié)：
教師對學(xué)生的練習(xí)情況進行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。
鋼琴課的教案5
活動形式：鋼琴課
活動內(nèi)容：《青蛙跳舞》
內(nèi)容分析：
《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學(xué)的的音符。再者，要彈出樂曲特有的意境也需要用心去體會。總之，這首樂曲學(xué)習(xí)點較多，是一首比較有價值的幼兒鋼琴練習(xí)曲。
活動目標：
1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。
2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標記。
3、分手練習(xí)，能比較流暢的`彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準確。能準確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點
4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。
活動重點：
識譜、分手彈奏
授課對象：
王曉語邱泊斐、苗淑沛
活動準備：
曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》
活動過程：
一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。
二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。
教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、識譜、唱譜
1、出示高音譜表上的樂譜。
�、僬堄變河^察“這是幾拍的曲子？”（3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍）
“音符上有什么標記？”（引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號）
“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”（四分跳音，附點二分音符，各唱半拍，三拍）
“有變化音嗎？”（引導(dǎo)幼兒看譜號后面的調(diào)號，知道是G大調(diào)，變化音為#F）
②教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。
要求：節(jié)奏準確，跳音要唱出來。
③教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。
�、苡變阂灰谎莩瑱z查幼兒的識譜情況。
2、出示低音譜表
�、佟澳憧吹搅四男擞洠俊埃ㄐ葜狗�、雙音跳音）
②“休止符有幾種？”（全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍）
“雙音由哪些音符組成？”（請幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查）
③“雙音像什么？”（青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境）
四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)
1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。
�、儆變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準確，跳音要彈的有跳躍感。
�、谥鹨粰z查右手的彈奏。
2、練習(xí)左手的彈奏。
①教師示范、講解。重點講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準備好，有跳躍感，要利用好休止符的時間來快速的找下一個雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。
�、谟變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。
�、劢處熤鹨粰z查左手彈奏
3、幼兒自由練習(xí)左、右手。
教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個別問題，單獨指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。
幼兒聽樂曲自由表演。
六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。
鋼琴課的教案6
教學(xué)目的：
1、通過本課的教學(xué)使學(xué)生初步了解鋼琴的基本構(gòu)造及功能的有關(guān)常識。
2、學(xué)會鋼琴彈奏的基本要點。（姿勢、手指等）
重點難點：
1、學(xué)生的讀譜。
2、鋼琴彈奏時的基本手型及力度、動作、放松的要求。
教具：
鋼琴、黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語（教師進行自我介紹）
二、介紹鋼琴的基本常識：（讓學(xué)生了解鋼琴）
1、鋼琴的歷史1709年，意大利人制造了世界上第一臺鋼琴。
2、鋼琴的主要構(gòu)造：支架、鍵盤、踏板、琴弦、音版、擊弦機等。
3、鋼琴的基本用途：獨奏、為聲樂、器樂伴奏、重奏。
4、鋼琴的保養(yǎng)。
三、鋼琴彈奏的基本要點：
1、坐姿：對準琴的正中做端正，要坐在琴凳的前半部，腰部停止，上身略向前頃，全身要保持自然。座位的高低從彈奏著的鉛筆和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如的在整個鍵盤上移動為準，彈奏的過程中不能隨便的移動座位。雙腳要自然置于踏板附近。
2、肩、臂、肘、腕的姿勢：雙肩放松，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè)，稍向前左右展開，手腕與鍵盤平行，略低于手背。
3、手的`姿勢：手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個關(guān)節(jié)都要凸出。要防止指端關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)塌陷，離鍵時手指不要翹。彈奏時五個手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。
本項目為鋼琴練習(xí)中的最重要的內(nèi)容，學(xué)生先坐在凳子上擺好坐姿，老師逐個糾正，再擺好手型，最后請幾名學(xué)生到前面來做坐姿和手型，請學(xué)生來找出錯誤之處來加深學(xué)生的印象。
四、常用指法（順指法、擴指法、縮指法、轉(zhuǎn)指法、換指法）
五、練琴的方法（用腦練琴、仔細讀譜、重點突破）
六、讀譜的相關(guān)知識：
全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符。
認識線、間，以及音符長短等，能簡單慢速的演唱。
讀譜的關(guān)鍵在于讓學(xué)生在一個均勻的速度下來掌握全音符的四拍，二分音符的二拍和四分音符的一拍和他們之間的換算關(guān)系，注意引導(dǎo)學(xué)生全音符的四拍不能打得過快，要在節(jié)奏里面。
布置作業(yè)：單手單音練習(xí)。
練習(xí)重點：手型、坐姿、彈奏力度。
后記從學(xué)生的反饋信息里可以了解到她們比較向往鋼琴這個樂器，覺得鋼琴是那么的高雅、那么的神秘。手型在沒有觸鍵的情況下可以按照要求擺放，部分同學(xué)的坐姿稍有些僵硬，經(jīng)引導(dǎo)后有所好轉(zhuǎn)。
鋼琴課的教案7
一、活動目標：
1欣賞《鋼琴課》，感受畫面所傳遞的師生之間的美好感情。
2引導(dǎo)幼兒“畫音樂”，使他們能夠把自己對音樂的感受用一定的繪畫語言（具象或抽象的）描繪出來。
二、作品選擇：
美術(shù)作品：《鋼琴課》（法國雷諾阿）
音樂作品：鋼琴曲《秋日的私語》（理查德·克萊德曼）
三、設(shè)計思路與活動建議：
老師的愛是幼兒身邊又一重要的愛的資源。對教師之愛的體驗同樣應(yīng)注意調(diào)動兒童的日常經(jīng)驗。本活動的開始我們布置了一組老師與幼兒一起活動、游戲，帶幼兒參觀的照片，引導(dǎo)幼兒從這些發(fā)生在身邊的具體的事情切入，由此使他們聯(lián)系到幼兒園生活中教師對他們方方面面的關(guān)心和愛。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)師生之愛的作品《鋼琴課》，感受畫面所描繪的內(nèi)容，分析其色彩、質(zhì)感等形式因素，并與輕柔的鋼琴曲相匹配，直至最后引導(dǎo)幼兒運用藝術(shù)通感，用具象或抽象的繪畫語言來表現(xiàn)音樂所帶來的美好感覺。
本活動是一個由美術(shù)切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本次活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：
△觀看照片，談?wù)摻處熤異?/p>
·收集、展示平時教師和幼兒一起活動、作游戲的照片，供幼兒自由觀看、談?wù)摗?/p>
提示：活動前教師應(yīng)有意識地拍攝、收集一些師幼共同活動、游戲的照片，活動時將它們放大，陳列在展板上。
·有的小朋友回憶照片中所記錄的事情，談?wù)摻處煂π∨笥褌兊年P(guān)心和小朋友們對教師的愛。
提示：通過對所展現(xiàn)的照片的觀看、談?wù)�，使小朋友自然地進入對老師和小朋友在一起時美好感覺的'回憶中，切實地體驗和感受著老師對小朋友的關(guān)心和愛。此時，對“愛”字已并不陌生的小朋友們將會發(fā)自內(nèi)心地感受到：老師愛我們！我們也愛老師。
△欣賞《鋼琴課》
·在鋼琴曲《秋日的私語》的音樂聲中出示《鋼琴課》，引導(dǎo)幼兒觀賞。
·引導(dǎo)幼兒談?wù)摵腕w驗作品所表現(xiàn)的師生之情。
提示：教師應(yīng)能注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的形式因素，從具體的色彩、質(zhì)感等形式因素中捕捉作品所傳遞的感覺，體察人物之間的師生之情。
·引導(dǎo)幼兒從這幅畫所傳遞的感覺中聯(lián)想到溫馨、適意的音樂。
提示：教師可以提問：從這幅畫中你聽到音樂聲了嗎？聽到了什么樣的音樂？
這種聯(lián)想又一次為幼兒提供了尋找繪畫與音樂間的共通感的機會，同時也為下一步“畫音樂”的活動做了必要的鋪墊。
△聯(lián)系生活實際
·引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，進一步談?wù)搶@幅畫的感覺，并回憶老師和小朋友在一起的快樂時光。
提示：只有將對畫面的感受與幼兒在實際生活中體驗到的師生之情聯(lián)系起來，他們對教師之愛的體察才能更加深入、切實。
在幼兒談?wù)撏曛�，教師可適當(dāng)小結(jié)。如：老師就像你們的好朋友，照顧你們的生活，帶你們學(xué)本領(lǐng)，和你們一起作游戲。老師真愛你們。
△創(chuàng)作
·傾聽音樂，激發(fā)創(chuàng)作動機。
提示：教師可以激發(fā)幼兒：這么好聽的音樂，你想把它畫下來嗎？
·多次傾聽音樂，構(gòu)思作品。
提示：可以引導(dǎo)幼兒把眼睛閉起來傾聽音樂，還可以一邊傾聽一邊做各種身體動作。漸漸地幼兒腦海中會浮現(xiàn)出一幅與音樂的感覺相一致的畫面。教師可引導(dǎo)幼兒想一想：你腦子里的畫是什么樣的？都有什么樣的顏色和線條？
·幼兒自由地“畫音樂”。
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