大班教案

實用的大班教案[精選7篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系，嘗試讓小丑平衡。

　　2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結(jié)果。

　　3．堅持反復(fù)嘗試，體驗成功快樂

　　活動準備：

　　1．小丑卡片；

　　2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；

　　3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；

　　4．幼兒會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一、讓小丑倒立起來

　　1．小你們知道小丑有什么本領(lǐng)？

　　2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。

　　3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣？

　　二、用硬幣幫助小丑倒立

　　1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？

　　2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

　　3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？

　　三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

　　1．是不是所有的東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）

　　2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

　　3．統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果：認為紐扣能成功的舉手，哪些人認為紐扣不能成功的？（老師分別記錄人數(shù)，紐扣、回形針、夾子）

　　4．幼兒操作驗證

　　有人認為能成功，有人認為不能成功，那怎么解決這個難題？

　　5．交流嘗試結(jié)果

　�。�1）誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？

　　（2）原來，光是猜想是沒有用的'，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）

　　四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立

　　1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）

　　2．小朋友用紐扣來挑戰(zhàn)，讓小丑成功倒立。

　　3．你用幾粒紐扣成功的？

　　五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、 清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

　　2、 懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。

　　活動準備

　　1、 圖畫書《請你判斷》。

　　2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

　　活動過程

　　一、提出問題

　　1、 我們的生活能離開水嗎？

　　2、 說一說水是生命之源的`理由（人、動物和植物的生存都需要水）。

　　二、辯論

　　1、 引出辯論題：你們認為水用得完嗎？

　　2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。

　　3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。

　　4、 教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

　　小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。

　　三、判斷

　　翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗�？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱�，請判斷正確者解釋理由。

　　1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）

　　2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生存。）

　　3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

　　4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）

　　總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護水資源。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動手、動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。

　　幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。

　　活動過程：

　　一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對舊掛歷紙的舉趣。

　　（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。

　　（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。

　　二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、幼兒互相欣賞，品評作品。

　　四、活動延伸：

　　教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的`名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　民樂"喜洋洋"的音樂活動過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　�。�1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。

　　教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2。 學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1） 示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個什么游戲？

　　我捏了一個什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　�。�3）重點練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的`膀子和腿

　�。�4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

　　男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

　　活動反思

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片所表達的意思。

　　2、樂意用語言講講自己所看到的，所想到的。

　　教學(xué)準備： 多幅背景圖（可制定成書）、 小動物貼絨教具、錄音磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、認識故事中所有的角色。（出示晴天背景）

　　1、小動物們在玩捉迷藏，找一找，它們是誰呀？

　　2、數(shù)一數(shù)，一共有幾個小動物？

　　二、感知烏云與下雨的關(guān)系。（出示烏云背景圖）

　　1、小鳥為什么要急急忙忙的飛回家？

　　2、小鳥看見烏龜還在玩，會說什么呢？

　　3、一起學(xué)學(xué)小鳥是怎么說的。（即學(xué)同伴所說的話）

　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒對起風(fēng)、雷電的感受。（出示不同的.背景圖）

　　1、你從哪里看出起風(fēng)啦？（樹搖、水波、風(fēng)沙、小老鼠瞇著眼等）

　　2、小老鼠看見烏龜還在玩，會怎么說？（引導(dǎo)孩子一起說）

　　3、放錄音“閃電、雷聲”，牽引至烏龜還沒回家，一起來催催烏龜快回家。（激發(fā)孩子有感情地說）

　　四、尋找避雨的方法

　　小烏龜為什么沒淋濕？它會用了什么好辦法？

　　五、完整聽故事。

　　1、老師不出聲，念故事的名字，讓幼兒從教師口型變化中猜出故事名字。

　　2、聽錄音，完整連貫地欣賞故事。

　　附故事：《烏龜烏龜快回家》

　　一天， 天氣真好，小動物們在草地上玩捉迷藏。

　　玩呀玩，烏云連成一片，遮住太陽了，小鳥看見了，趕快往家里飛，看見烏龜

　　還在玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧，烏云來了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”烏龜慢吞吞地往前爬。

　　“呼——”刮大風(fēng)啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看見烏龜還在草地上玩，就大聲喊：“烏龜烏龜，快回家吧！風(fēng)越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”

　　烏龜還是慢吞吞地往前爬。

　　“轟隆隆，轟隆隆”小白兔急急忙忙跑來了，看見烏龜還在草地上玩，也大聲喊：“烏龜烏龜，你怎么還不回家呀？打雷了，閃電了，要下大雨了！”

　　“知道了，知道了” 烏龜還是慢吞吞地爬呀爬。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察各種各樣的小草，了解草的多樣性及主要用途。

　　2、認識有關(guān)愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒一起到野外尋找野草，并拔二三棵放入塑料袋內(nèi)備用。

　　2、蠟筆、紙張若干。

　　活動過程：

　　一、感知、探究。

　　1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞，說說各自帶來的野草，是什么顏色？它們長得一樣嗎？有什么用？它們是哪些小動物的食物？

　　2、帶幼兒進入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險物）用手按一按，赤腳踩一踩，講講有什么感覺？

　　3、我們拔的野草與草坪上的小草有什么不同？

　　4、人們?yōu)槭裁匆�種植那么多的草坪？

　　5、草坪上還是哪些小動物的'家？我們應(yīng)該做些什么？

　　二、學(xué)習(xí)“愛護草地”的有關(guān)標志。

　　1、看一看、猜一猜，這些標志分別表示什么意思？

　　2、你還在哪里看到過這種標志？

　　三、畫標志。以小組為單位，想象并創(chuàng)作標志。

　　四、將標志貼在標牌上，并組織幼兒將標牌插到幼兒園內(nèi)的草坪上。

大班教案 篇7

　　一、活動前提

　　教師、家長和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上，教師和幼兒再一起將廢舊物品分類標號或做記號存放，使幼兒具備基本的環(huán)保知識，知道廢舊物品可以回收再利用。同時引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進行小制作，激起幼兒參與環(huán)保的熱情與興趣。

　　二、活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。

　　2、會根據(jù)自己的設(shè)想用不同的材料進行創(chuàng)造性的組合，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　三、活動準備

　　收集廢舊物品并歸類存放，制作輔助工具，如：膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┙處熞阅�術(shù)師阿姨的身份出現(xiàn)，向幼兒展示各種組合作品(如：一次性梳子、勺子組合成蜻蜓，糖盒、包裝紙組合成的花兒，吸管、紙管組合的各種圖案，一次性紙盤、紙杯添加組合的`小動物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。

　�。ǘ�）組織討論：魔術(shù)師阿姨變出的東西是用小朋友收集來的舊材料組合起來的，你最喜歡哪一種組合？（添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合）廢舊材料還可以怎樣組合？

　　（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己意愿選擇材料，進行創(chuàng)意組合。

　　小朋友也來做小小魔術(shù)師。這么多的廢舊物品，你想做什么？選擇什么樣的材料，怎樣搭配組合？自己去取，做好以后放到你喜歡的活動區(qū)。要求：想好了再動手制作，盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時注意安全，碎紙放到塑料筐里。

　�。ㄋ模┯變洪_始制作，老師重點指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，動手操作鼓勵能力強的幼兒嘗試多種組合，能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個，能力弱的幼兒在老師的幫助下，完成一種組合。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，對有創(chuàng)造性的作品給予鼓勵。

　　“小小魔術(shù)師”閃亮登場，在樂音裊裊聲中，幼兒上臺介紹自己的作品，給“優(yōu)秀魔術(shù)師”戴上大紅花。

　　五、活動延伸

　　為幼兒開辟一個特色“創(chuàng)意組合”工作角，幼兒自選活動區(qū)活動時，鼓勵幼兒根據(jù)活動的需要進行組合制作活動。

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