種太陽(yáng)音樂(lè)教案

種太陽(yáng)音樂(lè)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的種太陽(yáng)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

　　3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　因?yàn)橛刑��?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

　　教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢？

　　我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》

　　教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

　　小朋友的`愿望是什么？為什么他要播種太陽(yáng)呢？他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢？為什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣？

　　引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。

　　如果你來(lái)種太陽(yáng)呢？請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。

　　你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么？

　　4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

　　4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)----教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒　和　老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

　　--開(kāi)展討論活動(dòng)。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　5、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的'比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂(lè)的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　　19、幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《啄木鳥(niǎo)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，理解音樂(lè)形象和內(nèi)容。

　　2、幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容，分辨音樂(lè)旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹�體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

　　2、教學(xué)掛圖�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹(shù)木的醫(yī)生—啄木鳥(niǎo)。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

　　(1)教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲：有一首樂(lè)曲講的就是啄木鳥(niǎo)給樹(shù)治病的故事，啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病的?

　　(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥(niǎo)》，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?

　　(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)，教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂(lè)內(nèi)容，感知旋律的變化，并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

　　(1)教師可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病時(shí)，先干什么?再干什么?后來(lái)大樹(shù)的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你好像看到了什么?

　　(2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂(lè)的感受，為三段音樂(lè)命名。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)把對(duì)音樂(lè)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　第一段：尋找。幼兒一只手做樹(shù)，另一只手做鳥(niǎo)繞樹(shù)飛的動(dòng)作;

　　第二段：捉蟲(chóng)。一只手食指勾起做鳥(niǎo)嘴狀隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作; 第三段：高興。一只手做大樹(shù)，另一只手做鳥(niǎo)繞大樹(shù)飛。

　　4、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并分角色扮演。

　　教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù)，其他幼兒扮啄木鳥(niǎo)，根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，做不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　《啄木鳥(niǎo)》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫(huà)的是一只啄木鳥(niǎo)正在一棵大樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。由于啄木鳥(niǎo)專(zhuān)吃樹(shù)上的害蟲(chóng)，捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱(chēng)，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥(niǎo)人格化為專(zhuān)門(mén)給老樹(shù)治病的醫(yī)生，具體描寫(xiě)他是怎樣給老樹(shù)治好病的。課文第二幅圖展示了老樹(shù)的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“治病”的本領(lǐng)之高。

　　教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹(shù)的顏色的不同，再觀察啄木鳥(niǎo)的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白，老樹(shù)生病了，啄木鳥(niǎo)正在給老樹(shù)治病，后來(lái)老樹(shù)的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)為什么要給老樹(shù)治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲(chóng)子�！蔽艺f(shuō)：“是的，啄木鳥(niǎo)不僅救了樹(shù)木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得�！蔽揖o接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂(lè)了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《種太陽(yáng)》

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

　�。�2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

　�。�3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！

　　2、初聽(tīng)歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

　　3、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？

　　4、同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù)，許下自己美好的愿望。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）

　　二、新課教學(xué)：

　　（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？

　　2、師：大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍�唱一唱這些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

　　3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。

　　4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

　　過(guò)渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）

　　1、學(xué)生小聲跟唱。

　　2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。

　　3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

　　師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)��?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）

　　太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨�中找出答案�?/p>

　　1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

　　2、師范唱。

　　3、學(xué)生跟唱。

　　4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

　�。ㄋ模┩暾�演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作）

　　1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

　　可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

　　師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣

　　在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感。

　　2、學(xué)生個(gè)別展示

　　3、師生一起表演。

　　（六）情感延伸

　　1、師：同學(xué)們，歌曲中的'小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？

　�。ǖ侥莻�(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

　　2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾�。（孩子孤�?dú)的座在廢墟中）

　　3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

　　誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿�，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧�。ɡ蠋熛嘈牛褐灰�人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�。�

　　同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

　　教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案4

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲 。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng) 。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情 。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》 。

　　（2）創(chuàng)編歌曲伴奏型和歌詞 。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望 。

　　（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：課件；

　　生：彩色手工紙；彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、導(dǎo)入新課 。

　　師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng) 。有個(gè)小男孩對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)！

　　2、初聽(tīng)歌曲 。

　　（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

　　二、新課教學(xué)：

　　（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

　　1、師：他許下了什么愿望?你覺(jué)得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎?（學(xué)生小聲跟音樂(lè)范唱哼出旋律 。（放音樂(lè)）學(xué)生找出上面的樂(lè)句 。）

　　2、師: 大家聽(tīng)得非常認(rèn)真 。我們?cè)囍�唱一唱這些樂(lè)句，好嗎?（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

　　3、 學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱 。

　　4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段 。

　　（二）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段

　　過(guò)渡：小男孩為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上?太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨�中找出答�?。（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱 。）

　　2、學(xué)生小聲跟琴唱詞 。

　　3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決 。抽查解決效果 。

　　4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方 。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（過(guò)渡句）

　　1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要 。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

　　2、師范唱 。

　　3、學(xué)生跟琴唱 。

　　4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位 。跟琴再演唱一遍 。

　�。ㄋ模┩暾�演唱歌曲

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編節(jié)奏

　　1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?

　　可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

　　師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)！我們也可以像它一樣

　　在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.

　　2、學(xué)生個(gè)別展示

　　3、師生一起表演 。

　�。ㄎ澹┣楦醒由�

　　1、師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗?為什么?

　　2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的.國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障、看那瘦弱無(wú)助的小女孩，為了幫助家里解決生計(jì)，在寒冷的冬天還要上山揀柴，她們的小手被刺骨的寒風(fēng)凍的通紅；一個(gè)小女孩坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅；孩子們沒(méi)有像樣的教室，只能在外面，或者在這樣充滿(mǎn)泥水的教室里上課 。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。

　　（六）創(chuàng)編活動(dòng)

　　師：

　　1、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的彩色紙折成一只小船，用心將你的愿望寫(xiě)下裝進(jìn)小船 。

　　2、誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿�，誰(shuí)愿意把自己的愿望和大家分享?

　�。ㄉ鷷痴勗竿� 。）

　　3、唱唱自己的愿望 。

　　四、小結(jié) 。

　　《種太陽(yáng)》

　　師：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽(yáng)》，互相分享了自己的愿望 。我想：美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓我們駕著愿望小船，揚(yáng)起希望的帆，實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧！

　　（放《種太陽(yáng)》音樂(lè)，結(jié)束 。）

種太陽(yáng)音樂(lè)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的.關(guān)注和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、白紙和彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

　　師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨。”你們猜猜它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

　　你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

　　二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　�。�1）小朋友的愿望是什么？

　�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

　�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）

　　2、再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

　　（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？

　�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

　　3、循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

　　（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？

　�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

　　2、幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑��?yáng)的`地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　提問(wèn)：（1）小朋友的愿望是什么？

　�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

　�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？

　　2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？

　�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

　　（3）這首歌曲是幾拍子的？

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

　　4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

　�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？

　　（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

　　6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

　　2.下課休息。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

　　音樂(lè)離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運(yùn)用，效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

　　本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

　　本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　二、寓教于樂(lè)

　　師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解

　　學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲

　　師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒

　　綜合表演，打擊樂(lè)伴奏

　�。ǔ鍪敬驌魳�(lè)器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的.打擊樂(lè)

　　根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

　　器樂(lè)合奏與歌曲演唱相結(jié)合

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開(kāi)始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

　　四、完美結(jié)課

　　教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的.太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、白紙和彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

　　師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨�！蹦銈儾虏滤�是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

　　你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

　　二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　�。�1）小朋友的愿望是什么？

　�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

　�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）

　　2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。

　�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？

　�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

　　3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

　　1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

　�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？

　�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

　　2．幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用充滿(mǎn)期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

　　2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。

　　2、讀譜游戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

　　師：有一位小朋友，他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　三、新授

　　學(xué)唱第一部分

　　1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

　　提問(wèn)：①歌曲的速度是較快還是較慢的?

　　②你聽(tīng)了以后是什么樣的心情?

　　2、師范唱歌曲第一部分。

　　提問(wèn)：歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))

　　(設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律，通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聆聽(tīng))

　　出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。

　　有節(jié)奏的朗讀歌譜。

　　運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

　　學(xué)唱歌譜與歌詞。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

　　3、再聽(tīng)歌曲第一部分，思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

　　根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：再聽(tīng)歌曲，加深對(duì)歌曲第一部分的印象)

　　4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。

　　“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”

　�、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來(lái)。

　�、诔�歌譜。跟著口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

　�、鄢�歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

　　5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單獨(dú)學(xué)習(xí)，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂(lè)句中的切分節(jié)奏。)

　　6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考，體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的'情感。)

　　學(xué)唱第二部分

　　1、看歌譜，完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》

　　找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂(lè)句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)

　�、賹⒏枳V貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

　�、趲熓痉冻�歌譜。

　�、鄹�琴聲演唱歌譜。

　�、芨�琴聲演唱歌詞。

　　⑤師示范兩種不同的唱法，讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè)句。

　　2、師：有了愿望，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，世界會(huì)變的怎么樣呢?

　　師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

　　3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲第二部分，體驗(yàn)歌曲的情感。

　　4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”

　　5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

　　6、用充滿(mǎn)期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

　　提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)和思考，準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

　　四、小結(jié)下課。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

　　3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

　　因?yàn)橛刑��?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。

　　教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?

　　我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》

　　教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

　　小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。

　　這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?

　　引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。

　　如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。

　　你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

　　4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

　　這堂課我注重情感的`體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑�就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

　　當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)�發(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。

種太陽(yáng)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《種太陽(yáng)》

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

　　（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

　�。�3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，教學(xué)光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！

　　2、初聽(tīng)歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

　　3、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？

　　4、同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù)，許下自己美好的愿望。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望�。�

　　二、新課教學(xué)：

　　（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？

　　2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍�唱一唱這些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

　　3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。

　　4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

　　過(guò)渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）

　　1、學(xué)生小聲跟唱。

　　2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。

　　3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

　　師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)��?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）

　　太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨�中找出答案�?/p>

　　1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

　　2、師范唱。

　　3、學(xué)生跟唱。

　　4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

　�。ㄋ模┩暾�演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作）

　　1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

　　可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

　　師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣

　　在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.

　　2、學(xué)生個(gè)別展示

　　3、師生一起表演。

　�。�六）情感延伸

　　1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？

　�。ǖ侥莻�(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

　　2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾�。（孩子孤�?dú)的座在廢墟中）

　　3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

　　誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿�，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的`光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧�。ɡ蠋熛嘈牛褐灰�人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！）

　　同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。

　　教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

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