- 相關(guān)推薦
豎笛的教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的豎笛的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
豎笛的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。
教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔?/p>
全體起立邊唱邊做動(dòng)作。
你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的`聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？
（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。
2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。
③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。
⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句，教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）
5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。
�、賻煶�，生無(wú)聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結(jié)：
通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。
六、下課：
在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。
豎笛的教案2
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法，能夠吹奏《笛子是我的好朋友》
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及練習(xí)曲，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的演奏指法及演奏技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)
演奏豎笛時(shí)，氣息的控制及體驗(yàn)，掌握“緩吹”的氣息，防止出現(xiàn)破音。
四、教具準(zhǔn)備
八孔豎笛一支、多媒體課件、演奏手法圖、豎笛演奏曲音樂(lè)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、師生問(wèn)好，通過(guò)分組，根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況舉行比賽，提高學(xué)生積極性；
2、檢查復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況
（二）導(dǎo)入新課
1、教師吹奏練習(xí)曲《笛子是我的好朋友》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)，通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器是由幾個(gè)音組成？（5、6、7三個(gè)音，如果學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，就通過(guò)樂(lè)譜，幫助學(xué)生找出答案，通過(guò)教師教唱，讓學(xué)生熟練掌握《笛子是我的好朋友》的旋律）
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
（1）持笛方法（出示幻燈片）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。分別講解7、6、5三個(gè)音的吹奏，讓學(xué)生分別練習(xí)吹奏四拍子、三拍子、二拍子和一拍子（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
①發(fā)7的.時(shí)候閉0孔及1孔。
�、诎l(fā)6的時(shí)候閉0孔及1、2孔。
�、郯l(fā)5音時(shí)，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過(guò)高，緩吹氣
板書(shū)：7-|7--|6-6-|6666|5|5--||通過(guò)游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。
�。ǖ谝槐槔蠋煷底V，學(xué)生持笛無(wú)聲地按指，然后分小組合作練習(xí)）
�。�3）小貓釣魚(yú)游戲
通過(guò)小貓釣魚(yú)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生無(wú)形中掌握了5、6、7三個(gè)音的手法和吹奏技巧
六、課堂小結(jié)
豎笛的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。
三、能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂(lè)句，形成二聲部來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吐奏吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入（10分鐘）
�。�1）復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來(lái)。（2分鐘）
（2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段，學(xué)生模仿。（2分鐘）
�。�3）教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。（6分鐘）
X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — |
如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — |學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目（5分鐘）
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲《我有一只小羊羔》嗎？我們一起來(lái)吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)）（2分鐘）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
1、生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào)）（1分鐘）
2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。（2分鐘）
三、改編創(chuàng)編樂(lè)句（16分鐘）
師：剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會(huì)更加好聽(tīng)一些。（4分鐘）（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）
7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 6 5 5 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 5 6 5 — |
師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？
生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來(lái)評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？
生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的`不一樣，老師把二、四、六、八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 —，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師：剛剛老師是用一個(gè)音來(lái)改編樂(lè)句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我，你們用5、6、7三個(gè)音來(lái)改編一下這首曲子好嗎？（10分鐘）
1、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂(lè)句。（同學(xué)們開(kāi)始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂(lè)句并試吹奏，教師板書(shū)到黑板上。）
2、選出優(yōu)秀的改編樂(lè)句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。）
師：剛剛我們把選出的改編樂(lè)句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)合作吹完這首曲子好嗎？學(xué)生吹自己改編的樂(lè)句，教師吹原來(lái)的曲目。（2分鐘）
師：聽(tīng)完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？
生：整首曲子比原來(lái)更豐富多彩了。
四、二聲部合作（7分鐘）
師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來(lái)吹吹這首曲子好嗎？
�。ǚ謨蓚�(gè)小組，一二小組吹原來(lái)的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）
師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來(lái)表演一下好嗎？（二聲部表演）
（有時(shí)間的話還可加上小樂(lè)器合奏，來(lái)一次小型演奏會(huì)）
五、小結(jié)（2分鐘）
今天我們學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子，希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
豎笛的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
知道5、6、7三個(gè)音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。
三、能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂(lè)句，形成二聲部來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來(lái)。
�。�2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段，學(xué)生模仿。
（3）教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5———|學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲《阿西里西》嗎？我們一起來(lái)吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)）7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———|
1、生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào)）
2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。
三、改編創(chuàng)編樂(lè)句
師：剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會(huì)更加好聽(tīng)一些。（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）7656|777—|666—|777—||555—||555—||655—|656|7775|6676|5———||555—||555—||565—|師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？
生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。
師：那你們來(lái)評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？
生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、八這四個(gè)小節(jié)改編成了555—，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師：剛剛老師是用一個(gè)音來(lái)改編樂(lè)句的'，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我，你們用5、6、7三個(gè)音來(lái)改編一下這首曲子好嗎？
1、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂(lè)句。（同學(xué)們開(kāi)始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂(lè)句并試吹奏，教師板書(shū)到黑板上。）
2、選出優(yōu)秀的改編樂(lè)句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。）
師：剛剛我們把選出的改編樂(lè)句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)合作吹完這首曲子好嗎？學(xué)生吹自己改編的樂(lè)句，教師吹原來(lái)的曲目。師：聽(tīng)完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？
生：整首曲子比原來(lái)更豐富多彩了。四、二聲部合作
師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來(lái)吹吹這首曲子好嗎？
（分兩個(gè)小組，一二小組吹原來(lái)的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來(lái)表演一下好嗎？（二聲部表演）
（有時(shí)間的話還可加上小樂(lè)器合奏，來(lái)一次小型演奏會(huì)）
五、小結(jié)
豎笛的教案5
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，滿足部分樂(lè)器愛(ài)好者的興趣，我校開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束，做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)豎笛興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的音樂(lè)技能得到了更好的發(fā)展和提高，在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步全面的了解了音樂(lè)基本知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
2、學(xué)生能嫻熟的.掌握豎笛演奏的基本技巧，并運(yùn)用到演奏中。 已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂(lè)）曲6—8首。 例如：簡(jiǎn)單的歌曲《劃船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂倫春》，中等難度《十分鐘》《大家來(lái)唱》，難度教大的《紅星歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等》。
3、在練習(xí)中將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，更好地運(yùn)用到歌曲識(shí)譜教學(xué)，并提高了部分
4、提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、作為課堂練習(xí)樂(lè)器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)。
6、配合學(xué)校參加了第一屆家長(zhǎng)節(jié)的器樂(lè)展演活動(dòng)，組成了200多人的隊(duì)伍與口風(fēng)琴合作，給學(xué)生提供了一次展示自我的舞臺(tái)。
二、采取的措施：
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，注意分層次教學(xué)。
2、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、基本要求：
1、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動(dòng)，要求所講知識(shí)通俗易懂，對(duì)練習(xí)曲目并有一定的興趣性。
2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間保障。
3、教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，保證練習(xí)的效果。
四、存在的問(wèn)題：
1、四年級(jí)8個(gè)班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻，四年級(jí)八班參與踴躍人數(shù)最多，還有3個(gè)班沒(méi)有參加。
2、演奏水平差距還比較大，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡(jiǎn)單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。
3、下學(xué)期爭(zhēng)取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品，減小學(xué)生之間的差距。
豎笛的教案6
從我大學(xué)進(jìn)入笛簫協(xié)會(huì)開(kāi)始學(xué)笛子到現(xiàn)在，已經(jīng)有四年多了，回憶這幾年時(shí)光，有很多收獲，有很多快樂(lè)，但是也有太多不足和太多愧疚。
我從小就喜歡笛子，幾歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸笛子，但是，在進(jìn)入笛簫協(xié)會(huì)之前，一直都是自學(xué)，或者說(shuō)根本談不上學(xué)，而是吹著玩。那個(gè)時(shí)候能吹一些簡(jiǎn)單的流行歌曲，自我感覺(jué)很良好。進(jìn)入笛簫協(xié)會(huì)之后，先后跟幾個(gè)老師學(xué)習(xí)過(guò)，開(kāi)始的時(shí)候跟我們學(xué)校幾個(gè)竹笛專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)到了一些基本功和幾個(gè)曲子，曲子有《小放�！贰ⅰ豆锰K行》等，雖然那時(shí)覺(jué)得吹得還過(guò)得去，但現(xiàn)在看來(lái)，吹得的確不怎么樣。后來(lái)就是跟郭老師學(xué)習(xí)，這中間有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有正式的上課學(xué)習(xí)，而是自己練習(xí)，偶爾找老師指點(diǎn)指點(diǎn)。那時(shí)候瞎吹一些曲子，亂七八糟的也不便提及，但是也還是學(xué)到很多東西，功夫和技術(shù)都有所長(zhǎng)進(jìn)，總是在一段時(shí)間過(guò)去之后覺(jué)得自己吹得又好些了。大概到了大四的時(shí)候，才正式上課學(xué)習(xí)，感覺(jué)正式了，學(xué)的東西也多了，進(jìn)步也快了，對(duì)笛子也更有心了。很不幸，我是個(gè)懶散慣了的人，明明可以有很多時(shí)間去練習(xí)的，可是自己卻玩別的去了，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。還有我自己用心也不夠，這么多年了，如過(guò)勤學(xué)苦練下來(lái)，絕不是現(xiàn)在這個(gè)水平，如今只有珍惜以后的時(shí)間了。 學(xué)笛這么久，也有頗多的感受，可以用幾個(gè)字來(lái)概括：修、學(xué)、練、松、悟。
先說(shuō)“修”字。這里說(shuō)的是學(xué)笛人的人品修為，做到做事先為人，學(xué)藝先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孫猴子得道之前本領(lǐng)何等之高，但終究是個(gè)妖猴。學(xué)笛子一樣，我想做任何事都一樣，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠(chéng)善良的心。用心去對(duì)待笛子，用心對(duì)待笛子上的每一個(gè)音，用心去對(duì)待笛子的每一個(gè)技巧，還要用心去對(duì)待身邊每一個(gè)人，每一件事，做到“人”，做到問(wèn)心無(wú)愧。音樂(lè)是至高無(wú)上的，是用聲音表達(dá)人們情感的，好的音樂(lè)便是真情流露。情由心生，如果沒(méi)有真誠(chéng)的心，又何來(lái)感人的曲子？
二是“學(xué)”，即該如何去學(xué)笛子。當(dāng)然每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)的方法，也有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。很多人都想自學(xué)，認(rèn)為自?shī)首詷?lè)，只要自己覺(jué)得吹得還好，就可以了。我也曾自學(xué)過(guò)，而且覺(jué)得自己還不笨，因?yàn)樵谖覄偰艽淀懙炎拥臅r(shí)候，在沒(méi)有任何人指點(diǎn)的情況下就能吹簡(jiǎn)單的曲子。沒(méi)有教材，不懂樂(lè)理知識(shí)，憑記憶能吹一些流行歌曲，行外人聽(tīng)起來(lái)還很不錯(cuò)，這就是我自學(xué)的最佳成績(jī)，那時(shí)還引以為豪，認(rèn)為自己是最棒的。但是，自從我開(kāi)始正規(guī)上課之后，才知道自學(xué)和正規(guī)學(xué)習(xí)的區(qū)別。自學(xué)一切都是自己摸索，不知道對(duì)與錯(cuò)，不知道該從何處走等等，有太多的不知道，怎么可能學(xué)好？而正規(guī)上課則不一樣，因?yàn)橛欣蠋熃虒?dǎo)，一切都可以正規(guī)化，這樣進(jìn)步會(huì)很快，就算你只是為了自己娛樂(lè)而學(xué)，你也會(huì)在進(jìn)步中得到快樂(lè)。都是在娛樂(lè)，何不把這娛樂(lè)的追求提高一些呢？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要走好每一步，一個(gè)音符、一個(gè)技巧都是在不斷磨練之后才組成優(yōu)美樂(lè)曲的。因?yàn)槲易约壕褪且粋�(gè)不太用心的人，所以一直沒(méi)有多大進(jìn)步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才會(huì)學(xué)好。也只要用心了，一切也就不那么難了，正所謂天下無(wú)難事，只怕有心人，別人能學(xué)，我也一樣。
三是“練”，學(xué)笛子的人都知道一個(gè)字，就是“練”。呼吸方法要練、基本功要練、樂(lè)曲要練。但是，這些都要在正確的基礎(chǔ)上練，朝著錯(cuò)誤的方向走，自然永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的。這條不用多說(shuō)，有時(shí)間的多練，沒(méi)時(shí)間的'擠出時(shí)間來(lái)練，因?yàn)楣Ψ蚴蔷毘鰜?lái)的。 四是“松”，松是輕松平常的意思。說(shuō)小一點(diǎn)是吹笛子的時(shí)候要放松，做到輕松、平常、自然。說(shuō)大一點(diǎn)，就是要時(shí)常保持一顆平常心，因?yàn)槲覀兌际瞧匠Ｈ�。凡人都�?huì)有急躁之心，我也一樣，很多時(shí)候總是找不著狀態(tài)。其實(shí)不是沒(méi)有狀態(tài)，而是自己想太多了，沒(méi)有把心思放上去。比如在練快板的時(shí)候，總是會(huì)急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了惡性循環(huán)。因此，還得把心態(tài)放平了，什么都不想，慢慢吹。在輕松自然的狀態(tài)下，練起笛子來(lái)感覺(jué)很好，即便是練基本功，也覺(jué)得更吹曲子一樣愉快。要真正放松，關(guān)鍵要做到用心體會(huì)音樂(lè)，心無(wú)雜念。
再說(shuō)“悟”字，把悟說(shuō)在最后不是說(shuō)在這幾個(gè)字中他的分量較小，而相反是貫穿前面所有的過(guò)程。如何修身養(yǎng)性需要悟、如何學(xué)習(xí)需要悟、如何練笛子也需要悟、如何放松自己還是需要悟。悟是個(gè)抽象的概念，道不是學(xué)來(lái)的，是悟出來(lái)的（個(gè)人覺(jué)得）。做人學(xué)藝也是一樣，需要自己去領(lǐng)悟，悟就是要思考，不思考說(shuō)明你笨，沒(méi)有誰(shuí)自愿做笨人的，所有每個(gè)人都具備領(lǐng)悟能力，只是你愿不愿意去開(kāi)發(fā)腦筋的問(wèn)題。古語(yǔ)說(shuō)得好“師傅引進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。”不緊要領(lǐng)悟音樂(lè)和笛子的基本技巧，還要領(lǐng)悟生活。
世上無(wú)難事，只怕有心人。只要勤奮、用心、努力、會(huì)動(dòng)腦子，學(xué)笛子對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題。當(dāng)然，還要喜歡笛子，愛(ài)笛子，才會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，才可能學(xué)好。
豎笛的教案7
為了給愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開(kāi)展了器樂(lè)興趣班，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開(kāi)展興趣小組課堂為特色的特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)譜能力。 我教學(xué)生掌握吹奏姿勢(shì)、呼吸方法以及一個(gè)八度的指法的同時(shí)讓他們反復(fù)的多聽(tīng)的、多唱7個(gè)基本音級(jí)，半學(xué)期下來(lái)80%的學(xué)生對(duì)基本音級(jí)及音準(zhǔn)是沒(méi)有問(wèn)題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨(dú)吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱樂(lè)譜。
2、吹奏互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 小學(xué)生天真，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們已經(jīng)有了自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識(shí)，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細(xì)聽(tīng)別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行，反復(fù)多次的訓(xùn)練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時(shí)還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，他們就能大膽的張嘴了。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)。在學(xué)校的'古詩(shī)詞展演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏表演。學(xué)生的合奏表演得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。在自己的音樂(lè)課上也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績(jī)，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力。
希望能為孩子們開(kāi)拓一片音樂(lè)的樂(lè)園。
豎笛的教案8
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我們二年級(jí)參加的是豎笛社團(tuán)，那么我班參加共有學(xué)生72人，其中女生有28人�，F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié)：
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：
因?yàn)檫@些學(xué)生是初次接觸豎笛，那么為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我們?cè)谧龊没窘虒W(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽(tīng)一些豎笛獨(dú)奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
作為輔導(dǎo)教師每次我們均能提前到達(dá)本班教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假�；顒�(dòng)開(kāi)始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況，本學(xué)期參加活動(dòng)的.學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
（四）學(xué)習(xí)成效：
通過(guò)幾個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會(huì)了《我和豎笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有媽媽好》、《上學(xué)歌》等歌曲。
存在問(wèn)題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問(wèn)題：
�。�1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
（3） 姿勢(shì)有陋習(xí)
下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡我們最大的努力提高演奏水平和效果。
豎笛的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解豎笛的基本知識(shí)和演奏巧。
2.培養(yǎng)孩子們的養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。
3.激發(fā)孩子們的音樂(lè)興趣，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
4.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.基本知識(shí)介紹5_1_活_動(dòng)_網(wǎng)。
2.豎笛演奏巧講解。
3.音樂(lè)欣賞和演奏。
4.小型演出和評(píng)比。
三、活動(dòng)流程
1.豎笛基本知識(shí)介紹（20分鐘）
首，我們會(huì)向孩子們介紹豎笛的歷史和演奏方式，讓孩子們了解豎笛的基本知識(shí)5.1.活.動(dòng).網(wǎng)。
2.豎笛演奏巧講解（30分鐘）
接下來(lái)，我們會(huì)向孩子們?cè)敿?xì)講解豎笛的演奏巧，包括音階、節(jié)奏、音符等方面的知識(shí)。同時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行實(shí)際演示，讓孩子們更好地理解和掌握豎笛的演奏巧。
3.音樂(lè)欣賞和演奏（60分鐘）
這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)播放一些經(jīng)典的豎笛曲目，讓孩子們欣賞和感受豎笛的美妙之。然后，我們會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的豎笛演奏，讓孩子們親自嘗試演奏豎笛，并指下不斷進(jìn)步VWyu。
4.小型演出和評(píng)比（30分鐘）
最后，我們會(huì)組織孩子們進(jìn)行小型演出，并評(píng)選出表現(xiàn)最好的.幾位同學(xué)，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。
四、活動(dòng)收獲
通過(guò)豎笛社團(tuán)的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)了豎笛的基本知識(shí)和演奏巧，還培養(yǎng)了音樂(lè)養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，他們也演奏和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中激發(fā)了音樂(lè)興趣，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力。此外，社團(tuán)活動(dòng)還幫助孩子們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)能力，讓他們團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的才能51活動(dòng)網(wǎng)。
小學(xué)豎笛社團(tuán)活動(dòng)教案，讓音樂(lè)之花孩子們的心中綻放。我們相信，這樣的活動(dòng)中，孩子們不僅能夠收獲音樂(lè)的美好，也能夠音樂(lè)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
豎笛的教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)欣賞豎笛曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，從而進(jìn)行啟蒙教學(xué)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、讓學(xué)生了解豎笛的構(gòu)造，做好演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。
3、掌握7一個(gè)音的奏法及其練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的一個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)7音及練習(xí)曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的一個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
[教具準(zhǔn)備]八孔豎笛28支、水杯、吸管、紙條、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好：(師唱紅色部分其他用豎笛吹旋律為生伴奏）
2、做“呼”與“吸”的熱身運(yùn)動(dòng)：
在交新朋友之前先進(jìn)行一個(gè)“呼”與“吸”的熱身運(yùn)動(dòng)。模仿老師一起動(dòng)起來(lái)吧。（師放輕音樂(lè)）請(qǐng)起立雙手側(cè)平舉吸氣后向下蹲，向下蹲的同時(shí)手往下并做呼氣一個(gè)八拍。然后慢慢站立雙手也慢慢向上到側(cè)平舉的位置并同時(shí)做吸氣，整個(gè)過(guò)程的吸呼氣都要均勻。（聽(tīng)音樂(lè)反復(fù)做此動(dòng)作體會(huì)均勻呼吸的感覺(jué)。）
3、均勻呼吸游戲(看誰(shuí)能行�。�
深吸一口氣念tu慢慢地tu出來(lái)，你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。看誰(shuí)最棒！
◆吹水：
氣泡均勻的冒出來(lái)。
◆吹紙條：紙片不會(huì)還原，也不會(huì)卷上去。
設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)里師生問(wèn)候一直都是用鋼琴伴奏的但這節(jié)課中我用的是用豎笛伴奏，給學(xué)生了一個(gè)新鮮感，學(xué)生心想“這是什么樂(lè)器？”設(shè)了一個(gè)疑問(wèn)，讓學(xué)生猜測(cè)到這節(jié)課的內(nèi)容肯定與這個(gè)樂(lè)器有關(guān)從而產(chǎn)生想了解豎笛的欲望。律動(dòng)和均勻呼吸環(huán)節(jié)順應(yīng)了孩子們天生愛(ài)玩游戲好動(dòng)的天性讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩中體驗(yàn)了均勻“呼”與“吸”的感覺(jué)。
二、導(dǎo)入新課
1、結(jié)識(shí)新朋友豎笛，聽(tīng)一首由教師豎笛演奏《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)作品。
◆為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的表現(xiàn)師表演豎笛節(jié)目（師拿出豎笛繪聲繪色的演奏）。
2、認(rèn)識(shí)豎笛及各部位的名稱：
�、僬J(rèn)識(shí)新朋友——豎笛：
師：這就是我們今天要結(jié)識(shí)的朋友它的名字叫豎笛（板書(shū)我與豎笛交朋友）豎笛是世界各國(guó)普遍流行的吹奏樂(lè)器之一，音色悠揚(yáng)、簡(jiǎn)便易學(xué)，既能獨(dú)奏又能與各種打擊樂(lè)器組成以豎笛為主的小樂(lè)隊(duì)，深受少年兒童的喜愛(ài)。
�、诤�(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理：
◆觀察的豎笛，也可以使勁擰一下看它可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論并自主拆卸）
◆八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，你們自己拆卸
和猜測(cè)一下他們大致可分為幾個(gè)部分，分別叫什么？（學(xué)生自主拆卸），分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（師拿著卸開(kāi)豎笛的三個(gè)部分對(duì)照著幻燈片畫(huà)面上豎笛的構(gòu)造圖）。從上到下依次是1、2、3、4、5、6、7孔背后還有一個(gè)孔共八個(gè)孔因此叫做八孔豎笛。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。
�、鄞底嘭Q笛應(yīng)該注意衛(wèi)生�？蓽�(zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。
設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)當(dāng)中由教師自己示范吹奏一曲激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，讓學(xué)生觀察大膽自己動(dòng)手拆卸豎笛猜測(cè)豎笛的構(gòu)造，自己動(dòng)手印象更深更有利于深刻記憶也正好與孩子們這個(gè)階段愛(ài)拆卸東西的好奇心相吻合。
三、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)吹奏豎笛手指放置的位置：
�、籴尫藕⒆觽兊暮闷嫘淖屔杂纱狄淮担òl(fā)現(xiàn)問(wèn)題如手指不知如何放、不知怎么吹）
�、诮鉀Q問(wèn)題：
◆持笛方法：左手食指、中指、無(wú)名指、小手指放在1、2、3、4孔上，右手的食指、中指、無(wú)名指、小手指放在4、5、6、7孔上。（出示幻燈讓生對(duì)照著放一放手指）
◆手指位置練習(xí)(做小手指找家的游戲)：讓生閉上眼睛腦子里想象著豎笛的八個(gè)孔用很短的時(shí)間放在合適的位置上看誰(shuí)的速度最快！
③自由吹吹老師吹吹，對(duì)比吹奏效果生成問(wèn)題（生的手指不能夠完全上音孔聲音很嘈雜與師對(duì)比生會(huì)自主產(chǎn)生為什么自己吹得難聽(tīng)）
◆出示問(wèn)題：手指沒(méi)有完全堵上音孔讓生自己猜測(cè)怎樣才能完全堵上（生自主探索知道的同學(xué)自主發(fā)言）
◆解決問(wèn)題：要用手指腹的中間堵上就不容易漏氣（出示圖片）
◆練習(xí)堵住氣孔：看誰(shuí)吹得聲音最美妙找生試一試適當(dāng)夸獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了讓生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如手指不知如何放、不知怎么吹才能不嘈雜等問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生從而激發(fā)了讓生進(jìn)一步想探索解決這些問(wèn)題的興趣。
2、演奏姿勢(shì)
①其實(shí)要想吹出美妙的聲音來(lái)還有一個(gè)訣竅——姿勢(shì)（出示圖影幻燈片）你認(rèn)為那個(gè)姿勢(shì)最正確說(shuō)出理由并總結(jié)：
A、B、師對(duì)照著圖片補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)介紹演奏姿勢(shì)讓生邊做邊說(shuō)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40-45度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開(kāi)放音孔，手指不易抬得過(guò)高。
�、谶M(jìn)行姿勢(shì)練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。
設(shè)計(jì)意圖：出示圖片進(jìn)行對(duì)比讓生總結(jié)出正確的姿勢(shì)同時(shí)邊說(shuō)邊做讓生親身體驗(yàn)到正確的吹奏姿勢(shì)，找生做示范榜樣激發(fā)了孩子們都想表現(xiàn)的心理從而讓每個(gè)孩子更加認(rèn)真的做好規(guī)范的演奏姿勢(shì)。
3、介紹吹奏的'方法
�、佻F(xiàn)在就來(lái)吹一吹吧要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分如圖你能做到嗎？(看圖后師做示范）
�、诖狄魰r(shí)氣息的掌握：
氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音既輕松又充分，音色圓潤(rùn)明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗，使之充分顫動(dòng)而不熄滅。就像咱們剛開(kāi)始做的吹起游戲一樣氣息要均勻的吹出來(lái)。（生自己嘗試吹奏全開(kāi)孔）
�、鄯纸M比賽“按指”、“緩吹”練習(xí)。
◆四組學(xué)生先“按指”練習(xí)然后再“緩吹”練習(xí)，教師分別輔導(dǎo)。
◆四組學(xué)生進(jìn)行比賽：A組比B組、C組比D組，師做評(píng)委并向獲勝的兩小組各發(fā)小紅花一朵然后進(jìn)行總決賽，選出冠軍并上臺(tái)示范師發(fā)小組成員每人一朵小紅花。
設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中教師教授吹奏方法讓生實(shí)踐感受并進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中采取比賽進(jìn)行的方式。在學(xué)生心中比賽的動(dòng)力很大從而促使孩子們?cè)诰o張的比賽氛圍中潛移默化的把知識(shí)點(diǎn)輕松的掌握住。
四、學(xué)習(xí)7一個(gè)音的吹奏方法和指法：
◆講7音的吹奏方法
�、賳瓮伦喾ㄊ怯蒙嗉忭斪∩涎赖难栏�，用氣息輕輕地把舌尖沖開(kāi)，待聲音發(fā)出tu后舌尖有彈性地返回到原來(lái)的位置，這時(shí)舌尖就像一個(gè)通氣閥門(mén)。
發(fā)7的時(shí)候閉0孔及1孔。(師示范）
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試一試注意換氣記號(hào)∨。(師示范生按要求練習(xí)師做輔導(dǎo)）
②、指明學(xué)生練習(xí)發(fā)7的音（提示手指指腹按住0和1孔不要漏氣用氣均勻緩吹，舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開(kāi)，發(fā)出tu后再有彈性地返回到原來(lái)的位置）
③、學(xué)生自由練習(xí)“7”音（出示練習(xí)譜）
要求：發(fā)7音時(shí)要心想譜。
�、堋R吹
設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)當(dāng)中主要是師講解7音的吹奏方法和單吐技巧，最后才讓學(xué)生自由吹奏。首先在正確理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)之上學(xué)生才能正確掌握吹奏技巧學(xué)生更加有興趣的進(jìn)行探索實(shí)踐。
五、小組多種游戲形式練習(xí)：
◆分組接龍游戲練習(xí)：（看哪組吹得最整齊，最優(yōu)美最動(dòng)聽(tīng)配合最默契）
①、A組吹B組接、B組吹C組接、C組吹D組接：
A組：7───B組：7───C組：7───D組：7───（師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并加以鼓勵(lì)）②教師吹學(xué)生接：
師：7───|生：7───|師：7───|生：7───|師：7───|生：7───||③分組讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)曲（師提示用已經(jīng)學(xué)過(guò)的全分音符、二分音符、四分音符進(jìn)行創(chuàng)編）：
�、芸倕R創(chuàng)作的練習(xí)曲并進(jìn)行比賽：
A：7───|7─7─B：|7777|7───
C：|7─7─|777─D：|77─7|7───|
◆每組展演創(chuàng)作成果遞交創(chuàng)作曲譜（師板書(shū)到黑板）：
◆抽譜比賽：（將創(chuàng)作的譜子放到盒子里小組代表上臺(tái)抽取一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）
◆師視其情況進(jìn)行鼓勵(lì)性稱贊并提出師生pk賽：（吹得非常
棒那你們敢不敢給老師pk呢）
⑤、與老師pk賽(笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái))：
◆教師吹長(zhǎng)音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）
師：7───|7─7─生：|7777|7───
師：|7─7─|777─生：|77─7|7───|交換角色：
生3：7───|7─7─師：|7777|7───
生：|7─7─|777─師：|77─7|7───|
�、蘅偨Y(jié)發(fā)獎(jiǎng)（冠軍每組成員各一朵小紅花、其他一組兩朵）：
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲比賽的方式，把笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，再放給他們聽(tīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在分組練習(xí)比賽中激起學(xué)生內(nèi)心想獲勝的興奮感使學(xué)生在比賽的激情當(dāng)中無(wú)形的反復(fù)聽(tīng)與練習(xí)直到掌握。
六、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)
教學(xué)反思：在這節(jié)器樂(lè)課中因?yàn)槭莿倓偨佑|豎笛因此我的課題命名為《我與豎笛交朋友》，在整節(jié)課當(dāng)中主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣和信心為主，因此小組合作比賽游戲比較多讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩輕輕松掌握知識(shí)快快樂(lè)樂(lè)學(xué)吹豎笛。整節(jié)課的效果很好但不乏有些缺陷比如在吹奏過(guò)程當(dāng)中課堂紀(jì)律不好維持每個(gè)學(xué)生都想吹一吹整個(gè)教室會(huì)顯得沒(méi)有秩序但教師不可用嚴(yán)厲的語(yǔ)言直擊學(xué)生這樣很容易抹殺孩子的求知欲從而變得很拘謹(jǐn)不利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象失去創(chuàng)新意識(shí)。
豎笛的教案11
教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)備吹奏歌曲《牧童短笛》。
2．加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性與自信心的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。
教具及電化教學(xué)手段：
奇美豎笛。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們都知道，對(duì)于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對(duì)于演奏一首曲子來(lái)說(shuō)，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時(shí)，最重要的是對(duì)曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對(duì)我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
二．基礎(chǔ)知識(shí)回顧
全音符寫(xiě)法：X———
二分音符寫(xiě)法：X—
四分音符寫(xiě)法：X
八分音符寫(xiě)法：X|
十六分音符寫(xiě)法：X||
三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見(jiàn)節(jié)奏訓(xùn)練）
1.XX|跟X
2.X。X|跟X|X。
3.XX|跟XXXX||
4.X|。X|跟X|X。
組織學(xué)生以個(gè)人為單位對(duì)第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識(shí)。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對(duì)第
二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。
四．歌曲吹奏。
方法：
1．先組織學(xué)生傾聽(tīng)老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的.針對(duì)歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺(jué)，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。
2．學(xué)生自由練習(xí)的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。
五．課堂反饋。
1．組織學(xué)生通過(guò)“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個(gè)人吹奏課堂反饋，教師陳對(duì)學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。
2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。
六．課堂回顧練習(xí)。
下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，保證教學(xué)效果。
七．下課。
豎笛的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，通過(guò)吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音樂(lè)源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂(lè)，用音樂(lè)表現(xiàn)生活。
3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吐奏吹奏方法的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)置：
歡迎大家來(lái)到音樂(lè)殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅。不知音樂(lè)小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來(lái)看一看。
小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見(jiàn)面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的`地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來(lái)觀看一個(gè)錄像片段，請(qǐng)大家在影片中找答案。
二、欣賞影片，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，通過(guò)觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？師：原來(lái)，音樂(lè)小使者看見(jiàn)我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來(lái)看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學(xué)：
以完成音樂(lè)小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。
1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。
�。�1）豎笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。
�。�2）豎笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。
�。�3）隨鋼琴走音階。
2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所吹奏的是什么旋律，并用豎笛模仿出來(lái)。
3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏河北民歌《童謠》和《對(duì)鮮花》。
4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，在音樂(lè)之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，就像今天的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣。
豎笛的教案13
［教學(xué)目的］
1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛 的信心。
2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。
3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。［教學(xué)難點(diǎn)］
全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
�。劢叹邷�(zhǔn)備］
八孔豎笛一支、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè)
�。� 教學(xué)過(guò)程 ］
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)練習(xí)
3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況
二、導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器演奏的？（笛子、長(zhǎng)笛、豎笛）
師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來(lái)了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。
2、板書(shū)課題：八孔豎笛演奏方法
三、新課教學(xué)
1． 六孔豎笛簡(jiǎn)介
�。�1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來(lái)源。
豎笛起源于意大利，后來(lái)逐漸流行于歐美各國(guó)，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來(lái)，豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國(guó)家中為各類學(xué)校的音樂(lè)教師所采用。近年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂(lè)教學(xué)的選用樂(lè)器。
（3）簡(jiǎn)介八孔豎笛的.構(gòu)造、發(fā)音原理 師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫(huà)面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲（放錄音）。
�。�4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生�？蓽�(zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。
2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)
（1）持笛方法（出示幻燈）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。
�。�2）演奏姿勢(shì)（出示圖影幻燈片）
介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開(kāi)放音孔，手指不易抬得過(guò)高。
進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。
學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
4、課堂練習(xí)
�。�1）講練5、6、7三音吹奏方法 ①
發(fā)7 的時(shí)候閉0孔及1孔。②
發(fā)6 的時(shí)候閉0孔及1、2孔。
�、�
發(fā)5音時(shí)，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過(guò)高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“5、6、7”三個(gè)音（3）學(xué)生自由練習(xí)“5、6、7”三個(gè)音（出示練習(xí)譜）
要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹（5）接龍游戲
①
教師吹學(xué)生接：
師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||
�、诮處煷甸L(zhǎng)音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）
─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過(guò)游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。
四、鞏固練習(xí)
視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）
曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─ ||
曲二 1=C 3/7 6 5 | 7 6 5 | 6─ ─ |7 ─ ─| 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 |7─ ─ | 6 6 6| 7─ ─| 7 6 5 | 6 ─ ─|5 ─ ─||
第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無(wú)聲地按指。
第二遍學(xué)生齊吹奏
把學(xué)生的笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，再放給他們聽(tīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、創(chuàng)編活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生用“5、6、7”三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
板書(shū)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)會(huì)的三個(gè)音進(jìn)行組合、現(xiàn)奏。2/4 X X X | X
X
| X X X X | X
—|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏，并為樂(lè)曲配上打擊樂(lè)伴奏。
六、課堂小結(jié)
1、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)
豎笛的教案14
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過(guò)程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。
8、欣賞《飛來(lái)的花瓣》
�。�1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。
�。�3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的'意境。
（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
�。�6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
�。�7）生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
（8）學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。
（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。
課后記：
本節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，因此，可以增加一課時(shí)。
豎笛的教案15
本學(xué)期豎笛興趣小組隊(duì)員來(lái)自四年級(jí)的部分同學(xué)，共有學(xué)生30人，活動(dòng)18次�，F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié)：
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我仍然把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽(tīng)一些豎笛獨(dú)奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)音樂(lè)教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假�；顒�(dòng)開(kāi)始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況，本學(xué)期參加活動(dòng)的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的.自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
（四）學(xué)習(xí)成效：
通過(guò)幾個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會(huì)了二首曲《我和豎笛是朋友》和《小夜曲》。
存在問(wèn)題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問(wèn)題：
�。�1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
�。�3） 姿勢(shì)有陋習(xí)
下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。
【豎笛的教案】相關(guān)文章：
豎笛興趣小組教學(xué)計(jì)劃12-18
教案中班教案02-23
高中教案教案03-05
小班教案安全教案03-16
大班教案大班教案04-11
小班教案小班教案03-02
藝術(shù)教案中班教案03-07
小班教案游戲教案01-13
教案06-18